(二)文學類文字閱讀(14分)閱讀下面的文字,完成4~6題。棋 王人是越來越多。後來的人拼命往前擠,擠不進去,...
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(二)文學類文字閱讀(14分)
閱讀下面的文字,完成4~6題。
棋 王
人是越來越多。後來的人拼命往前擠,擠不進去,就抓住人打聽,以為是殺人的告示。婦女們也抱著孩子們,遠遠圍成一片。數千人鬧鬧嚷嚷,街上像半空響著悶雷。
王一生坐在場當中,手放在兩條腿上,眼睛虛望著,一頭一臉都是土。我給他拍一拍土。他按住我的手,我覺出他有些抖。他低低地說:“事情鬧大了。書包你拿著,不管麼樣,書包不能丟。書包裡有……有我媽的無字棋注。”他的瘦臉又幹又髒,鼻溝也黑了,頭髮立著,喉嚨一動一動的,兩眼黑得嚇人。我知道他拼了,心裡有些*,只說:“保重!”
棋開始了。幾千人不再出聲兒。自願服務的人一會兒緊一會兒慢地傳出棋步,外邊兒的人就變動著棋子兒。風吹得八張大紙嘩嘩地響,棋子兒盪來盪去。
太陽斜斜地照在一切上,燒得耀眼。前幾十排的人都坐下了,仰起頭看,後面的人也擠得緊緊的,一個個土眉土眼,頭髮長長短短吹得飄,再沒人動一下,似乎都把命放在棋裡搏。
我伸手到王一生書包裡去掏摸,捏到一個小布包兒,拽出來一看,上面繡了一隻蝙蝠,四邊兒都用線做了圈口,針腳很細密。取出一個棋子,確實很小,在太陽底下竟是半透明的,像是一隻眼睛,正柔和地瞧著。我把它攥在手裡。
太陽終於落下去了。人們仍在看著。裡邊兒傳出一句王一生的棋步,外面的人就嚷動一下。專有幾個人騎車為在家的冠*傳送著棋步。
我看見腳卵很高興的樣子,心裡就鬆開一些,問:“怎麼樣?我不懂棋。”腳卵抹一抹頭髮,說:“蠻好,蠻好。這種陣式,我從來也沒有見過,你想想看,九個人與他一個人,九局連環!車輪大戰!”
有兩個人從各自的棋盤前站起來,朝著王一生鞠躬,說:“甘拜下風。”王一生點點頭兒,看了他們的位置一眼。
他仍舊雙手扶膝,眼平視著,像是望著極遠極遠的遠處,又像是盯著極近的近處。喉結許久才動一下。
我找了點兒涼水來,悄悄走近他,在他跟前一擋,他抖了一下,眼睛*子似地看了我一下,一會兒才認出是我,乾乾地笑了一下。我指指水碗,他接過去,正要喝,一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著,水紋絲兒不動。他看著碗邊兒,回報了棋步,才咽一口水下去,“咕”的一聲兒,聲音大得可怕,眼裡有了淚花。他把碗遞過來,眼睛望望我,有一種說不出來的東西在裡面遊動,嘴角兒緩緩流下一滴水,把下巴和脖子上的土衝開一道溝兒。
忽然人群發一聲喊。我回頭一看,原來只剩了一盤,恰是與冠*的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠遠近近地峙在對方棋營格里,後方老帥穩穩地呆著,尚有一“士”伴著。
我的肚子拖長了音兒在響,腳下覺得軟了,就揀個地方坐下,仰頭看最後的圍獵,生怕有什麼差池。
人群亂起來,紛紛閃開。只見一老者由旁人攙著,慢慢走來,嘴嚼動著,上上下下看著八張定局殘子。這就是本屆地區冠*。他看完了棋,跺跺土,昂了頭,由人攙進棋場。眾人一擁而起。我急忙搶進大門,只見老者進了大門,立定,往前看去。
王一生孤身坐在大屋子*,雙手支在膝上,鐵鑄一個細樹樁。高高的一盞燈照在他臉上,眼睛深陷,黑黑的似俯視大千世界,茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂髮中,久久不散,又慢慢瀰漫開來,灼得人臉熱。老者咳嗽一下,底氣十足。王一生忽然目光短了,發覺了眾人,輕輕地掙了一下,卻動不了。老者向前幾步,朗聲叫道:“後生,小小年紀,就有這般棋道,老朽有幸與你接手,感觸不少,願與你做個忘年之交。這盤棋下到這裡,權做賞玩,不知你可願意言和,給老朽點面子?”
王一生再掙了一下,仍起不來。我急忙過去,托住他的腋下,提他起來。他的腿仍是坐著的樣子,直不了,半空懸著。我感到手裡好像只有幾斤的份量,就把他放下,去揉他的雙腿、臉和脖子。半晌,他的身子才軟下來,慢慢把嘴張開,又合上,再張開,“啊啊”很久,才嗚嗚地說:“和了吧。”
人漸漸散了,王一生還有一些木。我忽然覺出左手還攥著那個棋子,就張了手給他看。他呆呆地盯著,似乎不認得,可喉嚨裡就有了響聲,猛然“哇”地一聲兒吐出一些粘液,嗚嗚地說:“媽,兒今天……媽——”
注:王一生的媽媽起初反對他下象棋,後來同意了。她撿牙刷把磨了一副無字棋,臨死前送給了王一生。 (選自阿城《棋王》,有刪節)
4.下列對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞,最恰當的兩項是(4分) ( ) ( )
A.小說中細節描寫很突出,多次描寫了王一生的眼睛,內涵豐富,如“眼睛虛望著”,形象地表現了王一生此時逼人的氣勢,他非常自信。
B.小說中三次寫到了“媽媽的無字棋”,寄寓了母子間濃濃的親情和愛。體現了母親對兒子的理解與期待,寄託著王一生對母親深深的思念與感激之情。
C.小說刻畫王一生這個形象時用了多種藝術手法,如“鐵鑄一個細樹樁”用了擬人的手法寫出了他下棋時的專注和冷靜。
D.小說語言上頗具特*。善用白描,寫人狀物簡潔凝練,於平易樸素中又見深意,用詞講究而又幽默詼 諧。
E.棋爭勝負,但真正的高手必須忘懷勝負,全情投入。小說反映了在那個混亂迷茫的時代,年青人對待苦難的態度以及特有的精神追求。
5.小說中的主人公王一生是一個怎樣的人?請結合文字簡要說明。(4分)
6.《棋王》中,阿城巧妙地選擇了第一人稱敘事情境,即“我”,請談談“我”在文中的作用。(6分)
【回答】
4.BE(4分,選對一項得2分。A項此時逼人的氣勢,他非常自信錯;應是緊張,並無絕對把握;C項擬人錯,應是比喻;D項幽默詼諧錯,沒有體現。)
5.主人公是一個有棋品、講棋道之人。①嗜棋如命,謙遜低調。王一生與多人對弈,不僅在於提高技藝,還有強烈的競爭意識。冠*老者提出言和,他便毫不猶豫地就說“和”了,既體現出王一生的淡泊名利,又體現出*文化追求*統一的宗旨。
②執著頑勇,剛毅進取。持身謹嚴的人品,誠然表現出執著的生命熱力,身處逆境、困境,精神不頹、志氣不衰的品格,不也頗具以不變應萬變,以無為而無不為的哲學意味。這比賽已經超脫出了小小的棋盤,更是一種意志與精神的較量。
③沉著冷靜,有精神追求。主人公有著莊禪的淡薄、虛靜、超脫、曠達,卻也有困厄中不為世困的*的人格意志,一種自強不息的積極進取的儒家精神。人活著要適應環境、知足常樂,但又要有一定的精神追求,才不會迷失自我。(答對一點2分,答對兩點給滿分,答到其他方面意思對即可,共4分)
6.①第一人稱的使用使小說顯得真實親切,拉近了與讀者的距離,吸引讀者,引起讀者的思考,便於抒發感情。
②“我”是故事中的一個次要人物,是貫穿全文的線索。也是整個故事的 “目擊者”或“聚焦點”,但“我”的視野可以更靈活、寬廣,可以談論故事中各種各樣的人物,能夠與主人公直接交流。
③推動情節的發展。王一生的言行舉止、人生態度都是通過”我”對他認識的不斷深入而逐漸展現出來的。“我”看不到王一生的內心活動,只能以我的所見所聞所感帶領讀者逐步走進王一生的內心世界。
(答對一點2分,答對三點給滿分,言之成理,酌情給分,共6分)
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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