閱讀下面的文字，完成後面的問題。你必須做出選擇奚同發音樂學院的最後一次考試，他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面的問題。

你必須做出選擇

奚同發

音樂學院的最後一次考試，他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼裡噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這麼久！

上了音樂學院，他仍然是那種很規範的學生。老師一再對他說，你的技術真不錯，可小提琴是門藝術，僅僅靠技術是不夠的。

他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這麼多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什麼父母那麼逼著他拉琴。甚至，父親上班後，還專門用攝像機對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰勝父親，比如說，家裡為什麼父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關了。想趁父親不在家看電視或打電腦遊戲，根本不可能。那時候，每天除了上學，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。

也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切並不能讓他因為小提琴而快樂起來。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂鬱，讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在於拉琴前後，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這麼小的年齡就有這麼好的技術，完全可以調整過來。直到他從附會考入音樂學院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關注他，人們實在想看看，他到底會變成個什麼樣子……

  終於站在老師們面前，這是他在音樂學院的最後一次拉琴，畢業考試的最後一項自選曲目。當老師用目光表示他可以開始後，他的弓子一反常態地先是在琴絃上一碰，發出了很響的一震。繼而，徐徐進入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放鬆地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、*柔、淚水、奔跑，他完全進入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗爭、淋漓盡致的甜*苦辣和喜怒哀樂……

沒有什麼名曲，也沒有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不願學琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最後一次學校考試——他一生考了多少試啊！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學和老師也隨之動容。直到最後一刻，他的右臂發麻，弓子脫手而出，琴絃上定格的是鏗鏘有力的一個迴響——“咚”……

音樂室內一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身後立刻有兩名學生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

拉得太好了，這才是小提琴藝術。孩子，你是這批畢業生中最優秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學提醒道：這就是說，你的畢業成績是全校最優秀的，你可以畢業了。

他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終於停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下脣哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終於，可以不拉琴了……

那聲音拖得很長，在音樂室內不斷地疊加，傳遞，迴響。

7．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(    )(    )(5分)

A．小說第3自然段點明瞭他對小提琴沒有感情，並以具體生動的細節描寫交代了他練琴是由於他父親的強迫，為故事情節的發展埋下了伏筆。

B．“一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段直到把它們拉完”，文章這樣寫，表現了他在長期的機械*練琴中所形成的習慣。

C．畢業考試的演奏之所以能夠獲得成功，主要是因為這首曲子是他自己創作的，表現的是自己的生活——他多年來不願學琴的歷程。

D．這篇小說騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最後一次考試的考場上展開，運用了倒敘的方式；小說在故事高潮處驟然轉折，瞬間“引爆”，出乎意料之外，又在情理之中。

E．這篇文章主要運用了心理描寫的手法來描寫人物、塑造形象，著重展示了作品主人公在“強迫”下學琴的心理歷程。

8．談談你對小說標題“你必須作出選擇”的理解。(6分)

9．這篇小說用了很多篇幅寫“他”最後一次拉琴的情形和聽眾的反應。作者為什麼這樣安排情節?(6分)

10．結合文字，簡要分析小說主題，並談談你所得到的啟示。(8分)

【回答】

【*】

7．A、C

8．畢業前，“他”只能選擇父親的安排，走自己情非所願的人生道路；畢業時“他”，毅然選擇放棄。人生有太多無奈，有時不得不做出選擇。（3分）；第二人稱“你”，既指小說中的“他”，又可推及到其他人。豐富了小說的意蘊，昇華了主旨。（3分）

9．“他”最後一次拉琴的情形和聽眾的反應是本文的高潮部分，作者這樣安排，更充分展現“他”內心的壓制和反抗，突出人物心理，使人物形象豐滿而富有張力。（2分）本次演奏的成功和聽眾的讚賞，與前面拉琴缺乏藝術、大家對他失望形成對比，深化了文章主題。（2分）本次演奏的成功和聽眾的讚賞與後文他的最終選擇形成反差，引人思考。（2分）（不必強求與*一致，意思對即可。）

10．示例：①這篇小說是對應試教育的控訴。從兒時起近二十年，主人公從來沒有真正喜歡過拉琴。但在父親的逼迫下從未間斷過練琴。父親的逼迫無所不用其極，他與父親進行一次次智力較量，他沒法戰勝的，恐怕不止是父親的智力。（6分）幹事情不可強迫，應該尊重個體的不同需求和愛好。（2分）②這篇小說是對藝術規律的理解。技術，是沒有生命的；藝術，則是生命感受和技術的完美融合。主人公原先令教授們失望，而最後一次演奏成功，正是從相反的兩個側面闡釋了這個藝術規律。（6分）人們應該從實際出發，遵從規律，否則達不到目的。（2分）

其他角度，言之成理也可。

【解析】

7．

試題分析： A第三自然段沒有“具體生動的細節描寫”，C“他自己創作的”說法有誤，根據原文“沒有什麼名曲，也沒有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子”來看，應是他的臨場發揮。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：文章標題深刻含義往往可以從以下方面思考：是作者感情的出發點、具有象徵意義、語帶雙關、是全文的“文眼”（提示文章中心）等。“你必須作出選擇”中的“你”就是一語雙關，既指主人公，更指所有人。“選擇”既指主人公人生歷程中的選擇，更指所有人人生歷程中的選擇。結合這些內容和文章主旨，解答本題並不難。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

9．

試題分析： “他”最後一次拉琴是與題目“你必須作出選擇”緊密相關，是最能體現文章主旨的，所以要詳寫。寫聽眾的反映是側面描寫，側面描寫的作用是突出主人公。本題難度不大。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析： 從主人公自小就不願拉琴，而被父親強迫拉琴，以及最後一次因為可以不用再拉琴而特別專注，以致淚流滿面，可以看出本文的中心為反對強迫式的教育。從中得到的啟示可以圍繞這一中心來談。*中提供的另外幾個中心，個人認為比較牽強。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀