閱讀下面的文字,完成後面題目。(20分)戴車匠汪曾祺戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業了。*什麼時候開...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成後面題目。(20分)
戴車匠
汪曾祺
戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業了。*什麼時候開始有車匠,無可考。想這是很久遠的事了。所謂車匠,就是在木製的車床上用旋*車旋小件圓形木器的那種人。從我記事的時候,全城似只有這一個車匠,一家車匠店。
車匠店離草巷口不遠,坐南朝北。左鄰是侯家銀匠店,右鄰是楊家香店。戴家車匠店夾在兩家之間。門面很小,只有一間。地勢卻頗高。跨進門坎,得上五層臺階。因此車匠店有點像個小戲臺(戴車匠就好像在臺上演戲)。店裡正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多長,四寸寬的小小的硃紅對子,寫的是:室雅何須大,花香不在多。不知這是哪位讀書人的手筆。但是看戴車匠很喜歡這副對子。板壁後面,是住家。前面,是作坊。作坊靠西牆,放著兩張車床。這所謂車床和現代的鐵製車床是完全不同的。就像一張狹長的小床,木製的,有一個四框,當中有一個車軸,軸上安小塊木料,軸下有皮條,皮條釘在踏板上,雙腳上下踏動踏板,皮條牽動車軸,木料迴轉動,車匠坐在坐板上,兩手執定旋*,車旋成器,這就是*的古式的車床,——其原理倒是和鐵製車床是一樣的。
戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時候,戴車匠已經吃了早飯,選好了材料,看看圖樣,坐到車床的坐板上了。一個人走進他的工作,是叫人感動的。他這就和這張床子成了一體,一刻不停地做起活了。看到戴車匠坐在床子上,讓人想起古人說的“百工居於肆,以成其器”,*的工匠,都是很勤快的。好吃懶做的工匠,大概沒有,——很少。
車匠的木料都是堅實細緻的,檀木——白檀、紫檀,紅木,黃楊,棗木,梨木,最次的也是榆木的。戴車匠踩動踏板,執*就料,旋*輕輕地吟叫著,吐出細細的木花。木花如書帶草,如韭菜葉,如番瓜瓤,有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的,落在地面上,落在戴車匠的腳上,很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活,一個一個,小傻子似的,聚精會神,一看看半天。
孩子們願意上戴車匠家,還因為他養著一窩洋老鼠——白耗子,裝在一個一面有玻璃的長方木箱裡,掛在東面的牆上,洋老鼠在裡面踩車、推磨、上樓、下樓,整天不閒著,——無事忙。戴車匠這麼大的人了,對洋老鼠並無多大興趣,養是給他的獨兒子玩的。
一到快過清明節,大街小巷的孩子就都惦記起戴車匠。
這裡的風俗,清明那天吃螺螄,家家如此,說是清明吃螺螄,可以明目。買幾斤螺螄,入鹽,少放一點五香大料,煮出一大盆,可供孩子吃一天;孩子們除了吃,還可以玩,——用螺螄弓把螺螄殼*出去,螺螄弓是竹製的小弓,有一支小弓箭,附在雙股麻線擰成的弓弦上。竹箭從竹片窩成的弓背當中的一個窟窿裡穿過去。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出吃了,用螺獅殼套在竹箭上,一拉弓弦,弓背彎成滿月,一撒手,噠的一聲,螺螄殼便*了出去。*得相當高,相當遠。在平地上,*上屋頂是沒有問題的。——竹箭被弓背擋住,是*不出去的。
家家孩子吃螺螄,放螺螄弓,因此每年夏天瓦匠撿漏時,總要從瓦楞裡打掃下好些螺螄殼。不知道為什麼,這種螺螄弓都是車匠做,——其實這東西不用上床子旋,只要用破竹的作*即能做成,應該由竹器店供應才對。清明前半個月,戴車匠就把別的活都停下,整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過,就都興奮起。到了接近清明,戴車匠家就都是孩子。螺螄弓分大、中、小三號,*力有差,*程遠近不同,價錢也不一樣。孩子們眼睛發亮,挑選著,比較著,挨挨擠擠,嘰嘰喳喳,好不熱鬧。到清明那天,聽吧,到處是拉弓放箭的聲音:“噠——噠!”
戴車匠每年照例要給他的兒子做一張特號的大弓。所有的孩子看了都羨慕。
戴車匠眯縫著眼睛看著他的兒子坐在門坎上吃螺螄,把螺螄殼用力地*到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上,若有所思。
他在想什麼呢?
他的兒子已經八歲了。他該不會是想:這孩子將幹什麼?是讓他也學車匠,還是另學一門手藝?世事變化很快,他隱隱約約覺得,車匠這一行恐怕不能永遠延續下去。
一九八一年,我回鄉了一次(我去鄉已四十餘年)。東街已經完全變樣,戴家車匠店已 經沒有痕跡了。——侯家銀匠店,楊家香店,也都沒有了。
也許這是最後一個車匠了。
(本文有刪節)
9..小說回憶了四十多年前故鄉的人和事,但倒數第二段卻又補寫了 1981 年的回鄉見聞,時空上有很大的跳躍,你認為這一段有沒有必要補寫,為什麼?(2 分)
10..簡要概括戴車匠這一人物形象的特點。(4分)
11..賞析畫線部分的語言表現技巧。(6分)
12..文中寫清明節吃螺螄*螺螄殼的風俗,有什麼作用?試加以分析。(4分)
13..結合全文,品味小說最後一句話所蘊含的思想感情。(4分)
【回答】
9..有必要。補寫部分交代了車匠店的沒落,照應了開頭的“很古老的行業”,一方面使首尾照應,結構完整;(1分)另一方面與上文它“熱鬧”時的情景構成對比,突顯了時代變革對傳統手工藝的衝擊。(1分)
10..①喜愛清雅;②誠實勤奮;③手藝高超;④疼愛孩子;⑤有憂患意識 (答對一點給1分,給滿4分為止)
11..①運用鮮活的動詞。“踩”“執*”“就料”“吐出”等動作描寫,生動地表現了戴車匠嫻熟的手工技藝。②比喻、擬人、排比等修辭與**鮮明的形容詞的合用。戴車匠刨木時刨花飛舞的靈動景象如在眼前,;③側面描寫(襯托):以小孩子聚精會神的觀看作烘托。④語言自然樸實、口語化。“很好看”“—看看半天”等話,親切可感,自然流露出對戴車匠的讚賞之情。(答對3點即給6分。每點中要點1分,結合文字具體賞析1分)
12..①敘述故鄉風俗,豐富小說內容。②寄託對往事和人的深情懷念。③引出匠人對自己前途命運的擔憂(倒數3.4;5段)。④刻畫人物的需要,在清明節的氣氛中寫人物,更見情致。(每點1分)
13..①對故人往事的懷念,對平凡人物的關懷;②對傳統手工藝消失的惋惜;③對傳統文化精神的—往情深;④對世事變遷的慨嘆。(每點1分)
【解析】
9.
試題分析:本題考查的是補敘的作用。補敘往往出現在一段文章或一篇文章的末尾,對主要人物的身份、來歷、*格作補充介紹,或對某一事物作解釋*的說明,以利於讀者更全面地瞭解人物或事件。補敘使人物形象更加豐滿充實,從而使作品的思想意義鮮明、深刻,也興起文章的波瀾,使文章更具吸引力。對其作用一定在結構上和內容上回答,在結構上要思考,與題目、開頭、上文等關係,在內容上主旨,人物形象上。如果有手法,要點出。
考點:分析作品結構,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
10.
試題分析:情節是小說中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象,分析小說的情節是我們分析人物的一把鑰匙。
根據故事情節,分析人物*格特徵,必須注意以下四點:第一,全面、恰當、實事求是。人物的*格特徵是從情節中引出的結論,反過來可以解釋情節。只有全面而恰當的結論才能正確解釋全部情節。第二,注意人物*格的複雜*、多重*,多角度進行分析。第三,分清主次,把握其主要*格特徵。第四,把握人物*格的發展變化。注重人物語言動作心理等描寫。在第二段環境描寫突起清雅,從三四段動作和選木材料顏*突其勤奮誠實,從做工和*弓看突其技藝高超,從養耗子和做*弓看疼愛孩子,從若有所思看憂患意識。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
11.
試題分析:題目要求賞析畫線的語句,一般可以從文字內涵和藝術手法兩個方面入手。本題要求賞析畫線部分的語言表現技巧,要結合句子所處的語言環境,並結合句子使用的藝術手法和關鍵詞語。 “踩”“執*”“就料”“吐出”等動作描寫,**鮮明的形容詞的合用,比喻、擬人、排比、側面描寫(襯托)等修辭, “很好看”“—看看半天”等口語話,都是答題的關鍵點。然後結合文字具體賞析。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
12.
試題分析:這一段講述清明節吃螺螄*螺螄殼的風俗,在結構方面引起下文的作用,在內容方面,豐富內容。在主旨情感上,寄託對往事和人的深情懷念。在清明節環境烘托下,突顯人物形象。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
13.
試題分析: 最後一段的含義,一般在內容上,主旨上,情感上分析。車匠在內容上表達對故人、平凡人物懷念和對世事變遷的慨嘆。車匠就全文而言,代表的是傳統手工藝、傳統文化精神,最後一個,表達其消失的惋惜和珍惜。
考點:探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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