閱讀下面的文言文，完成後面小題。彥博字大臨，通書記，*悟而辯。開皇末，對策高策，授文林郎，直內史省。隋亂，幽州...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面小題。

彥博字大臨，通書記，*悟而辯。開皇末，對策高策，授文林郎，直內史省。

隋亂，幽州總管羅藝引為司馬。藝以州降，彥博與有謀，授總管府長史，封西河郡公。召入為中書舍人，遷侍郎。高麗貢方物，高祖欲讓而不臣，彥博執不可， 曰：“遼東本週箕子國，漢玄菟郡，不使北面，則四夷何所瞻仰？”帝納而止。

突厥入寇，彥博以幷州道行*長史戰太谷，王師敗績，被執。突厥知近臣， 數問唐兵多少及國虛實，彥博不肯對，囚*山苦寒地。太宗立，突厥歸款，得還。

授雍州治中，尋檢校吏部侍郎。

彥博欲汰擇士類，寡術不能厭眾，訟牒滿廷，時譏其煩碎。復為中書侍郎，遷御史大夫，檢校中書侍郎事。貞觀四年，遷中書令，封虞國公。

突厥降，詔議所以安邊者，彥博請如漢置降匈奴五原塞，以為捍蔽，與魏徵廷爭，徵不勝其辯，天子卒從之。其後突利可汗弟結社謀反，帝始悔雲。彥博善辭令，每問四方風俗，臚布誥命，若成誦然；進止詳華，人皆拭目觀。

高祖嘗宴近臣，遣秦王諭旨，既而顧左右曰：“何如溫彥博？”十年，遷尚書右僕*，明年卒，年六十三。

彥博*周慎，既掌機務，謝賓客不通，進見必陳政事利害。卒後，帝嘆曰： “彥博以憂國故耗思殫神我見其不逮再期矣恨不許少閒以究其壽。”家貧無正寢，殯別室，帝命有司為構寢。贈特進，諡曰恭，陪葬昭陵。

子振、挺。振歷太子舍人，居喪以毀卒。挺尚千金公主，官延州刺史。彥博 曾孫曦，尚涼國長公主。               

（摘自《新唐書·列傳第十六》）

11．句子中加點的字的解釋，不正確的一項是（     ）

A．尋檢校吏部侍郎     尋：追尋

B．時譏其煩碎         時：當時的人

C．謝賓客不通         謝：謝絕

D．家貧無正寢         寢：臥室

12．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（     ）

A．彥博以憂國/故耗思殫神/我見其不逮/再期矣/恨不許少閒以究其壽。

B．彥博以憂國/故耗思殫神/我見其/不逮再期矣/恨不許少/閒以究其壽。

C．彥博以憂國故/耗思殫神/我見其/不逮再期矣/恨不許少/閒以究其壽。

D．彥博以憂國故/耗思殫神/我見其不逮再期矣/恨不許少閒以究其壽。

13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（    ）

A．突厥入侵，溫彥博任幷州道行*長史在太谷交戰，官*大敗，被俘。突厥多次審問他唐朝兵力多少及國家虛實，溫彥博拒絕回答，被囚禁在*山荒涼寒冷的地方。

B．溫彥博善於辭令，每當被問起四方風俗，或讓他宣佈誥命，彷彿背誦一樣流暢，他進退舉止端莊而有風采，人們都拭目觀看。

C．溫彥博處事周密謹慎，掌管機密事務之後，為了保密他就斷絕了與所有朋友的聯絡，只要進見皇上一定要陳述對政事利弊的看法。

D．溫彥博的兒子溫振歷任太子舍人，服喪期間因哀傷過度去世，另一個兒子溫挺娶千金公主為妻，官做到延州刺史。

14．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）與魏徵廷爭，徵不勝其辯，天子卒從之。

（2）高祖嘗宴近臣，遣秦王諭旨，既而顧左右曰：“何如溫彥博？”

（3）吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。

【回答】

11．A

12．D

13．C

14．

（1）與魏徵在殿堂上爭論，魏徵辯論不過他，天子終於採納了他的意見。（廷爭、不勝其辯、卒）（2）高祖曾宴請近臣，派秦王宣讀聖旨，完畢後看看左右的人說：“秦王比起溫彥博怎樣?（嘗、顧、何如…）（3）我之所以這樣做，是因為把國家的危急放在前面而把個人的私仇放在後面。（所以、先、後）

【解析】

11．

試題分析：本題考查的是對文言文實詞的理解，實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否，選項對應的原文。作答本題時要注意結合上下文理解實詞的意義，或者是用代入法將加點的實詞帶入句中去理解，或者以字形推斷字的詞*和意思。A尋：不久。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B

12．

試題分析：本題考查的是文言文的斷句，考生一定要結合上下文的意思，先準確理解文意才能進行準確的斷句。文言斷句有其規律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發語詞，比如“若夫、至若、蓋、唯……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，瞭解大意；然後先易後難。理解本題劃波浪線的句子：“溫彥博因*心國事的緣故，耗盡精神，我見他不勝勞碌已二年了，遺憾沒讓他稍事休息來延長壽命。”

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

13．

試題分析：這類題目命題的原則主要是人、時、地、事的混淆和重點詞的翻譯。考生在閱讀文字是要注意理順清楚傳記人物身上的主要事件，本類試題一般容易犯張冠李戴、妄加推斷、強加因果、混淆是非等毛病。通過閱讀文章不難發現原文中，C“為了保密他就斷絕了與所有朋友的聯絡”的內容歸納有誤，應是處理機密時謝絕與賓客不與外人交往。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

14．

試題分析：本題考查的是文言文的翻譯，文言文翻譯這個考點在大學聯考中屬於必考的考題。考生在翻譯的時候注意結合大學聯考文言文對“信、達、雅”的要求，準確把握句子中的文言實詞和虛詞，同時要注意古代漢語的特殊句式，只有把握好這些才能很好的翻譯文言文。本題得分點：（1）廷爭、不勝其辯、卒。（2）嘗、顧、何如…。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【文言文翻譯】

溫彥博，字大臨，精通書傳，*悟善辯。開皇末年，對策高等，授任文林郎，值宿內史省。

隋末大亂，幽州總管羅藝引薦他為司馬。羅藝率全州歸降，溫彥博參與了謀劃，授任總管府長史，封為西河郡公。召入朝廷任中書舍人，升任中書侍郎。高麗貢獻特產，高祖想謝讓而不使他們稱臣，溫彥博堅持說不可以，說：“遼東本是周朝箕子的國土，漢代的玄菟郡，不叫他們北面稱臣，那麼叫四夷如何看待?”皇帝採納後不再堅持。

突厥入侵，溫彥博任幷州道行*長史在大谷交戰，官*大敗，被俘。突厥知道他是近臣，多次審問他唐朝兵力多少以及國家虛實，溫彥博不肯說，被囚禁在*山荒涼寒冷的地方。太宗即位後，突厥通和，得以返回。授任雍州治中，不久任檢校吏部侍耶。 溫彥博要淘汰挑選士人，方法太少不能降服眾人，訴訟公文滿堂，當時的人指責他煩瑣苛細。再次任中書侍耶，升任御史大夫，檢校中書侍郎事。貞觀四年，升任中書令，封虞國公。

突厥歸降，下詔商議安定邊地的計策，溫彥博請求效仿漢朝將投降的匈奴安置在五原塞，作為捍衛邊境的屏障，與魏徽在殿堂上爭論，魏徽辯論不過他，天子終於採納了他的意見，後來突利可汗的弟弟結社率謀反，皇上才後悔了。溫彥博善於言辭，每當問起四方風俗，宣佈誥命，彷彿背誦一樣；進退周密文雅，人們都拭目觀看。

高祖曾宴請近臣，派秦王宣讀聖旨，完畢後看看左右的人說：“秦王比起溫彥博怎樣?”十年，升任尚書右僕*，第二年去世，終年六十三歲。

溫彥博秉*周密謹慎，掌管機密事務之後，謝絕賓客不與人交往，進見皇上定要陳述政事利弊。去世後，皇帝嘆惜道：“溫彥博因*心國事的緣故，耗盡精神，我見他不勝勞碌已二年了，遺憾沒讓他稍事休息來延長壽命。”家境貧寒沒有正窒，在別室中停殯，皇帝命有關部門為他建造正堂。追贈特進，諡號恭，陪葬昭陵。

他的兒子溫振、溫挺。溫振歷任太子舍人，服喪期間因哀傷過度去世。溫挺娶千金公主為妻，官做到延州刺史。溫彥博的曾孫名曦，娶涼國長公主為妻。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀