閱讀下面一篇小小說,完成後面小題。永遠的蝴蝶*·陳啟佑那時侯剛好下著雨,柏油路面溼冷冷的,還閃爍著青、黃、...
問題詳情:
閱讀下面一篇小小說,完成後面小題。
永遠的蝴蝶
*·陳啟佑
那時侯剛好下著雨,柏油路面溼冷冷的,還閃爍著青、黃、紅顏*的燈火。我們就在騎樓下躲雨,看綠*的郵筒孤獨地站在街的對面。我白*風衣的大口袋裡有一封要寄給在南部的母親的信。
櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭,把信交給她。
“誰叫我們只帶來一把小傘哪。”她微笑著說,一面撐起傘,準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滑下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。
隨著一陣拔尖的煞車聲,櫻子的一生輕輕地飛了起來,緩緩地,飄落在溼冷的街面,好象一隻夜晚的蝴蝶。
雖然是春天,好象已是深秋了。
她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作,卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼,茫然站在騎樓下,眼裡裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來,人潮湧向馬路*。沒有人知道,那躺在街面的,就是我的,蝴蝶。這時她只離我五公尺,竟是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上,濺到我的生命裡來。
為什麼呢?只帶一把雨傘?
然而我又看到櫻子穿著白*的風衣,撐著傘,靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的,那,那是一封寫給在南部的母親的信,我茫然站在騎樓下,我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得並不大,卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的,年輕的櫻子知不知道呢?
媽:我打算在下個月和櫻子結婚。
9.下面對小說有關內容的分析和概括有誤的兩項是( )
A.該小說的故事情節極其簡單,但由於作者善於謀篇佈局,匠心獨運,從而使小說具有很強的感染力,深深地打動了每一個讀者的心。
B.小說三次寫到“站在騎樓下”,作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。
C.“雖然是春天,好象已是深秋了”點明瞭櫻子罹難時正是春寒時候,就像深秋一樣寒冷。
D.文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什麼呢?只帶一把雨傘?”
E.造成櫻子車禍的原因是因為“我”只帶了一把傘;如果“我”帶了兩把傘,“我”和櫻子一起去寄信,櫻子就不會發生車禍了。所以對櫻子的死,“我”有著不可推卸的責任,“我”的心裡也就特別難受。
10.“我”為什麼把櫻子比做“蝴蝶”?
11.小說多次寫到“雨”,這“雨”在文中起什麼作用?
【回答】
9.CE
10.把櫻子比喻成蝴蝶,一是櫻子被撞飛的時候,好象一隻夜晚的蝴蝶;二是蝴蝶是美的象徵,櫻子長得像蝴蝶一樣的美;三是櫻子的生命像蝴蝶那麼短暫,蝴蝶的生命雖然結束了,但它將永遠活在“我”的心裡。
11.雨是全文的線索,貫穿全文始終;雨推動情節的發展(雨是悲劇的起因);雨是淚水和痛苦的象徵;雨使全文籠罩*冷淒涼的氛圍。
【解析】
9.
試題分析:C“點明瞭櫻子罹難時正是春寒時候,就像深秋一樣寒冷”錯,此句寫的是作者內心的感受,非實寫;E“造成櫻子車禍的原因是因為‘我’只帶了一把傘“,理解有誤,這是作者的自責之語。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
10.
試題分析:“蝴蝶”是櫻子的象徵;因為提起蝴蝶,就會使人聯想到美麗、輕盈等美好的事物,櫻子是“我”的心愛的人,卻被車軋死了,她像蝴蝶一樣“飄落”,這意味著美的殞落,生命的結束,親人離“我”而去,這樣的設定十分形象逼真。
考點:分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
11.
試題分析:此題意在考查對作品技巧的欣賞,小說悲劇因雨而生,開篇寫雨,正是對不幸和災難起因的一個交代。櫻子遭遇不幸後,又寫“更大的雨濺在我的眼鏡上,濺到生命裡”,成為作者“一世中最大的一場雨”。顯然,貫穿全文的“雨”已成為小說主人翁淚水和痛苦的象徵,並營造了籠罩全文的*冷氛圍。
考點:分析文章結構,把握文章思路。能力層級為分析綜合C。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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