2.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是( )A.求學期間,我單通過劍橋河畔徐志摩《再別康橋》詩碑前越來越...
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2.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是( )
A.求學期間,我單通過劍橋河畔徐志摩《再別康橋》詩碑前越來越多駐足賞讀的外國遊客身上,就感受到*的影響力日漸增強。
B.針對按揭貸款房屋在地震中損傷,貸款者是否仍需還款,央行副行長蘇寧表示,央行正與相關部門積極研究災區按揭還款等問題。
C.新教材在練習題的設計上用力甚多、改動頗大,因為設計練習題是為了引導學生*思考和探索的非常重要的途徑。
D.“對發生在各個領域的行賄犯罪,要建立檔案,向社會公佈。”最高*檢察院檢察長賈春旺工作報告中的話很平實,卻如同給行賄者們念上了緊箍咒。
【回答】
D
【解析】
試題分析:本題考查語病。先抓典型的語病標誌,比如兩面詞、判斷詞、並列動詞;然後壓縮句子,保留主幹,看是否殘缺、是否搭配。A項搭配不當:應是“從”……“身上”;B項成分殘缺:應是“針對”……問題。C項句式雜糅““是為了引導……*思考和探索”和“是……*思考和探索的非常重要的途徑”兩個句式合二為一了。
【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】語病主要分為兩大類:結構*語病和語義*語病,本題主要考查結構*語病。要認真細緻審讀每個選項,重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗*其當否。如A項搭配不當:應是“從”……“身上”。對於句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協調,再分別造成句子,再放回原文中,驗*其當否。如C項句式雜糅““是為了引導……*思考和探索”和“是……*思考和探索的非常重要的途徑”兩個句式合二為一了。對於語序不當的句子,先也要憑語感檢測,再將不協調的詞語或句子調換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句,應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調,可以憑事理推斷,注意題乾的要求,究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。
知識點:病句辨析
題型:選擇題
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