閱讀下面這首宋詞，完成後面各題。臨*仙·即席和韓南澗①韻*棄疾風雨催春寒食近，平原一片丹青。溪邊喚渡柳邊行。花...

問題詳情：

閱讀下面這首宋詞，完成後面各題。

臨*仙·即席和韓南澗①韻

*棄疾

風雨催春寒食近，平原一片丹青。溪邊喚渡柳邊行。花飛蝴蝶亂，桑嫩野蠶生。

 綠野先生②閒袖手，卻尋詩酒功名。未知明日定*晴。今宵成獨醉，卻笑眾人醒。

【注】①韓南澗：即韓元吉，號南澗，南宋詞人。②綠野先生：唐代宰相裴度隱退後，於洛陽建別墅，名綠野堂，與白居易、劉禹錫等詩酒相娛，不問政事。

14．上闋前兩句用了哪些修辭手法？這兩句有什麼作用？（5分）

15．下闋表達了哪些複雜的情感？請作概括。（6分）

【回答】

14．（1）擬人，比喻。“催”字將風雨擬人化，將草原景*比為丹青水墨，生動形象地點出時令，總寫平原如畫的景物特徵。（3分）（2）引出下文對春景的具體描繪。（2分）

15．對功名的絕望，對未來的憂慮，對現實的激憤。

【解析】

14．

試題分析：題幹問的是“上闋前兩句用了哪些修辭手法”“這兩句有什麼作用”，前者是考查技巧，後者考查詩歌首句的作用。“風雨催春寒食近”中，從“催”字可知擬人；“平原一片丹青”中，從“丹青”可知比喻，農村的春天，桃紅柳綠，麥稻青碧。微風細雨催促著春天，寒食的節日快要來到了。平原上，桃紅柳緣一片春天。至於開頭的作用，只要寫明在內容上結構上的作用即可。

考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

15．

試題解析：題幹問的是“下闋表達了哪些複雜的情感”，這是考查詩歌中的情感。“花飛蝴蝶亂，桑嫩野蠶生。”在這一派春光如畫，生機盎然的平原上，作者卻想自己罷職退居，而無法施展才能，為這美好的山河貢獻自己的力量。因此，在下片裡以消極與牢騷來*和派對他的*。他要學緣野先生的“閒袖手。”不問國家事。這雖然是一種消極的思想，但它是因南宋王朝的*而產生的。國事的前途如何，這是作者始終最關心的大事，儘管是下決心向詩酒裡尋功名，也難免流露出：“未知明日定*晴。”下闋三層，表達出三個方面的感情，理解大意，抓住關鍵詞，正確提煉即可。“對功名的絕望”若答成“對官場、世俗的厭惡”、“對歸隱的嚮往”亦可得2分；“對未來的憂慮”若答成“對國家前途憂慮”、“對明日前程的迷茫” 亦可得2分；“對現實的激憤”可答為“不滿”。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達