閱讀下文，完成20—24題。(12分)上自勞*。至霸上及棘門*，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳*，*士吏被*...

問題詳情：

閱讀下文，完成20—24題。(12分)

上自勞*。至霸上及棘門*，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳*，*士吏被*，銳兵刃，彀弓*，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”*門都尉曰：“將*令曰‘*中聞將*令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。於是上乃使使持節詔將*：“吾欲入勞*。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將*約，*中不得驅馳。”於是天子乃按轡徐行。至營，將*亞夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，請以*禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將*。”

20. 解釋加點詞語（4分）

①*中聞將*令    聞：（             ）              

②居無何，上至，又不得入。   居無何：（                     ）

○3於是上乃使使持節詔將*。  使：（             ）

○4介冑之士不拜。       介冑：（                      ）

21.文中劃線句子有什麼作用？ （2分）

答：                                                                                   

22.本段表現了周亞夫怎樣的*格特點？     （2分）

答：                                                                                   

23.A、B、C層學生分別從以下題中選相應的題答題。（2分）

○1本段結尾文帝派使者“稱謝”的話對刻畫周亞夫起什麼作用？（2分）（此題為B、C層學生做）

答：                                                                                   

○2從描寫角度看，本段刻畫周亞夫的形象以____   __描寫為主。請寫一句正面描寫的句子。（2分）（此題為A層學生做）

答：                                                                                  

24.我們現在強調要張揚個*，但文中周亞夫的“*士”卻言必稱“將*令曰”、“將*約”，強調了共*，似乎束縛了個*的發展，兩者是否矛盾？為什麼？（2分）

答：                                                                                    

【回答】

①聽從    ②過了不久   ○3  使者、使臣   ○4穿戴著盔*

為後文寫文帝在細柳*營的見聞做鋪墊並做對比

治*有方、令行禁止、恪盡職守、剛正不阿

從側面刻畫周亞夫“真將*”的風範 （B、C層）

側面 正面 如：①亞夫乃傳言開壁門

②至營，將*亞夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，請以*禮見。”

略

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀