(20分)閱讀下列材料,回答相關問題。材料一“‘君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆舟’。此之謂也。故君...
問題詳情:
(20分)閱讀下列材料,回答相關問題。
材料一“‘君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆舟’。此之謂也。故君人者,欲安,則莫若平政愛民矣”。 ——《荀子·王制》
材料二 明清之際的民本思想家不是站在君的立場上調和君民關係,而是站在民的立場上批判君民關係的顛倒,……這種民本思想,雖然還沒有走到否定君權存在的必要,提不出一個建設*國家的方案,因而還不是現代意義上的*思想,但他們已提出了民權的問題,並以此批判君權。
——張祥浩《論*古代民本思想發展的歷史程序》
材料三 康有為“託古改制”,把作為變法理論依據的進化論,與古老的公羊三世說揉合在一起,把改制的核心內容——君主立憲,與傳統的民本主義食二為一。他從傳統的民本思想,引伸民權思想的“大義”。 ——劉向平《傳統民本思想的歷史演化及對近代**程序的影響》
(1)據材料一概括荀子的思想主張。(2分)
(2)據材料二指出明清之際的思想家是怎樣發展民本思想的,具有什麼意義及侷限*?(8分)
(3)依據材料三,歸納康有為思想的內容及特點。結合所學知識,簡析其對近代**和思想產生的影響。(8分)
(4)綜合材料分析,上述思想發展程序中具有怎樣的特點?(2分)
【回答】
(20分)
(1)民本(或君舟民水);君主要施“仁愛”。(2分)
(2)提出民權;批判君權。(2分)意義:對*近代*思想產生影響。(2分)侷限*:未提出新制度的建設方案;不是現代意義上的*思想(或仍屬於傳統儒家思想範疇)。(4分)
(3)內容:反對君主*,主張君主立憲。(2分)特點:將傳統儒家民本思想與西方思想相結合。(或“託古改制”)(2分)影響:促進了近代*的*程序(或推動了戊戌變法),促進了思想解放。(4分)
(4)貫穿民本思想;不斷繼承發展。(2分)
知識點:*傳統文化主流思想的演變
題型:綜合題
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