閱讀下面的文字，完成小題。牛 淚   劉川北牛老了，那麼大的骨架，有了突起的稜角，走起路來，一步一探，好像前面...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

牛  淚    劉川北

牛老了，那麼大的骨架，有了突起的稜角，走起路來，一步一探，好像前面埋著地雷，猶疑著，腳步子是虛的。人也老了，頭髮花白了，著了霜雪的荒草般，亂成一團，臉上的皺紋一道壓著一道，一臉的溝溝坎坎。老人走在前面，牛跟在後面，走出逼仄的小巷，眼前展現出春天的原野。老人拔掉嫩嫩生生的青草，雙手捧到牛跟前，牛看一眼老人，然後深埋著頭，把青草絞到嘴裡，老人的手濡溼了，出神地等著牛銜完最後一根青草。對面的山，一座連著一座，逶迤如牛群。

兒子搬到城裡去了，他說不動老人，老人說，還有牛呢，進了城，牛住哪兒？兒子舍不下老人，丟下老人一個人，萬一出了什麼意外，老人身邊連個照應的人都沒有。老人說，怎麼沒有？還有牛呢。兒子哭笑不得，牛能變成了老人的兒子？早幾年，村子裡遍地都是牛，開春時，吆著牛，犁開一片一片土地，掀開了莊稼地蓋著的棉被窩，地就醒了，草就醒了，莊稼也醒了。現在，這頭牛，是村子裡唯一的牛，也是村子裡最後一頭牛。

兒子琢磨著把牛賣了。老人聽到後，把兒子訓了一頓，說，賣牛，不如把爹賣了。兒子是孝子，只那一句話，兒子再不敢提賣牛的事。後來，兒子漸漸想明白了，老人對牛有感情，就像閒來沒事的城裡人，養個*抱個貓，成天寶呀貝呀兒子孫子地掛在口頭上，那貓*的還有像模像樣的名字，什麼愛米、威廉、埃德拉……兒子就當老人養了一頭寵物，不需要專門的貓糧*食，缺點就是個頭大了點。

老人把牛鼻繩早就扔了，牛也用不著幹活了。村裡的地沒人種，都荒著，年輕人都跑到外面闖世界去了，再說種地靠著老天爺的幾星眼淚能有多大收成？不如出去打工來錢多，來錢快。牛更加的沉穩安詳，年輕時的僵脾氣全沒了，也拉不動那沉重的犁鏵了。兒子一般十天半個月來一次，香腸蜂蜜，老吉祥的糕點，旺老財的醬肘子，包裝齊整道不出名字的水果……兒子從小沒了娘，兒子對孃的記憶來自老人，老人說，你娘有一雙大大的眼，水靈靈，你德山大爺老是開玩笑地說那是雙牛眼。兒子懂得老人一輩子不容易，一手把他拉扯大，可謂吃盡了苦頭。兒子來了，把東西放下，然後把上次拿過來的過了期的東西一樣一樣地扔掉。老人和牛住在一間土屋裡，屋子裡瀰漫了土腥氣和牛身上的汗腥氣。兒子跟老人扯了幾句天氣好好壞壞的話，就急匆匆地開著車，走了。

兒媳不滿意兒子的做法，老人吃不了那麼多東西，再者說，老人吃什麼還給牛吃什麼，牛不吃也擺在那兒，純屬糟蹋。兒子有自己的主意，老人不隨他到城裡享福，戀著老屋和牛，相對而言，這點吃食又算得了什麼。

幾天不見老人和他的牛出來轉悠。那天傍晚，牛獨個出來了，在杏花嬸的木柵門前徘徊，還用頭頂撞木柵門。杏花嬸趕它也不走，牛用一雙銅鈴般的大眼睛盯著她，眼晴溼漉漉的。花嬸想到了什麼，圍著圍裙往老人的院落裡跑，果不然，老人病在炕上，起不來了。打電話給老人的兒子，兒子風風火火地來了。

老人明白自己的處境，強睜開眼，對兒子說，牛養著……別動它的心思……這頭牛有人情味哩……那雙牛眼睛裡，能瞅見你娘……老人的說話聲越來越微弱。兒子聽老人說過，娘是餓死的，她把自己那份菜糰子，留給老人和兒子，自己吃了後山的觀音土。孃的眼睛最漂亮，杏核眼，眼眸常常潤溼著，像深深的湖水。老人沒了老伴後，沒有續絃，只有一次，媒人說和柳莊的那個拖帶著兩個孩子的女人，兒子吵著鬧著，他不想來兩個野孩子跟他爭食，事也就黃了。柳莊的那個女人，跟他娘一樣有一雙大大的眼，汪著一片湖水的亮光。

老人閉上了眼……牛把木門撞開，哞的叫了一聲，出神的望著他，望著睡著了的老人。大大的眼睛淌出混濁的牛淚，一顆一顆，砸在泥地上。

（選自《小小說大世界》，2012年第12期）

7．下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（    ）

A．老人和老牛一起住在土屋裡，屋子裡瀰漫了土腥氣和牛的汗腥氣。老人的生活環境如此不好卻不願意改變，反映了老人*格的固執。

B．兒子給老人帶來好吃東西，然後把上次拿來的過了期的東西扔掉，可見老人對兒子的冷淡和不理解，父子存在著感情上難以逾越的鴻溝。

C．小說以老人的離世作為結局，這個結局在前面已經有層層的鋪墊。結局帶著濃濃的悲傷**，也帶著濃濃的人文關懷。

D．小說對兒媳的著墨不多，但從她對自己丈夫在老人的關心上表示的不滿意和不理解的事件中，可見兒媳的勢利和冷漠。

E．老人和牛的故事悲傷卻不失溫暖。在城市化過程中，兩代人的情感支點發生變化，城鄉發展的差異給人的觀念和情感帶來影響。

8．小說第一段的劃線部分在文中起什麼作用？請簡要分析。

9．作者把牛塑造成有靈*的形象有什麼作用？請結合文章內容談談你的看法。

10．小說的“淚”有牛的“淚”，更有人的“淚”，這淚中包含了哪些豐富的情感？請結合小說內容進行具體分析。

【回答】

7．E C（答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B、D不給分）

8．①展現了老人與牛的生活環境，這是偏遠落後的一個山村。（或為人物提供了活動的背景。）（2分） ②春天原野蓬勃的生命力反襯出老人和牛的衰老（或給文章帶上了憂傷的**和基調。）（2分）③老人拔嫩草喂牛和牛吃青草的細節，寫出老人對牛的細心照料和牛對人的感激，表現人與牛之間深厚的感情。（2分）④為下文兒子因為牛的事情而與父親產生分歧的情節埋下伏筆，也為小說的結局作鋪墊。（2分）

9．①牛的靈*增添小說的溫情，激發讀者的閱讀興趣和觸動讀者柔軟的情感。②烘托人物形象，牛的靈*烘托出老*樸真摯的情感，對農耕文明的依戀，對相濡以沫的妻子的懷念，襯托出老人的重情重義。③推動故事情節發展，牛串聯著故事，引出老人與兒子之間的故事，推動情節的發展，牛也見*著老人的逝去，是小說的線索。④更好體現小說主題，在兒子進城後，老人和牛成為了生活中最親密的“親人”，牛身上有農耕文明裡人的那份質樸深厚的情感。

10．包含的情感有：

①親人中深厚的關愛之情，這裡有父親對兒子的愛，有父親對妻子的愛，有兒子對父親的愛，還有父親對已經如同親人般的老牛的愛。

②作者濃濃的鄉土情懷，作者對農耕文明裡那份親人之間、鄰里之間質樸的人情的懷念和依戀。

③城市化過程中，傳統的農耕文明漸漸衰落，人與自然漸漸疏離，空巢老人的孤獨，父輩和後輩的情感差異，體現了作者對社會發展的人文關懷。

【解析】

7．

試題分析：A項考察點是對小說人物的理解。“反映了老人*格的固執”欠準確，老人有固執的一面，但此處老人不願意改變，更重要的應該是反映了老人與牛的相依為命，情義深厚，故只能得1分。B項考察點是對人物*格特徵的分析與鑑賞。細節描寫是表現人物*格特徵的常用手法，兒子給老人帶來好吃的東西，又把上次拿過來過了期的東西扔掉，這些細節既有利於表現兒子的某些*格，也有利於表現老人的某些*格，但這並不能說明“老人對兒子的冷淡和不理解，父子倆存在著感情上難以逾越的鴻溝。”從文章來看老人一直以來都十分疼愛自己的兒子，而且父子兩人雖有小分歧，但後來兒子也深深地理解了父親的內心情感世界。因此，選項分析說“老人對兒子的冷淡和不理解，父子倆存在著感情上難以逾越的鴻溝。”是錯誤的。C項考察點是對小說情節處理的分析與鑑賞。小說第二段說到“兒子舍不下老人，丟下老人一個人，萬一出了說明意外，老人身邊連個照應的人都沒有”，第四段提到“老人和牛住在一間土屋裡，屋子裡瀰漫了土腥氣和牛身上的汗腥氣”，第六段一開始又“幾天不見老人和他的牛出來轉悠”，作者在層層鋪墊老人離世這個結局。小說在結尾提到老人臨終叮囑兒子別動牛的心思，“那雙牛眼睛裡，能瞅見你娘”，“大大的眼睛淌出混濁的牛淚”等等都帶著濃濃的人文關懷。所以C項的分析與鑑賞是正確的。因為只是就結尾進行的分析鑑賞，是一個區域性*的考察，2分。D項考察點是對小說細微處寫人藝術的分析。從文中可以看出，兒媳在對自己丈夫對老人的關心這件事上，不滿意不理解的是兒子給兒子送去太多老人吃不完的東西，她覺得這是一種浪費，而據此並不能推斷出兒媳的勢利和冷漠，因此選項說“表現出兒媳的勢利和冷漠”是錯誤的。

E項是對小說思想主題的理解與概括。小說主要講的是老人和牛的故事，但是也涉及到了兩代人之間的關係和城鄉發展的差異。老人與兒子他孃的情感，老人與兒子的情感，兒媳與老人之間的情感等無不表現出兩代人情感支點的變化；而作為小說社會背景的城鄉巨大的變化也在一定程度上給人的觀念和情感帶來了影響和變化。因此E項的選擇是正確的。由於本項需要結合整個文字以及更為廣闊的社會生活進行理解與概括，有一定難度，3分。

8．

試題分析：本題應該從情節入手，從內容和結構上分析作用。答出內容，然後從內容上再去思考它對環境描寫的作用，對烘托人物情感的作用，對點明文章主題的作用等；結構上從處在第一段的位置，為後文的伏筆和鋪墊。

9．

試題分析：本題考查小說中形象的作用，可以從三個方面思考：這個形象本身的作用，這個形象對小說中的人物形象的烘托作用，這個形象對錶現小說的主題的作用。

10．

試題分析：本題看起來是問小說的情感，實際上是在考查小說的主題思想。情感可以從小說人物之間表現出來的情感和作者通過作品表現出來的情感傾向來思考。而主題的把握需要考生既要讀懂作者的情感傾向，同時也要綜合小說的故事情節、人物形象、環境等因素來思考。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀