閱讀下面的文字,完成14-17題。死是生者的事陳蓉霞*陽相隔,生死兩界,這是人們常用來描述死亡的說法。活人永遠...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成14-17題。
死是生者的事
陳蓉霞
*陽相隔,生死兩界,這是人們常用來描述死亡的說法。活人永遠都無法見*自己的死亡,然而,恰是自己至親的死亡,才讓我們體悟到上述說法的痛心徹肺。從這一點上來說,死亡,永遠都是生者的事。據考*,*骨文中“死”的含義,就是一個活人跪在死者旁邊。正如當代哲學家海德格爾所說,只有人才有死亡,動物只是生命的終結。人類面對死亡,沉思死亡)這就有了葬禮。舉行葬禮,正是人類史前文明一塊重要的文化界碑。
在我看來,葬禮的意義非同小可。首先,它提供了一種情感的慰藉。人非草木,孰能無情?人除了智商,還有情商。真正的情商,或者說情感,乃是人*的自然流露、本真表達。黛玉為葬花而落淚,悲的物件乃是由落花而及天下所有的生命,這樣的情感流露足以打動所有的生者。更何況當失去我們的至愛親朋,此刻生者對死者無盡的痛惜、思念、追憶、緬懷,若是沒有某種形式的葬禮,又該如何宣洩、表達?
其次,恰是面對死亡,才有人類情感中某種最為神聖情感的昇華一―敬畏感的形成。面對迫在眉睫的威脅,我們只有恐懼,亦即畏;仰望頭頂的星空,或是遠處的群山,我們會生出膜拜之情,這就是敬。但唯有面對死者,儘管愛恨已去,恩怨不再,但生者對死者所有的情與愛都昇華為一種神聖的敬畏之情。我們更為盡心地呵護死者,唯恐他受到傷害;我們更為盡職地恪守曾經許下的諾言,唯恐他受到怠慢。其實我們心知肚明,這樣的傷害或怠慢都不屬於當下的世界,那當然只能屬於一個神聖的境界。是的,正是直面死亡,才令我們昇華至神聖境界。
面對死者,我們的先人或許早已萌生這樣的問題:為何他的身軀漸漸*冷不再溫暖我們?這樣的事情有一天也會降臨於我的身上?生命就是這麼回事?這意味著什麼?手是,這就有了對生命的意義的沉思。我們最先是通過葬禮來表達這種沉思。正正如托馬斯・林奇在他的《殯葬人手記》中所說,宴葬死者經過那麼多的程式,就是要表明,他們曾經生活過,他們的生活方式有別於一塊石頭、一棵杜鵑花,或一頭猩猩,他們的生活值得敘說和回憶。正是這種敘說和回憶,帶來了人類特有的歷史感。只要有人類的地方,就會有歷史。不管它是刻在有形的物上,還是有形的音(口頭傳說)上。一部史詩或史書,不就是一部關於死者的傳說?當然,歷史或許不會記載或留下芸芸眾生的故事,但眾多生者卻會銘記他們的至愛親朋留下的點滴回憶。正是這些生動細節的無處不在,隨時隨地即可呼之欲出,令死者儘管出了家門,卻永遠走不出生者的心靈。在此意義上,誰又能說生死是永不相通的兩重門?
最後,正是面對死者的葬禮,才令生者有暇駐足傾聽來自生命底層的細語:生之無常,死之迫近。生命如同黑暗中的一道閃電,倏忽即逝。生命之根恰恰紮在死亡的土壤中。生命來自虛無,又歸於虛無。生之飽滿恰由死之虛無所襯托,正如夜空襯托出繁星那樣。怠慢死亡,快速打發死亡之過程,其實也就是漠視生命。
面對死亡,我們才會自問:生命是什麼?在我看來,生命的過程是一道減法。一旦出生,我們就步步逼近死亡。可惜在很多時候,我們盡做加法和乘法,以為在有生之年,只要累積財富就會積攢幸福。殊不知,生命盡頭的最後一道算式是除數為死亡的除法,結局歸零。視死如歸,我們才能深切體會為何生命是一件禮物,它足上蒼的恩惠,我們每一個人都是無功受祿,從虛無有幸來到這個世界,因而此生無論有怎樣的遭遇,我們都理當充滿感恩之情。面對死亡,如果我們能懷有對生命的感恩,對生活的感動,生與死,或許就連成了一個圓圈。
(2007年4月 《廣州日報》)
14.結合文意,解答文中加點的幾個詞語的含義?〈4分)
(1)減法:
(2)加法和乘法:
(3)除法:
15.文中說:“在這個意義上,誰又能說生死是永不相通的兩重門?”作者這種說法的依據是什麼?(6分)
答:
16.聯絡全文,歸納總結葬禮的意義。(6分)
答:
17.文章最後兩段在闡述生與死的關係時,主要運用了什麼修辭方法?有什麼作用?
請簡要分析。(6分)
答:
【回答】
14.(1)人出生以後,生命就在一天天地減少。
(2)在有生之年,通過累積財富來積攢幸福。
(3)生命的盡頭是死亡,結局為零(錯一處扣2分,全對得6分》
15.死者雖然離去,卻會在至愛親朋那裡留下關於他生前的種種回憶,留下無處不在的生動細節使他永遠走不出生者的心靈。在這個意義上,生與死是可以相通的。(4分)
16.(1)葬禮引發古人沉思死亡,是人類自我意識覺醒的開始。
(2)葬禮為生者提供了情感慰藉,藉以表選對死者的追憶和緬懷。
(3)葬禮讓生者對死者所有的情與愛都昇華為神聖的敬畏之情。
(4)生者通過葬禮表達對生命意義的沉思。
〈5)葬禮讓生者體會到生之無常和死之迫近,從而更加珍視生命。〈每條1分,全對6分)
17.比喻(1分)。例如將生與死的關係比做夜空與繁星,將生命的過程比做一道算式,將生命比做一件禮物(任選兩例,各1分,計2分),既將生命的過程具體化、淺顯化,生動形象地闡明瞭我們每一個人無論有怎祥的遭遇,都應懷有對生命的感恩,對生活的感動的觀點,點明瞭文章的主旨,又照應了文章的標題。(3分〉
知識點:單元測試
題型:未分類
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