閱讀下面的文字，完成下面題目。鞋匠李培俊鞋匠把錢遞給我的時候，我認真看了他一眼。這是一張已經不再年輕的臉，上面...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下面題目。

鞋匠

李培俊

鞋匠把錢遞給我的時候，我認真看了他一眼。這是一張已經不再年輕的臉，上面的褶子一條摞著一條，寫滿了歲月的滄桑和生活的艱*。握錢的手，被柔韌的細繩勒出一道道嫩紅的溝壑。

他說：“請給我一朵玫瑰。”

鞋匠的攤子擺在我們花店的窗下，坐北朝南，一年四季，鞋匠那張憨厚的、黝黑的方臉沐浴在燦爛的陽光裡。在陽光裡乒乒乓乓釘掌，在陽光裡嗤嗤拉拉鞝鞋①。沒活的時候，鞋匠會舒服地伸個懶腰，點上一支菸，望著天邊某處，不知想些什麼。有時，那煙味會絲絲縷縷飄進花店，暖暖的，有些*辣，有些刺鼻。那煙，顯然是兩元一包的低檔貨。

鞋匠的生意不錯，攤子常常被圍得水洩不通。大家奔他而來的原因，當然是鞋匠為人活泛，活兒做得地道。鞋匠在花店窗下襬攤好幾年了，沒見和誰紅過臉、生過口角。顧客付錢時，鞋匠滿臉微笑，從馬紮上欠欠身子，重重點點頭。頓時，那張臉便顯得生動起來。他說，“謝謝，您慢走，再來啊。”

鞋匠第一次來買花，很拘謹，站在收銀臺前，他*勁搓手，粗糙的雙掌磨擦出一串沙啦沙啦的響聲。我問：“有事嗎？”鞋匠羞*地點點頭說：“我買一朵玫瑰。”

買玫瑰？我以為聽錯了，又問一聲，“你要玫瑰？”他重重地點點頭，說，“是的，我要一朵玫瑰。”說著，把錢遞了過來。錢是一元一元的零票，折褶裡帶有微微的*味。

我從新進的玫瑰花中選出一朵最大最豔的，用絹紙包上花枝，遞給他。他雙手捧著走出花店，快步跨過馬路，消失在對面的小巷裡。

我沒問過這花買給誰，為什麼每月要買一朵？他靠手藝吃飯，日子過得緊巴巴，為什麼要把汗水裡撈出來的錢送進花店，換回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢？也許鞋匠有一位他十分疼愛的妻子，每月為愛妻送上一朵鮮花；也許他的妻子有什麼疾患，臥病在床，她的床頭需要一朵鮮花陪伴；也許他的妻子已經去世，他把玫瑰供在妻子遺像前，以示懷念……不管是哪種情況，鞋匠都是值得敬重的男人。

每次進貨，我都要精心為他挑選一朵鮮豔的、最大的玫瑰為他留著，等著鞋匠來取。

情人節成了年輕人不可或缺的慶典。這天，少男少女們瘋了一樣湧向花店，你來我往。儘管我有所準備，進貨量高於平時三倍，玫瑰仍然供不應求。下午五時，最後一朵玫瑰賣出，我吁了口氣，準備清點當天不菲的收入。這時，一對戀人急如星火走進花店，男子問，“有玫瑰花嗎？”我說，“對不起，你們來晚了，玫瑰剛剛賣完。”女子眼尖，發現了那朵留給鞋匠的玫瑰，興奮得大叫起來：“瞧，還有一朵！”她央求我說，“大姐，賣給我們吧。”我說，“抱歉，那花是別人預訂的，過會兒要來取。”女子十分失望，兩眼噙滿淚水，說，“這是我倆過的頭一個情人節，全市花店跑遍了，只剩下你這朵玫瑰了，你忍心讓我們過個沒有玫瑰的節日嗎？”男子也說，“要不，我出雙倍的價錢。”

我還是搖了*，說，“做生意要言而有信，你願意讓我做個失信的人嗎？”

女子臉*變得越發難看，埋怨男子說，“都怨你，都怨你，我說早些來，你偏不聽，現在可好……”男子臉上訕訕的，囁囁嚅嚅地說，“明年，明年我送你一大抱玫瑰。”

鞋匠早進來了，他把錢遞給我，我把玫瑰交給了鞋匠。鞋匠臉上綻開一抹笑意，把玫瑰舉到鼻子下，深深地嗅聞一陣，然後心滿意足地走了。

這次鞋匠沒有跨過馬路，也沒有走進那條小巷，他微笑著，把玫瑰花交給小夥子，說，“還不快點送給姑娘。”天降之喜把小夥子弄懵了，接過玫瑰，朝鞋匠深深地鞠了三躬，連聲說，“謝謝大爺，謝謝大爺！”

這對情侶走時，鞋匠在他們身後喊了一聲，“祝你們幸福啊！”那喊聲很快淹沒在寒風中，不知道小情侶聽沒聽到。

（選自《小說選刊》2016年第2期，有改動）

注：①鞝鞋：把鞋幫和鞋底縫在一起。

10．下列對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞，最恰當的兩項是

A．鞋匠買玫瑰之舉與其境遇的反差，激發了讀者的好奇心。第三段多次寫到“陽光”，起到了襯托鞋匠對生活充滿陽光的作用。

B．“我”知道鞋匠的玫瑰是買給他妻子的，“我”很敬重他重情重義，每次進了貨，都要精心為他留一朵鮮豔的、最大的玫瑰。

C．情人節是年輕人的慶典。花店的玫瑰供不應求，鞋匠把“我”特意留給他的那支玫瑰交給小夥子。作者這樣寫能烘托鞋匠這一形象。

D．小說以“我”的視角來講述鞋匠的故事，真實自然，拉近了與讀者的距離。其中“我”是花店老闆，熱情友好，很講信用，頗有心計。

E．作者採用直接與間接描寫相結合的方法刻畫鞋匠。直接描寫了他的外貌、言行、心理，又借“我”的感受以及小夥子的反應來間接寫鞋匠。

11．小說中鞋匠有哪些*格特點？請簡要概括。

12．小說的標題是“鞋匠”，有人說可以換成“玫瑰”，請結合文字內容探究用哪一個題目好。

【回答】

10．A．C（每項2分，回答三項或三項以上不給分。）

11．①憨厚朴實。②謙恭有禮。③重情重義。④心地善良。（每點1分，意思對即可）

12．示例一：小說標題用“鞋匠”好。①鞋匠是貫穿全文的主要人物，以此為題，可以突出人物形象。②小說中人物關係單純，故事內容集中，以此為題，使結構更加緊湊，能緊扣故事中心。③使主題更加鮮明，熱情謳歌了現實生活中的人情美、人*美。 示例二：小說標題用“玫瑰”好。①玫瑰是文章的線索。從買玫瑰到留玫瑰到讓玫瑰，使情節緊湊，結構精巧。②“玫瑰”給鞋匠的艱*生活抹了一點詩意，增強了作品的感染力。③使主題更加含蓄深刻，耐人尋味，表達了人們對美好幸福生活的追求。（每點2分，意思對即可）

【解析】

10．

試題分析：B“鞋匠的玫瑰是買給他妻子的”只是一種推測而已，不是真實的情況，小說並沒有揭示出鞋匠到底給誰買花。D“頗有心計”的評價不夠準確。“我”作為花店老闆，在情人節當天多購進玫瑰花，是很正常的經營之道。E小說沒有對鞋匠進行“心理描寫”，心理描寫無中生有。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

11．

試題分析：本題考查欣賞人物形象的能力。小說中鞋匠是一個小人物。他在花店窗下修鞋，顧客很多，因為他為人活泛，活兒做得地道，從來不會和人發生口角。可見他的為人憨厚；“顧客付錢時，鞋匠滿臉微笑，從馬紮上欠欠身子，重重點點頭”這一連串的動作，表現了鞋匠的謙恭；他每月都買一枝玫瑰花，雖然不知道他究竟是要送給誰，但他堅持買花是行為足以*了他的情意深重。最後發生的他把店主留給他的玫瑰花轉增給小夥子的行為，最能體現他的捨己為人的善良。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

12．

試題分析：此題是開放*的探究題，要求探究小說的題目用“鞋匠”還是用“玫瑰”。不管使用什麼題目，都要結合文字進行分析，且要言之有理有據。本題可從小說情節設定、人物形象塑造和小說主旨表達等角度入手分析。學生在組織*時，要注意觀點鮮明，層次清晰，要點明確。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀