閱讀下面的文言文，完成後面題目。沈煥，字叔晦，定海人。試入太學，始與臨川陸九齡為友，從而學焉。乾道五年舉進士，...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面題目。

沈煥，字叔晦，定海人。試入太學，始與臨川陸九齡為友，從而學焉。乾道五年舉進士，授餘姚尉、揚州教授。召為太學錄，以所躬行者淑諸人，蚤暮延見學者，孜孜誨誘，長貳①同僚忌其立異。會充殿試考官，唱名日序立庭下，帝偉其儀觀，遣內侍問姓名，眾滋忌之。或勸其姑營職，道未可行也，煥曰：“道與職有二乎？”引《孟子》：“立乎人之本朝而道不行，恥也。言路②以為訕己，請黜之，在職才八旬，調高郵*教授而去。

後充幹辦浙東安撫司公事高宗山陵③百司次舍供帳酒食之需供給不暇煥亟言於安撫使鄭汝諧曰國有大戚而臣子宴樂自如安乎汝諧屬煥條奏。充修奉官，移書御史，請明示喪紀本意，使貴近哀慼之心重，則茇舍菲食自安，不煩*劾而須索絕矣。於是治並緣④為奸者，追償率斂者，支費頓減。

歲旱，常平使分擇官屬振恤，得上虞、 餘姚二縣，無複流殍。改知婺源，三省類薦書以聞，遂通判舒州。閒居雖病，猶不廢讀書，拳拳然以母老為念、善類凋零為憂。卒，丞相周必大聞之曰：“追思立朝不能推賢揚善，予愧叔晦，益者三友，叔晦不予愧也。”

煥人品高明，而其中未安，不苟自恕，常曰晝觀諸妻子，夜卜諸夢寐，兩者無愧，始可以言學。追贈直華文*，特諡端憲。煥之友舒璘字元質，奉化人。璘樂於教人，嘗曰：“師道尊嚴，璘不如叔晦，若啟迪後進，則璘不敢多遜。”

（節選自《宋史·沈煥傳》）

【注】①長貳：指官的正副職。②言路：指言官。③山陵：此指營造陵墓。④並緣：相互依附勾結。

13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（   ）

A．後充幹辦浙東安撫司公事/高宗山陵百司次舍/供帳酒食之需供給/不暇/煥亟言於安撫使鄭汝諧曰/國有大戚/而臣子宴樂/自如安乎/

B．後充幹辦浙東安撫司公 事/高宗山陵/百司次舍供帳酒食之需/供給不暇/煥亟言於安撫使鄭汝諧曰/國有大戚/而臣子宴樂自如/安乎/             

C．後充幹辦浙東安撫司公事/高宗山陵百司/次舍供帳酒食之需/供給不暇/煥亟言於安撫使鄭汝諧曰/國有大戚而臣子宴/樂自如/安乎/

D．後充幹辦/浙東安撫司公事高宗山陵/百司次舍/供帳酒食之需供給不暇/煥亟言於安撫使鄭汝諧/曰/國有大戚/而臣子宴樂自如/安乎/

14．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項（   ）

A．授，是古代表示授予官職的專用術語，文中是“委任”“任命”的意思。

B．殿試，由皇帝認定的博學之士主持的考試，是科舉考試的最高級別。

C．通判，是官職名，宋初為了加強對地方官的監察和控制而設“通判”一職。

D．諡，是指帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死後所給予的帶有褒貶善惡意義的稱號。

15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（   ）

A．沈煥治政能力強，受到三省推薦。當年大旱，沈煥被派到上虞、餘姚兩個縣搞救濟工作，他去了之後，這兩個縣再沒有流亡餓死的人了。

B．沈煥身體力行，善待眾人。他被召為大學錄，早晚接見學生，勤奮不懈地教誨引導，為此同僚嫉恨他標新立異。

C．沈煥人品高尚，不隨便寬恕自己。他曾經說，白天從妻子孩子那裡觀察，晚上從睡夢中卜測，只有兩個方面都做到問心無愧，才可以談論學問。

D．沈煥敢於直言，不畏權貴。營造高宗陵墓時，臣子宴飲作樂，花費很多，他就上奏*劾，終使顯貴近臣悲痛之心加強。

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）言路以為訕己，請黜之，在職才八旬，調高郵*教授而去。

（2）閒居雖病，猶不廢讀書，拳拳然以母老為念、善類凋零為憂。

【回答】

13．B

14．B

15．D

16．（1）言官認為是譏刺自己，奏請貶退他，在官才八十天，調任高郵*教授而離京。（訕：諷刺；黜：貶黜；八旬：八十天）

（2）閒居時雖然抱病，但沒有中斷讀書，至誠地掛念母親年邁，擔憂善良之人淪落。（不廢：沒有中斷；拳拳然：至誠地；善類：善良之人）

【解析】

13．

試題分析：本題考查文言斷句。解答此題，可以先整體閱讀文段，正確斷句為：後充幹辦浙東安撫司公 事/高宗山陵/百司次舍供帳酒食之需/供給不暇/煥亟言於安撫使鄭汝諧曰/國有大戚/而臣子宴樂自如/安乎。理解句意斷句，同時還可以根據文段中的時人名、官職等專有名詞，比如“高宗”“ 百司”“ 煥”“ 國”，關鍵虛詞“而”“ 曰”。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】對於文言斷句型別的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。本題就是在理解文意的基礎上，根據文段中的時人名、官職等專有名詞，比如“高宗”“ 百司”“ 煥”“ 國”，關鍵虛詞“而”“ 曰”。文言斷句注重抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。比如本句中的“方”“是時”。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。③“以、於、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。關於利用虛詞斷句，這裡有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。

14．

試題分析：本題考查文學文化常識。這類題需要平時的識記與積累。B項表述錯誤，殿試是由皇帝親自主持的。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【名師點睛】殿試，為宋（金）、元、明、清時期科舉考試之一。又稱：“御試”、廷試”、“廷對”，即指皇帝親自出題考試。會試中選者始得參與。目的是對會試合格區別等第。殿試為科舉考試中的最高一段。由唐高宗創制，但尚未成定製，宋代始為常制。明清殿試後分為三*：一*三名賜進士及第，通稱狀元、榜眼、探花；二*賜進士出身，第一名通稱傳臚；三*賜同進士出身。從唐朝唐高宗時期起創立的（由於武則天進行發展多數人認為是其創立），在宋代成為常制。

15．

試題分析：本題考查學生對文字內容的理解。D項“終於使顯貴近臣悲痛之心加強”分析有誤。“使顯貴近臣悲痛之心加強”是沈煥移送文書給御史，要求明確說明喪事本意後想達到的目的，不是事實結果。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找對照，即可發現錯誤。

16．

試題分析：此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）訕：諷刺；黜：貶黜；八旬：八十天；（2）不廢：沒有中斷；拳拳然：至誠地；善類：善良之人。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據上下文意思，再結合句中得分點來翻譯句子。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”；同時還要注意特殊句式。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前後聯絡。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。

【參考譯文】

沈煥，字叔晦，是定海人。考進太學，開始同臨川陸九齡成為朋友，跟隨他學習。乾道五年考中進士，授任餘姚縣尉、揚州教授。被召為太學錄，身體力行善待眾人，早晚接見學生（學習的人），勤奮不懈地教誨引導，長官副長官同僚忌恨他標新立異。適逢充任殿試考官，唱名那天在庭下按序站立，皇帝覺得他儀表堂堂，派宦官問他的姓名，眾人越發忌恨他。有人勸他姑且鑽營官職，因為道尚難推行，沈煥說：“道與職能夠分成兩個嗎？”引用《孟子》：“立乎人之本朝而道不行，恥也。”言官認為是譏刺自己，奏請貶黜他，在官才八十天，調任高郵*教授而離京。

後來充任幹辦浙東安撫司公事。營造高宗陵墓，百司休息處所供設帷帳酒飯的花費，供給很多，沈煥急切對安撫使鄭汝諧說：“國家有大悲事，而臣子宴飲作樂自由自在，安心嗎？”鄭汝諧囑託沈煥分條上奏。充修奉官，移送文書給御史，要求明確說明喪事本意，使得顯貴近臣悲痛之心加強，草屋薄膳自然安適，用不著*劾而勒索絕跡。於是整治相互依附勾結做壞事的，索還任意收取的，支出費用頓時減少。

這年乾旱，常平使分別選屬官救濟，沈煥被派到上虞、餘姚兩縣，再沒有流亡餓死的人。改任婺源縣知縣，三省都向皇上寫推薦書，於是通判舒州。閒居時雖然抱病，但沒有中斷讀書，至誠地掛念母親年邁，擔憂善良之人淪落。沈煥去世，丞相周必大聽到後說：“追想立身朝廷不能夠推舉賢能稱揚良善，我愧對沈叔晦，益友有三人，沈叔晦沒有對不起我。”

沈煥人品高尚，而他的內心不安，不隨便寬容自己，他曾經說白天從妻兒那裡觀察，晚上從睡夢中卜測，兩方面都沒有虧心事，才可以談到學問。他去世後被追贈直華文*，特賜諡號為端憲。沈煥的朋友舒璘字元質，是奉化人。舒璘樂於教誨他人，他曾經說：“在師道尊嚴上，我不如沈叔晦，如果說啟發後輩學識較淺的人，那麼我不敢太謙虛了。”。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀