閱讀下面的作品，完成後面小題。①看見她真的迅速走上了石級，憤怒和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺打個粉碎，假若他...

問題詳情：

閱讀下面的作品，完成後面小題。

①看見她真的迅速走上了石級，憤怒和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺打個粉碎，假若他的獨眼能夠發出雷電，那波希米亞姑娘一定會給雷電擊斃，上不了刑臺啦。

②她一言不發地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一隻葫蘆，溫柔地舉到那可憐人乾裂的嘴邊。

③這時，人們看見他那一直乾燥如焚的獨眼裡，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。

④這時他竟忘記要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴裡，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點了。

⑤喝完水，那可憐人便伸出黑黑的嘴，無疑是想吻一吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。

⑥於是那可憐的聾子用充滿責怪和無限悲哀的眼光望著她。

⑦那漂亮、鮮豔、純潔、迷人而又那麼嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐醜惡的傢伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發生在一個刑臺上，那就更為動人了。

⑧觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”

（節選自雨果《一滴眼淚換一滴水》）

10．節選文字主要運用何種藝術手法來表現人物、突出主題的？請簡要分析。

11．請探究小說結尾“觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：好極了，好極了！”的內涵。

【回答】

10．對比手法，①以伽西莫多一開始的憤怒和喝水後的感動做對比，突現善的巨大力量；②以伽西莫多妄圖傷害愛斯梅拉達的惡行和愛斯梅拉達給他喂水的善舉做對比，表現愛斯梅拉達寬容、善良的內心；③以愛斯梅拉達的漂亮純潔、迷人嬌弱和伽西莫多的可憐醜惡做對比，表現善與美的真諦。

11．①愛斯梅拉達給仇人喂水，博得觀眾的讚賞，併為之歡呼，側面表現了愛斯梅拉達的人格之美。②觀眾被感動而為此歡呼，說明他們沒有喪失最基本的人*，愛斯梅拉達的舉動喚醒了人*中的良知。③觀眾的歡呼和他們先前的嘲笑、侮辱形成鮮明對比，觀眾前後反應的變化體現了作者對人*之美（善）的呼喚。

【解析】

10．

試題分析：本題考查表現手法的分析能力。分析時，要注意根據常見的表現手法知識積累，結合著具體內容，從運用的表現手法及表達作用，也就是對錶現人物、突出主題方面的作用等角度組織*。例如，第一段“看見她真的迅速走上了石級，憤怒和輕視使他透不過氣”“那情景無論如何是很動人的，而這件事又發生在一個刑臺上，那就更為動人了”這兩處文字顯然運用了對比的藝術手法，將愛斯梅拉達寬容、善良的內心以及善的巨大力量的主題表達出來。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【易錯*示】解答此類藝術手法的分析題，一定要注意結合著文章具體內容分析，在答出文章運用的藝術手法的同時，還要結合著具體內容，把該手法的表達效果，例如對人物形象、主題等方面的作用也要答出。如果只是答出運用的藝術手法，若僅僅寫出對比的內容，而未聯絡人物、主題分析將容易丟失分數。

11．

試題分析：本題考查探究重要句子意蘊的探究能力。答題時，應先根據這句話所在的語段內容，分析其基本含義，然後再聯絡文章人物形象、主題、結構、藝術手法及作者的寫作意圖分析作答。

【考點定位】探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】創作意圖是內隱的，但是有外在表徵予以表現。它可以指向主題，可以指向人物，也可以指向情節材料安排，還可以指向題目安排等。破解創作意圖，是深層閱讀和探究閱讀的一個重要體現。作者對小說情節的安排、人物的塑造方式甚至表現手法的選擇都是出於自己的創作需要，或為了情節曲折動人，或為了人物形象豐富，或為了手法與眾不同，當然最關鍵還應該是有利於作品主題的表達，而主題的表達又和作品創作的時代背景有關。因此在解答這一類問題時，主要應從這樣幾方面入手：①作者這樣寫對情節發展起到什麼樣的作用？是使情節波瀾起伏，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？②作者這樣寫對人物的塑造可以起到什麼樣的作用？是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿？③從表現主題方面思考，作者這樣寫是可以突出小說的主旨，還是可以使主題表達更進一步？④從時代背景考慮，當然這一點需要考生對小說所涉及的時代背景有所瞭解，或者小說本身能提供故事的相關背景，否則就可能無從入手。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀