閱讀下面的文字，完成後面小題。牛黃孫萬友牛黃，中*名，黃牛或水牛的膽囊結石。*涼，味甘苦。功能清熱、解毒、定驚...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面小題。

牛黃

孫萬友

牛黃，中*名，黃牛或水牛的膽囊結石。*涼，味甘苦。功能清熱、解毒、定驚。牛黃分多種，有葡萄黃、米磣黃、雞心黃。最寶貴的為“人頭黃”，黃大如人頭，價值昂貴。瘋癲如狂的患者沏上一杯牛黃茶灌了，當即就可清醒。“人頭黃”為稀世珍寶，一般人極少見到。

陳州解三，就曾得到一顆“人頭黃"。

解三以宰牛為生，也靠牛黃髮財。平常買牛，多買瘦牛。牛膽結石，是永遠吃不肥的。有一日，解三購得一頭老牛，剝開一看，髒內如黃花盛開，解三第一次目睹“人頭黃”，簡直有點兒不敢相信自己的眼睛，不禁失聲叫道：“人頭黃！”

不料隔牆有耳，被鄰家夏二聽了去。夏家與解家只一牆之隔，牆上爬滿絲瓜秧。夏二搬梯爬牆，把臉匿在絲瓜秧裡，一下子看了個清楚。

夏二是個皮貨商，往常 解三晾晒的牛皮牛鞭，多由他購去再到南陽倒賣。夏二自然知道“人頭黃”的價值，回到屋裡，怔怔然許久，決定要盜得解三的人頭黃。

半夜時分，夏二登梯爬上牆頭，用繫牢的繩索溜到解家院裡。他先靜耳聽了聽動靜，然後用尖*撥門。不料門沒栓，他深感不妙，心想可能解三有防，便急忙藏了尖*，匆匆順原路而回，躺在床上，心中還在“撲騰”。他很是懊悔自己見財眼開幹了愚事，為此翻來覆去折騰了一夜，直到黎明前才迷糊過去。不料剛想沉睡，突然聽得解三來借梯子。

夏二一聽借梯子，大驚失*，心想這解三大概是故意來試探虛實！更可悔的是昨夜只顧害怕，竟忘記把梯子從牆邊挪開！為不讓解三看出破綻，他急忙披衣穿鞋，想把解三穩在屋裡，然後悄悄把梯子挪開，以除解三的疑心。不料他還未下床，卻被解三攔住了，說：“二哥你睡你睡！進門時我就看到了梯子，在牆上搭著呢！”

夏二一聽此言，如傻了一般，直等解三走了，他還未醒過神來。這一天，夏二如得了重病，心鬱如鉛，腦際裡全是解三的影子。那牆上被繩索勒的痕跡他是否看到了……一連幾天，這等問題在夏二腦子裡來回翻騰，吃不香睡不寧，雙目開始痴呆，偶爾還自言自語，時間一長，夏二失去了理智，開始在滿街瘋跑。

夏家人很著急，以為夏二患了什麼邪症，又求神又燒香，均不濟事，最後請來了一名老郎中。老郎中進門並不急於給夏二看病，而細心觀察。幾天過後，他才對夏家人說：“你們當家的病是心疾所至，一般* 物只能顧表而不能治裡，眼下只能用人頭黃可以根除！只是這人頭黃為稀世珍物，一般*店是買不到的！”

不想在一旁自言自語的夏二一聽到“人頭黃”三字，突然瞪大了眼睛，下意識地接道：“解三家有人頭黃！解三家有人頭黃……”

夏二的妻子為治夫疾，就以試探的心理去解家求要人頭黃。誰知解三一聽臉*懼白，連連地說：“我沒有人頭黃！我沒有人頭黃……”

夏妻失望而歸，對老郎中說：“解三說他沒有人頭黃！”夏二一聽怔然如痴，許久了，突然倒頭睡去。夏二一睡三天三夜，像達到了某種心理平衡，竟奇蹟般地好了。

可是，沒過幾日，解三竟也瘋了，而且比夏二瘋得還厲害，到處嚎叫：“我沒有人頭黃!我沒有人頭黃……”

解家人急忙請來那老郎中給解三瞧病，老郎中望著解三，讓人請來夏二，暗地安排了一番，然後讓夏二對懈三說：“你沒有人頭黃！”

不料解三一聽此言，更是驚恐，“忽”地掙脫了老郎中的手，邊跑邊喊：“我不是不給夏二治病，我壓根兒就沒人頭黃呀！”

老郎中望著瘋跑的解三，痛苦地搖*，對解家人說：“解師傅的病沒救了，沒救了！”[來源：夏二覺得很惋惜，想想自己的所為，很是有點兒後怕！

幾年以後，解三被凍死野 外。解三死後，其子承父業，數年後翻蓋新房，扒舊屋的時候，扒出了那個人頭黃。解三之子只認得一般牛黃，卻不認得人頭黃為何物，便求夏二指教。夏二望著那人頭黃，面**冷，許久了才說：“是一塊普通的*草，你留它沒用，放我這兒吧！”

解三之子把人頭黃送給了夏二。夏二後來用人頭黃救了許多人，分文不取，有求必應。這樣過了三十餘年，夏二已年近八旬。臨終的時候，他喚過家人，從懷裡取出那顆人頭黃，安排說：“這塊*物，只可施捨，不可貪利！”

不料夏二死後，其子夏仲不守諾言，將人頭黃賣了，成了方圓幾十裡的富戶。家中子女都因家中富有而不行正道，夏仲最後也因此懸樑自盡。

（有刪改）

7．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（      ）

A．解三比較聰明，知道瘦牛有牛黃，因此，平常買牛時不買肥牛，靠摘取牛黃出售發財，後來也因牛黃而瘋。

B．夏二聽到解三來借梯子，以為解三已知道自己到他家行竊，一連數日都心鬱如鉛。良心的不安使他失智發瘋。

C．小說採用第三人稱的口吻敘述情節，融神態、動作、心理、語言描寫於一體，將人物形象刻畫得栩栩如生。

D．小說構思巧妙，以“牛黃”為線索，通過人物對待人頭黃的不同態度，集中呈現了對社會不良現象的批判。

E．解三不肯拿人頭黃治夏二，一是不想洩露自己有寶的祕密，招來災禍；二是知道夏二到自己家偷過人頭黃。

8．開頭一段在文中起到什麼樣的作用？請簡要分析。

9．小說中夏二這一形象有哪些特點？請簡要分析。

10．這篇小說以“牛黃“為題，用意很深。請從主題思想、人物塑造方面選擇其一，結合全文，陳述你的觀點並分析。

【回答】

7．DC（答D給3分，答C給2分，答E給1分，A．B不給分。）

8．①介紹牛黃的相關知識，讓讀者對牛黃有個瞭解，又照應了標題；②突出了牛黃的功效、價值，暗示情節的發展與牛黃這一事物密切相關；③總起下文，為下文夏二見寶起歹意和解三怕人家知道自己有寶（或解三見病不救和最終不治）做鋪墊。

9．①見寶起意，居心不良，看見解三有寶就想據為己有。②作繭自縛，自食苦果，因擔心解三知道自己企圖偷竊而終日不安，以致失智發瘋。③良心未泯，擔心解三之子識得人頭黃之價而不知其“害”，後來利用寶物為民治病，救贖靈魂。

10．觀點一：使主題更加集中、深刻。小說通過敘述解、夏二家為一己之私害人害己的故事，以小見大，批判了社會上因財而迷失真與善的社會現象；揭示出行不義者終將自食其果的道理。觀點二：使人物形象更加鮮明、突出。通過人物對待人頭黃這一稀世之珍的表現，刻畫了人物因貪財而迷失真與善的*格；通過解三不肯拿出人頭黃給夏二治病等情節，揭示了人物的自私；通過人物因人頭黃而最後導致的結果，表現了作者對世人貪財的批判。

【解析】

7．

試題分析：A項，不是每一頭瘦牛都有牛黃，解三也不是不買肥牛，只是多買瘦牛而已；B項，夏二發瘋不是因為良心的不安，而是以為解三知道自己到解三家偷竊而背上了沉重的心理負擔；E項，“知道夏二到自己家偷過人頭黃”不夠準確，解三未必知道 夏二到過自己家行竊。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：文章段落的作用要從內容和結構兩方面做答。結構上的作用，一般看段落所處的位置，如在開頭可考慮總領全文、引出下文、點題、引出話題、奠定全文的感情基調，設定懸念，引起讀者的閱讀興趣；在中間可考慮承上啟下的過渡作用；在結尾可考慮總結全文、首尾呼應、照應題目。

考點：把握文章結構。能力層級為分析綜合C。

9．

試題分析：分析小說中的人物形象，人物形象的特點得從人物的言行概括，即注意描寫“夏二”的語言、動作、行為、心理的句子，從中概括*。分析人物形象要防止戴高帽，任意拔高。再有分析不可單一化，人物*格是複雜的、多側面的，因此，不要只抓一點，不計其餘，應多角度多側面地分析、概括。 最後要分條寫出 ，做到準確、簡潔、有條理。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：以“牛黃“為題的用意，其實就是以“牛黃為題的好處”，“主題思想、人物塑造方面”限定了答題的方向，注意答題思路，解答要規範，分條作答。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀