閱讀下面這首詩的節選部分,完成後面題目。再別康橋徐志摩輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的雲...
問題詳情:
閱讀下面這首詩的節選部分,完成後面題目。
再別康橋
徐志摩
輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的雲*。
……
悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片雲*。
【注】節選部分為《再別康橋》的第一節和最後一節。
11.節選部分的這兩節詩在語意上同中有異,請仔細揣摩,簡要說明其異同。
12.這兩節在節奏上完全相同,形成迴環往復的結構形式,這樣寫有怎樣的表達效果?
【回答】
11.“同”:都表達一種依依不捨、纏綿悱惻的感情。(2分)“異”:第一節的 “輕輕”在最後一節改成了 “悄悄”;(1分)第一節是“招手”作別西天的雲*,最後一節是“揮袖”不帶走雲*;(1分)最後一節表達的依依惜別之情比第一節又進了一層。(1分)
12.這樣寫一唱三嘆,反覆迴旋迴環,(2分) 強化了詩人戀戀不捨的感受,(2分)又流露出既灑脫又傷感的複雜情緒,使人回味無窮。(2分)
【解析】
11.
試題分析:此題其實是考查對文字內容的分析、把握。只要認真通讀詩句內容,不難看出,相同點是:表達依依不捨之情;而不同點在於:詞語的變化,由“輕輕”改成“悄悄”,表達感情也進了一層。
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】此類題目只要是辨別文字內容的差別就可以了,關鍵是分析詞語的運用,而且分析“作別西天的雲*”和“不帶走雲*”的真正內涵即可得出*。
12.
試題分析:回答此題,需要明確:疊詞使用,一般是一唱三嘆, 強化詩人的情感,如本題,流露出詩人的情感和情緒,本題據此回答即可。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】一般而言,在詩詞中使用疊詞,能使描繪的景*或人物更加形象,富於藝術魅力;既可摹聲,又可摹*,使表達的意象更加確切;使音律*,讀起來琅琅上口,聽起來聲聲悅耳;同時,聯絡詩人的情感變化加以分析即可。
知識點:詩
題型:語言表達
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