閱讀徐志摩《再別康橋》的節選部分，完成完成後面各題。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光裡的豔影，在我的心頭盪漾...

問題詳情：

閱讀徐志摩《再別康橋》的節選部分，完成完成後面各題。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光裡的豔影，

在我的心頭盪漾。

13．分析所選詩節所用的表現手法

14．王昌齡《閨怨》中“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳*，悔教夫婿覓封侯。”和本節小詩中都寫到了“柳”，為什麼*古典詩歌中這麼頻繁地寫到“柳”？兩首詩借“柳”表達的情感是否相同？請結合詩句分析

【回答】

13．融情於景，比喻。把“河畔的金柳”比作“夕陽中的新娘”，寫出康橋之美，表達自己的眷戀。

14．柳，留的諧音，折柳送別是希望對方留下來，有惜別懷遠之意，所以，古代的離別時特別願意運用這一意象。本節小詩是借柳樹是夕陽中的新娘這一比喻表達對劍橋美景的眷戀不捨之意。王詩是寫少婦看見柳樹，觸景生情，後悔讓丈夫出去博取功名，表達的是思念。

【解析】

13．

試題分析：題幹要求“分析所選詩節所用的表現手法”，這是考查詩歌的技巧。首先明確表現手法所包括的內容，然後結合詩句進行辨別和分析。表現手法主要包括：描寫手法、抒情手法、修辭手法、表現手法等。“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”，此句使用比喻，把金柳比作新娘，表現康橋之美，同時也表達自己對劍橋的眷念之情。“波光裡的豔影，在我的心頭盪漾”，表達了我牽掛之情。

【考點定位】鑑賞文學作品的技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】答此類題型的方法如下：①掌握常用的表現手法，表現手法，也就是藝術手法，即表達技巧，作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析文學作品的表現手法應從以下四方面考慮：表達方式—敘事，議論，描寫（細節、動靜、虛實、正側、白描、場景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法—比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象徵、聯想、想象、比興、化用典故、託物言志、借古諷今以及情景關係（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。②明確詩中使用了什麼表現手法。③結合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。④闡明此種表現手法的表達效果即對塑造人物形象，表情達意的作用。對於本題，考生可以從修辭和抒情這兩大技巧的角度分析。

14．

試題分析：題幹問的是“王昌齡《閨怨》中‘閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳*，悔教夫婿覓封侯。’和本節小詩中都寫到了‘柳’，為什麼*古典詩歌中這麼頻繁地寫到‘柳’？兩首詩借‘柳’表達的情感是否相同”。這裡有兩個問題，對於前者，考生應分析“柳”在古典詩歌中內蘊；對於後者，考生應結合詩歌的內容分析兩首詩歌中藉助“柳”這一意象所表達的不同情感。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生要抓住兩首詩的標題以及內容來把握情感，《再別康橋》中主要抓“別”字，表達的是不捨之意；《閨怨》中主要抓“怨”，表達的是後悔和思念之情。

知識點：詩

題型：語言表達