閱讀下面的文字，完成下列小題。步步驚心田洪波其實是他把事情弄複雜了，如果他沒衝動，後面的故事就不會發生。那是他...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下列小題。

步步驚心

田洪波

其實是他把事情弄複雜了，如果他沒衝動，後面的故事就不會發生。

那是他最自卑的一天，母親躺在病床上，*費無以為繼。身高1．82的他，眼裡沒有半滴淚，卻被“無用”兩個字臊得低下了頭。父親多年前出軌重婚，他剛走出校門不久，家庭的日常開銷全依賴於母親。他感覺懸崖就在觸手可及的地方。

糾結的結果是，鋌而走險，把手伸向別人的口袋！讀大學時，困於家庭開銷拮据，他偷過同學幾次錢，想著捱過困難就金盆洗手，事實上他做到了。現在，這是最快捷的辦法。

他悲壯地開始付諸行動了，目標選擇在人群聚集的公交車上。很快他就鎖定了目標。一位看上去有眼疾的老年女人，神情恍惚地站在過道上。她手裡拎著個黑*布紋袋，一隻手緊緊抓著座椅靠背。靠背上的女孩正在用手機聽音樂，對老人的艱難視而不見。他把眼睛準確瞄向老人的褲兜。

畢竟不是老手，畢竟面對的是陌生人。他猶豫了很長時間。在那段時間裡，車過了一站又一站，眼看就要到終點站了，他把牙咬了咬，靠近了老人。車身顛簸的一瞬間，塑料包裹的一疊錢，已經捏在他的手上。他毫不遲疑，轉身下車，怕自己稍有遲疑，事情就朝相反方向走了。

在闢靜處，他小心清點，4000元整，另有一本病歷。病歷上記著一個女孩的名，他好奇地看了下，看到蛋白血球異常的字眼。他知道那是什麼病。

眼淚溢位眼眶，他認定這是上天的旨意。他沒有猶豫，轉身到公交站點找老人。他樣子焦慮、猶疑、懊悔，總之，臉上有著揮之不去的複雜。他不知道，他已經被兩個便衣*察盯上了。尋摸半天，無果。他想到了附近的醫院，抬頭望去，*附屬醫院果然就在左前方。他加快腳步朝醫院跑。*察悄沒聲跟在身後。

醫院裡很嘈雜，幾乎每個角落都有人，他一層層樓尋找，一張張臉辨認。在十四樓的一個拐角處，他驀然看到了那個老人，她臉上全是淚水，幾名親屬正在恨鐵不成鋼似的數落她。他看到她的眼裡寫滿絕望，這讓他想到自己的母親。他沒敢讓自己莽撞，裝作好奇的樣子靠近老人，同時尋找還錢給老人的機會。機會似乎不是很佳，而且他敏感地注意到有兩個人緊盯著他。他不敢造次了。

這邊兒，急火攻心的親屬失去理智，說出幾句難聽的話，老人不堪忍受，嚎啕大哭，並且趁人不備意欲跳樓。他腦門上全是汗，臉漲得通紅，突然把錢*命往老人懷裡一塞，撒開腿就往樓下跑。走廊裡響起尖叫聲，伴著更多躁動，*察迅疾跟了下去。*察已揣摩明白*分，只需得到他的*實，可他不知道真相，他只知道有人要抓他。如果抓到就一切全完了。母親還躺在醫院裡，他非但幫不上忙，恐怕還要添亂，後果不堪想象。

他身體素質還可以，邁著長腿，一路狂奔。躲過一輛輛車，閃過一撥撥人。他牽動了太多視線。大庭廣眾下，豈能容他輕易逃脫？他最終摔倒在一片綠地上，很重地摔倒。人們齊上陣，彷彿自己就是憤怒的失主，似要把他繩之以法，甚至就地*，方能解恨一樣，各顯其能將他摁住。*察適時出現，將他往附近的一輛車上扭送。真正的失主，那位老人的親屬也趕到了，巴掌和拳頭一起掄向他，連帶著腳踹和聲嘶力竭般的質問，被兩個*察強行拉開了。他很沮喪，那一瞬間的淚水是不可扼制的。

謎底很快在審訊中揭曉。在和醫院通過核實電話後，*察尷尬這樣的結局，一直沉默地望著他，半天才想起給他倒了杯水。然後其中的一個默默把幾張錢塞給他，他沒反應過來時，另一人也將一些錢塞給他。

“回醫院去！”他們用不容置疑的口吻要求他。他堅持不要這樣的安慰，想返還那些錢，其中的一個紅了眼圈，大聲呵斥他：“讓你拿著就拿著！別關鍵時刻想旁門左道，要活出個男人樣兒來！”

蔓延的溫情中，他哽咽難語，正待轉身離開，幾個*察同事紛紛走上來，把一些錢塞給他。他深深鞠躬，逃也似的跑向醫院。

安頓好母親，他心緒難平，到走廊裡透氣。發現幾個人莫名其妙地注視著他，他用手下意識捂住額角的傷口，眼裡現出一絲驚悸。那些人似乎更注意他了。隨著不明就裡的議論，他驚訝地看到，有人在傳閱手機微博，微博記錄的正是他被抓的經歷。照片上的他，滿眼驚恐。

他傻傻地站了半刻鐘，逃離的念頭再次衝上大腦。

13．下列對小說有關內容的理解和分析，最恰當的兩項是（    ）

A．公交車上的老年女人神情恍惚，“手緊緊抓著座椅靠背”這為下文寫老人的家人生病及老人在醫院中的痛苦情狀埋下了伏筆。

B．“他”雖然知道有兩個*察已經盯上了自己，卻依然一層層樓去尋找失主，“他”最終把錢還給了那個老人，自己也被*察抓住了。

C．“他”一路狂奔卻沒有逃脫，人們齊上陣各顯其能將“他”摁住文中對人們的表現進行細緻描寫，主要表現了人們的正義感和良好的社會風氣。

D．小說語言凝練，情節緊湊，採用第三人稱的敘述方式和大量的肖像、動作、心理描寫，為我們講述了自媒體時代以為遭遇不幸的小人物誤入歧途的故事。

14．請簡要分析小說中“他”的形象特點。

15．有人建議將小說的標題改為“逃離”，你認為“步步驚心”和“逃離”哪個更好？請結合本文內容談談你的看法。

【回答】

13．A

14．①生活艱難。父親多年前出軌再婚，母親病重，自己剛走出校門不久。②不能正確面對生活困境。不是通過正當的途徑，而是用偷竊的方式緩解困難。③良知未泯。雖因困窘偷過幾次錢，但捱過困難後就金盆洗手；看到女孩的病歷後 ，將錢送還老人。④有羞恥心，還在乎自我尊嚴面對人們的注視和議論，意欲再次逃離。（答出一點得2分，答對其中任意三點即可得滿分）

15．觀點一：“步步驚心”更好。

①“步步驚心”會讓讀者急於知道哪些“步”讓人“驚心”，易於引起讀者的閱讀興趣。

②“步步驚心”是對小說情節的精當概括，偷盜時的“驚心”，逃跑時的“驚心”，面對人們注視時的“驚心”

③ “驚心”展現了主人公的內心感受，有助於刻畫其形象。（每點2分，觀點明確，理由充分，即可酌情給分）

觀點二：“逃離”更好。

①文中有多次“逃離”。偷盜得手後的“逃離”；送錢後，羞愧地“逃離”；醫院裡，看到人們對自己的注視，意欲再次“逃離”。

②“他”遇 到困難，不敢面對，靠偷盜解決問題，本身就是一種“逃離”。

③認識到自己尊嚴喪失，羞愧難當，意欲“逃離”，是一種自我反省與救贖，用“逃離”作為標題，更能表現深刻的社會主題。（3分）

【解析】

13．

試題分析：B項“他”在開始尋找失主時不知道自己被*察盯上，在靠近老人，尋找機會還錢的時候才“注意到有兩個人緊盯著他”。C項“主要表現了人們的正義感和良好的社會風氣”錯，這一細節主要表現的是“他”的絕望。D項“肖像描寫”錯誤，文中並沒有大量肖像描寫。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

14．

試題分析：分析人物形象首先應結合著文中敘述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然後根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。例如，“母親躺在病床上，*費無以為繼”“父親多年前出軌重婚，他剛走出校門不久”“糾結的結果是，鋌而走險，把手伸向別人的口袋！讀大學時，困於家庭開銷拮据，他偷過同學幾次錢”“想著捱過困難就金盆洗手，事實上他做到了”“眼淚溢位眼眶，他認定這是上天的旨意。他沒有猶豫，轉身到公交站點找老人”“他傻傻地站了半刻鐘，逃離的念頭再次衝上大腦”等內容，根據這些內容概括即可。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

15．

試題分析：這是一道開放題，屬於探究*質，答題時首先要明確自己觀點，本題可以選擇認為“步步驚心”更好。也可以選擇“逃離”更好。然後分析理由，分析時一方面結合小說的人物、情節、主旨等方面，另一方面要談出自己的看法，*不唯一，言之成理即可。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀