閱讀下面的文字，完成後面題。耄耋之年的黃永玉斜戴一頂深藍*貝雷帽，叼一支咖啡*菸斗，永遠是時尚小老頭黃永玉的標...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面題。

耄耋之年的黃永玉

斜戴一頂深藍*貝雷帽，叼一支咖啡*菸斗，永遠是時尚小老頭黃永玉的標誌。被稱為“一代鬼才”的他，繪畫、雕塑、木刻、寫作樣樣俱佳。雖然今年已經87歲了，可是黃永玉有時像小孩，有時慈悲，有時興高采烈，有時淚流滿面，活得最像自己。

80歲過後的黃永玉曾說，除了畫畫和應付來客，他的工作就是寫《無愁河上的浪蕩漢子》。黃永玉頗為自信地說：“小說寫的就是我的親身經歷，而非虛構。如我這般的生活，沒有人經歷過，相信尤為引人注意。它是部很好玩的小說，一定能引起讀者的興趣。“但直到2008年，小說的故事依然在“黃永玉”4歲時徘徊，“我寫得很慢，因為我是老老實實地寫，沒有隨意刪改，我要把所經歷的每個時代與社會的各個側面勾勒出來。一些年代久遠的事就讓筆觸隨著記憶逶迤而行，連我自己也不知道到底要寫多長。”黃永玉解釋說，寫得慢的主要原因是“手裡寫著小說，卻總想著要畫上幾筆”，“現在我得努力戒掉畫畫這個‘惡習’，不然把小說寫完的可能*都不大了”。

回顧黃永玉的藝術成就，不難發現在黃永玉的繪畫題材裡，荷花是一個非常具有風格的主題。對於荷花，*的文人也畫了上千年了，各種流派的，比如說像明末清初的朱耷畫的那種殘荷就有一種孤傲於世的感覺。但是黃永玉畫的荷花，沒有給人那種非常清高、出世的感覺，而是一種很絢麗、很燦爛的氣質。黃永玉打趣地說，荷花從哪兒長的?從汙泥裡面長的。什麼是汙泥呢?就是土地滲了水的那個叫做汙泥，是充滿養料的那種土。從土地母親那裡長出來的，回頭再來罵它是汙泥，這叫忘本。

據黃永玉回憶，他小時候，外婆家附近有個荷塘，他一淘氣犯事，外婆要找他算賬的時候，他就把一個高高的洗澡盆滾入荷塘，跳到裡面躲起來。“小時候個兒不高，看著荷花像房項那麼高，待久了，青蛙都過來了，水蛇什麼的，能夠仔細地看到它了，於是發現荷花底下的那種變化，不是我們所看到的那種一根一根這麼清清爽爽，有很多的苔、草，那種光的反映、**的關係豐富多了，我開始畫荷花”，“我常想到的是外婆當年池塘裡頭給我的那種感覺”。

目前，黃永玉在寫作之餘，也常常讀書，他認為讀書對人生有著重要意義。在《書的回憶》這篇文章中黃永玉有這樣的總結：“讀書能使人的思想有節奏感，有靈活*。不那麼幹巴巴，使盡了力氣還拐不過彎來。讀一點書，思考一點什麼問題時不那麼費力，而且還覺得妙趣橫生。”難怪老先生的文章讀起來也讓人覺得妙趣橫生，不那麼幹巴巴的。例如他寫道：“讀得高興，便在書眉上寫出自己的聯想和看法，明知道這是很學究氣的東西，沒想到‘文化大*’時很為它吃了些苦頭。”寥寥數語，既寫出了一種讀書習慣，還寫出了一段嚴酷的歷史，風趣又沉重。

讀書需要順乎情趣，否則必會苦不堪言。對此，黃永玉說出了他的體會，他不無幽默地說：“我這個老頭子一輩子過得不那麼難過的祕密就是，憑自己的高興讀書。”在另一處又說：“我喜歡讀書，遇到沒聽過、沒見過的東西便特別高興……”正因為如此吧，他才博學多才，他才把書讀得津津有味，並寫出津津有味的東西供人閱讀。

耄耋之年的黃老對人生看得尤為豁達與透徹，“人生不要去找意義，過日子平平常常就好，有的有意思，有的沒意思，不要什麼都找意義。我常常想，我怎麼一眨眼就80多歲了呢？感覺像自己的年齡被人給偷去了似的。有個美國學者說過，他恨不得把帽子摘下向年輕人伸過去說,‘請施捨幾年時間給我吧’，可是這是異想天開”。在黃永玉看來，人到八十，不絕望，感覺生活有意思就很滿足了。黃永玉說自己一直很累，“不僅是體力上的累，還有情感上的累，假如哪天我死了，我的碑上就寫‘太累了’三個字。或者寫上‘愛，憐憫，感恩’。愛就是博愛，愛自己愛眾生；憐憫就是要保持一顆憐憫之心，連虐待人的人都要憐憫他，儘管他無知、殘暴；而感恩不是感一個人的恩，而是鼓勵一切人幫助人的美德”。

(選自《共鳴》2011年第5期，有刪改)

13．文章第一段有何作用？(4分)

14．請簡要概括黃永玉的形象特徵。(4分)

15．有人認為本文對於黃永玉的話引用過多，沖淡了作者的思想。你是否同意此看法？為什麼?(4分)

16．從文章中我們可以看到一個在“生活”“讀書”及“創作”方面有獨特個*和獨到見解的黃永玉的形象，請任選一個方面，結合文字並聯系自身實際，談談你在這方面是如何理解的。(6分)

【回答】

【*】

13．①在內容上：文章開頭一段簡要介紹了老年黃永玉獨特的肖像、成就以及“活得最像自己”的*格特點。②在結構上，起到了總領全文的作用：點明下文主要寫老年黃永玉的現狀、*格與追求。(4分。每個要點2分，意思對即可)

14．①個人行為上率*而為：(1分)②藝術觀點上新穎獨到；(1分)③對人生看得豁達、透徹；(1分)④情感上博愛，憐憫，感恩。(1分)(意思對即可)

15．不同意。①作為一篇人物傳記，傳主的語言本身就富有特*，樸實而有趣，形象而生動，韻味無窮，很好地體現了人物個*及思想。②引用黃老的話，不但沒有沖淡作者的思想，反而使文章更加真實、生動，人物形象更加豐滿、可親。(4分，每個要點2分，意思對即可)(如答同意，只要言之有理，可酌情給分，但最多不能超過2分)

16．示例：觀點一：生活就是自我個*的展示。①黃永玉的生活就是自我本*的展示：例如他有時像小孩，有時慈悲，有時興高采烈，有時淚流滿面等等。②展示自我的前提是不傷害他人，不損害他人利益。這要求我們做一個本*善良的人。③我們要展示自我積極向上的個*，反對將低俗下流及不健康的生活情趣當做個*展示。

觀點二：只有將讀書當做樂趣，才能真正有所收穫。①讀書對人生有著重要意義。它能使人的思想有節奏感，有靈活*，思考問題時不那麼費力。②只認識到讀書的意義而不能從讀書中發現樂趣者讀不好書。帶著功利的目的去讀書，包括為考試而讀書，必會苦不堪言。③調整心態，找到讀書的樂趣是我們學習中要解決的首要問題。

觀點三：創作的基礎是生活和讀書。①黃永玉被稱為“一代鬼才”，多有建樹，這與其深厚的生活體驗和熱愛讀書的習慣密不可分。②雖然當前也有一些“偶像派寫手”在沒有生活閱歷、沒有讀過多少書的情況下卻能一寫成名，但其成功有偶然*。其作品也經不起時間的檢驗。③創作的道路上沒有捷徑可走，年輕人應該多向老一輩藝術家如黃永玉等人學習，不應該夢想終南捷徑、一夜成名。(6分。提出觀點1分，聯絡文字分析3分，聯絡現實2分，意思對即可)

【解析】

13．

試題分析：此類題一般都要從內容和結構兩方面進行作答，在內容上，“斜戴”“叼”是對老年黃永玉獨特的肖像；“繪畫”等樣樣精通，體現了他的成就；“時像小孩…”等表現了他的*格。在結構上，可從下文內容來判斷，一般都是起著提領下文的作用。

考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

14．

試題分析：可根據黃永玉的言行舉止及作者的議論*評價*語句和他人的話語來分析。第一段中對黃永玉肖像及*格可得出，他是一個有率*的人。由第三段對荷花“從土地母親那裡長出來的，回頭再來罵它是汙泥，這叫忘本”的觀點和看法可知，他的藝術觀點，新穎獨到。最後一段“耄耋之年的黃老對人生看得尤為豁達與透徹，”這句評價*的語句可直接提取。“愛就是博愛，愛自己愛眾生；憐憫就是要保持一顆憐憫之心，”可從情感上概括。

考點：從不同的角度和層面發掘文字所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。

15．

試題分析：這是開放*的題，要明確自己的觀點和看法，然後結合著傳記特點，從引用對豐富傳記內容及突出人物思想*格的作用等角度分析作答。

考點：對文字的某種特*作深度的思考和判斷。能力層級為鑑賞評價D、探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

16．

試題分析：此題要根據傳記中黃永玉在生活、讀書、創作方面的獨特之處的具體內容，結合自己對現實生活的感悟和理解，任選一個進行闡述自己的理解和看法。如選擇生活，可從自我本*的展示、積極率真的*格、善良豁達的人生態度等方面組織*。以此類推即可。

考點：探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀