閱讀下面的文字，完成文後各題。蝴蝶盾畢淑敏*南，雨雪迷濛的早春。傍晚，小城，遠遠的紅燈。燈火下飄著一些斑駁的影...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成文後各題。

蝴蝶盾

畢淑敏

*南，雨雪迷濛的早春。傍晚，小城，遠遠的紅燈。燈火下飄著一些斑駁的影子，如**的巨蚊，翩翩翻轉，又不曾片刻飛離。

近了，看到一個細弱的小夥子，蹲在燈下，用剪*劈開粉*的綢帶，三纏兩繞的，一朵小小的蓮花，就在指尖亭亭玉立地綻開了。

再看蚊形巨影，不禁啞然失笑。那是小夥子用各*綢帶編織的小物件，翡翠*的螳螂，巧克力*的螞蚱，橘紅*的龜，*藍*的玫瑰……一律以絲線穿了，吊在燈下的鐵絲上。這些美麗的幌子，隨每一陣微風，幽靈般起舞。

我說：“賣的嗎？”

他抬起頭，一雙被夜熬紅的眼。“賣的啊。買一隻吧。多好看啊。除了掛著的這些，我還會編好多別樣的。”他望著我，很快地說。手不停*作，如盲人按摩師一般嫻熟。

我想了想說：“編一隻鳳凰吧。”

不知為什麼，他卻躊躇了。好在只是片刻間的猶豫，馬上接著問：“什麼*呢？”

“紅的吧。”

“紅的不好看，像燒雞。”他很堅決地否定，並不怕因此而驅走了顧客。“青*吧。青鳥，很吉祥的。”他做出權威的決定。不待我表態，十指翻飛地*作起來。

十分鐘後，一隻蟹青*鳳凰誕生了。骨架很魁梧，尾羽卻不夠豐滿，嶙峋模樣，令人憶起烏鴉。我付了錢，然後說：“小夥子，可惜沒我想象的好。”

他收拾著殘屑很鎮定地說：“那你再買一隻別的吧。鳳凰不容易討好，世上本沒有的東西，每人心底想的都不一樣。實實在在的，比較好辦。”

我說：“那好，這回我改要蝴蝶。”

他突然愣了，問：“你是從外地來的吧？”

我說：“是啊。”

他說：“本地人都知道，我是不編蝴蝶的。”

我納悶，說：“蝴蝶很難編嗎？”

他接著問：“你是馬上就要離開嗎？”

我說：“明天，大早。”

他下了很大決心似的，說：“破一次例，賣你一隻蝴蝶吧。”

他也不再徵詢我對顏*的意見，思索著，徑自*作起來。綢帶卷沙沙滾動著，用料之多之雜，幾乎夠編一頭斑斕猛虎。他邊編邊說，家鄉多棕櫚，人人都會用棕櫚葉編些好玩的東西。後來到外闖蕩，現代人如今喜歡手工製品，他走南闖北，生意不錯。

小夥子結束談話的同時，完成的蝴蝶也遞到我手裡。這是我生平所見最為精緻的編制物，身肢纖巧，我失聲道：“這麼豔的蝴蝶，能抵十隻鳳凰！”我定下心，又問：“那你為什麼不多編些蝴蝶？”

他說：“多了，就不值錢了。三個月前，我剛到這裡，記得也是這時分，來了一個男人買我的貨。兩天後，他再買我的貨，他劈頭問：‘你能編多少種蝴蝶？’我說：‘沒算過，有幾十種吧。’他說：‘我用大價錢收你的蝴蝶。條件是，蝴蝶不得重樣，不許給別人編，每日一隻，一共百天。’

“我就在這兒住下了。除了擺攤，就是每天早上供應那男人一隻蝴蝶。剛開始並不難，照我以前編過的花樣，做給他就可交差。一個月之後，漸漸有些吃力了。日日都要設計出新圖譜，夜裡想得腦仁開鍋。終於有一天，我對他說：‘老闆，我不想再給你一個人編蝴蝶了，我要走了。’男人落下淚來，說他在苦苦追求一個女孩，每天都給她送花。女孩剛開始連看都不看就把花拋掉。後來他偶然附了一隻從我這裡買的蝴蝶，沒想到那女孩就收下了花。

“女孩一直同他交往，並說如果能集到一百隻不重樣的蝴蝶，就答應嫁給他。所以我又留下來了。到今天為止，共編了八十九隻蝴蝶，還有十一隻就滿百數之約。每當我嘔心瀝血編出一隻前所未有的蝴蝶時，總在想，那個得到這隻蝴蝶的女孩，究竟是誰？長什麼樣？

“我想問她，她愛的究竟是人還是蝴蝶。為什麼女人總想用某種東西考驗男人？還要把自己一生的幸福，寄託在一個沒頭腦的死物件上呢？即使那樣東西再寶貴，再難尋找，某個男人費盡心機為你找到了它，就是愛情了嗎？要知道，你不是同蝴蝶過日子，而是要和一個活人，相伴走過一生啊。

“也許，我會在編滿一百隻蝴蝶之前，突然逃離這裡。我還有十天的時間，可以來琢磨這事。如果那女孩真的愛他，即使攢不到百隻蝴蝶，也會歡喜地嫁他吧？蝴蝶一旦沒有了，女孩醒了，重新考慮自己的決定，是不是更好？我給了她一個妥善脫身的藉口。”

我把手中纖巧的編制物，很仔細地包好，對他說：“放心吧。在我離開小城之前，不會有人看到蝴蝶。”

道了別，緩緩離開。很遠了，稀薄的空氣裡還充滿著淡淡的紅光，從背後的方向繞過我的衣角，湧進無邊的霧絲。

（選自《微型小說選刊》2016年第15期，有刪改）

14．下列對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞，最恰當的兩項是

A．小說開頭寥寥幾句描寫，交代時間地點，渲染氣氛，間接刻畫小夥子形象，併為下文情節發展埋下了伏筆。

B．小說有特定的社會背景，女孩用某種東西考驗男人，甚至把自己一生的幸福，寄託於一個物件，讓人聯想到現實生活中有一些人在追求愛情的路上過於看重外物的背景。

C．小說中寫到小夥子有突然逃離的想法，是因為他看不慣女孩用某種東西考驗男人的行為，從而深化了作者關於愛情與物質無關只與精神有關的主題。

D．小說結尾“道了別，緩緩離開”通過動作描寫，突出“我”的心理矛盾：離開小城之前，要不要讓人欣賞最為精緻的蝴蝶；要不要給想逃離的小夥子提自己的建議。

E．小說較大的特*就是人物語言多，前半部分對話為主，使情節不板滯；後半部分獨白為主，使表述更連貫。用人物語言推動情節發展，刻畫人物形象，表現小說主旨。

15．作品中的編制物蝴蝶作為一種“盾”，守護著一些無形的東西。試作分析。

16．這篇小說的語言富有表現力。請對倒數第二段文字作賞析。

【回答】

14．EB（答E給3分，答B給2分，答A給1分，答C．D不給分。回答三項或三項以上，不給分。）

15．①小夥子巧奪天工精湛的手藝②一百件不重樣的精巧的設計構思③小夥子對買蝴蝶男人的信用④買蝴蝶男人對其心儀女子的愛情的渴望⑤接受蝴蝶的女子對愛情的信念⑥“我”對編蝴蝶小夥子的承諾。

16．①鄭重包好蝴蝶，表明對於編制物的喜愛珍惜，是對小夥子勞動、技藝的欣賞和尊重。②說的話重申了決不破壞約定的鄭重承諾③小心的動作、鄭重的話語還傳遞出了對小夥子完成“百件不重樣”作品的期許（支援態度）。

【解析】

14．

試題分析：A項“併為下文情節發展埋下了伏筆”應為“為下文情節發展作鋪墊”。C項“從而深化了作者關於愛情與物質無關只與精神有關的主題”沒有依據。D項兩個心理矛盾無中生有。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項C．D就是文字內容表述不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

15．

試題分析：本題主要理解編制物蝴蝶作為一種“盾”，守護著一些無形的東西的內涵，抓住“守護一些無形的東西”，主要圍繞不同的人物分析，如“小夥子”“買蝴蝶男人”“心儀女子”“接受蝴蝶的女子” “我”對編蝴蝶小夥子的承諾等。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析文字的內涵，句子的含義注意表層和深層之分。把語句放回原文，結合上下文。首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，瞭解本句的主幹與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關係。一般說來，句子間的相互關係有：指代（復指）、總分（分總）、說明、擴充套件（含闡述、解說）、比較、呼應等。如果是複句，其一般強調的重點是後半部分，那麼就應該在此處著重揣摩。理解“盾”的內涵，如本題小夥子對買蝴蝶男人的信用，買蝴蝶男人對其心儀女子的愛情的渴望，接受蝴蝶的女子對愛情的信念。

16．

試題分析：本題主要賞析小說的語言，題幹要求對“倒數第二節”進行語言分析，“很仔細地包好”， 鄭重包好蝴蝶，表明對於編制物的喜愛珍惜，是對小夥子勞動、技藝的欣賞和尊重。 “放心吧。在我離開小城之前，不會有人看到蝴蝶”，說的話重申了決不破壞約定的鄭重承諾，還有對小夥子的支援。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】小說語言，以豐富的象外之象，與給定話語互相鋪墊，含蓄地表現文外之旨。賞析含蓄凝練的小說語言，需要讀懂人物*格。學會前掛後連地去分析人物、體悟主旨，學生的語文鑑賞能力又提高了一大步。品味小說的語言，也可從以下角度入手解讀。修辭的角度，人物情感的角度，敘述語法的角度，懷疑否定的角度，作家精神的角度等。如本題鄭重包好蝴蝶，表明對於編制物的喜愛珍惜，是對小夥子勞動、技藝的欣賞和尊重。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀