閱讀下面的文言文，文成小題。熊鼎，字伯穎，臨川人。元末舉於鄉，長龍溪書院。*西寇亂，鼎結鄉兵自守。陳友諒屢脅之...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，文成小題。

熊鼎，字伯穎，臨川人。元末舉於鄉，長龍溪書院。*西寇亂，鼎結鄉兵自守。陳友諒屢脅之，不應。*愈鎮*西，數延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊*事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。鬆*民錢鶴皋反，臨郡大驚，鼎鎮之以靜。遷起居注，承詔蒐括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中伊正進曰：“朝廷布大信與四方，復以細故煩御史，失信，且褒威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設浙*按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據，偽官悍將訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以諸罪，吾敢畏遣，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞠實，立正其罪。是秋，山東初定，設按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內附，改鼎岐寧衛經歷。既至，知寇偽降，密疏密論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。 鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。       

（節選自《明史·熊鼎傳》）

15．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（    ）

A．元末舉於鄉，長龍溪書院        長：執掌。

B．*西寇亂，鼎結鄉兵自守        結：聚合。

C．*愈鎮*西，數延見            延：招聘。

D．乃留愈幕府贊*事              贊：輔佐。

16．以下各組句子中，全都表明熊鼎處事精細求實的一組是（3分）（    ）

①太祖欲官之，以親老辭          ②復以細故煩御史

③吾敢畏譴，誅無罪人乎          ④乃逮德仲，鞠實，立正其罪

⑤按歷鉤考之，莫敢隱者          ⑥知寇偽降，密疏論之

A．①②⑤              B．①④⑥

C．②③④              D．③⑤⑥

17．

以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受*愈器重，留在*手下任職：為母親守孝後擔任德清縣丞，其時鬆*有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。

B．熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發赦令，此時又要查究：熊鼎認為朝廷應取信天下，不應為小事出爾反爾，皇上這才作罷。

C．熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務時，他遷走凶惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣*行賄，他聽從*，依法予以釋放。

D．熊鼎面對威逼，表現出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎覺察其中有詐，不久叛寇果然作亂。並脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最終被殺。

18．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語．（10分）

（1）鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。

 譯文：               

（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。

  譯文：       

【回答】

15．C

16．D

17．C

18．

（1）熊鼎到了山東，上奏章罷免了不稱職的幾十位官員，所屬各部門都變得嚴肅清正。

（2）皇上派遣使者慰勞朵兒只班，賜給他裘衣和帽子，又派中使趙成將熊鼎召回。

【解析】

15．

試題分析：文言實詞理解。既要求有充分的閱讀積累，更要求有根據語境推斷詞義的能力。“長”的賓語是某個部門時，譯作“執掌”或“擔任……長”均恰切。“鼎結鄉兵自守”句意謂“熊鼎組織鄉兵自行防守”，“結”本意是將若干繩索打結，譯作“聚合”合乎這裡的語境。“贊” 確可譯作“輔佐”，如“參贊”；但“贊”的這個意思在課本中極少出現，這就需要據語境作出判斷——在“乃留愈幕府贊*事”句中，“贊” 譯作“輔佐”很恰當。

C項錯誤明顯。其一，據閱讀經驗，“延”從未有“招聘”意；其二，《過秦論》中有“秦人開關延敵”句，“延”譯作“引進”、“迎接”、“邀請”；其三，若“延”譯作“招聘”，不合語境。據語境，*愈“數延見”熊鼎後，是向上級推薦熊鼎，並非留熊鼎在本府任職。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為分析理解B。

16．

試題分析：應注意陳述主體是“熊鼎”，事由是“處事精細求實”。①是因家庭原因推辭朝廷的任命，不是“處事精細求實”，②是直諫，不是“處事精細求實”。排除①和②即可。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

17．

試題分析：C項說“梅鎰被誣*行賄”不合文意，因為“坐贓”意謂“犯貪贓受賄之罪”；說熊鼎釋放梅鎰是“依法”也不合文意，從熊鼎手下官吏所言“釋知州，如故出何？”可知，熊鼎釋放梅鎰並沒有法律依據。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

18．

試題分析：

應將待譯句子放回語境去理解，也應注意儘可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現代漢語習慣譯出。

第一句重點詞語是“奏”（上奏）、“罷”（罷免）、“輩”（人）、“列部”（所部）、“肅清”（嚴肅清正）。

第二句重點詞語是“使”（使者）、“裘帽”（裘皮衣服和帽子）、“復”（又）、“召”（召回）。請注意，此句翻譯最易錯處是把“慰勞，賜裘帽”的物件誤作“熊鼎”，把句子翻譯成“皇上派遣使者慰勞熊鼎，賜給熊鼎裘皮大衣和帽子”；實際上，皇上“遣使慰勞，賜裘帽”是針對朵兒只班的，目的是想先穩住朵兒只班。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B

參考譯文：

熊鼎，字伯穎，是臨川人。元朝末年在鄉試中中舉，任龍溪書院的院長。長*以西發生叛亂，熊鼎組織鄉兵自行防守。陳友諒多次威脅他，他不予理睬。*愈鎮守長*以西，多次請他來會見，認為他才能出眾，向朝廷推薦他。太祖想對他委以官職，熊鼎以雙親年老為由推辭，於是留在*愈的幕府裡輔助*務。為母親守喪完畢後，熊鼎應朝廷徵召到京城，被任命為德清縣丞。鬆*人錢鶴皋*，臨近的各郡都大為驚恐，鼎熊用平靜的態度鎮定應對。調職負責編寫《起居注》，接受皇上詔令蒐括那些值得懲罰、可引以戒的舊例，寫在新造的宮殿的牆壁上。舍人耿忠出使廣信返回，向皇上報告郡縣官員違法的情況，皇上派遣御史去查訪此事。而當時已頒佈赦免詔書，丞相李善長兩次進諫，皇上不接納；熊鼎和給事中伊正一起進諫說：“朝廷向全國各地佈施大信義，若又因為小事情勞煩御史，將失去信義，而且會褻瀆皇上的威嚴。”帝沉默了許久，還是決定不派出御史。洪武皇帝改元之後，新設浙*按察司，讓熊鼎擔任僉事，分管台州、溫州。台州、溫州自從被方氏竊奪佔據後，有偽官和悍將二百多人，非常暴虐蠻橫。熊鼎全把他們遷到*、淮一帶，老百姓這才得到安定。平陽州的知州梅鎰被告犯貪贓之罪，他不停地為自己辯解，當地幾百位百姓都申訴說知州沒有犯罪。熊鼎將要接受百姓的意見，有官吏告訴熊鼎說：“放過知州，沒有充分的理由，怎麼辦？”熊鼎嘆息著說：“法律是用來誅殺罪人的，我怎麼能因為害怕譴責，誅殺無罪的人呢！”熊鼎釋放了梅鎰，把情況報告皇上，皇上回復批准了他的奏章。寧海人陳德仲肢解了黎異，黎異的妻子多次投訴，但得不到公正判決。熊鼎就逮捕了陳德仲，查清了事實，很快讓他承當了應有的罪責。這年秋季，山東剛剛平定，在那裡設立按察司，皇上又讓熊鼎擔任僉事。熊鼎到了山東，上奏章罷免了不稱職的幾十位官員，所屬各部門都變得嚴肅清正。熊鼎想稽查官吏們都做了哪些有利或有弊的事情，就命令個郡縣分別設定兩本日曆，每天寫上所處理的訴訟案件獄和錢糧方面的事，一本留在郡縣，一本上交到僉事府，更遞交換，熊鼎檢視日曆，檢查官吏們的工作，官吏們沒有誰敢隱瞞。洪武八年，西部的朵兒只班率領所部前來歸附，熊鼎改任岐寧衛經歷。他到任之後，得知賊寇是假裝投降，就祕密寫奏疏給皇上述說此事。皇上派遣使者慰勞朵兒只班，賜給他裘衣和帽子，又派中使趙成將熊鼎召回。熊鼎出發之後，賊寇果然反叛，脅持鼎返回北方。熊鼎用指責叛賊不顧道義，斥罵叛賊，結果，他和趙成以及知事杜寅一同被叛賊殺害。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀