材料:又是一個雙休日，八年級學生小明開始了他一天的快樂生活。早上，他認真完成作業。午飯後，他主動洗碗、洗衣服，...

問題詳情：

材料:又是一個雙休日，八年級學生小明開始了他一天的快樂生活。

早上，他認真完成作業。午飯後，他主動洗碗、洗衣服，用行動減輕父母的勞累:下午，他拿到了文學創作稿費，並把扣除稅費後的稿費捐給了老年公寓。媽媽問他，他說:“權利就像手上捧著的一顆珍珠，它體現著當家作主的榮耀;義務就像手裡握著的一把鋤頭，它意味著要付出*勞的汗水。我要一手捧著珍珠，一手握著鋤頭。

(1)根據材料回答:小明行使了什麼權利? 認真履行了哪些義務?

(2)作為一名公民，為什麼要“一手捧著珍珠，一手握著鋤頭”? 

(3)小明的快樂生活給我們哪些啟發?

【回答】

(1)權利:①受教育權;②智慧財產權(或:著作權、智力成果權);③財產所有權。

 義務:①孝敬父母(或:贍養扶助父母)的義務;②受教育的義務;③依法納稅的義務;④幫助孤身老人(或:幫助他人)的道德義務。

(2)①在我國，公民的權利和義務具有-致*(沒有無義務的權利，  也沒有無權利的義務);

②每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

(3)啟發:

①增強法治意識、法治觀念和責任意識。

②權利和義務具有一致*。

③珍惜自己的合法權利，  自覺履行義務。

④法律要求做的必須去做;法律禁止做的堅決不做。(答出其中兩點即可2分)

【分析】

（1）回答此問，需要我們緊密結合材料，聯絡所學知識，從材料中人物的具體行為中找出體現出的權利和義務的相關內容。題文中，認真完成作業，這是在享有受教育的權利，也是在履行受教育的義務；用行動減輕父母的勞累，這是在履行孝敬父母的義務；拿到了文學創作稿費，是在享有智力成果權（智慧財產權）；扣除稅費，這是在履行依法納稅的義務；捐給了老年公寓，這是在行使對自己財產的所有權，也體現了幫助孤身老人的道德義務。等等                                                          （2）本題引用了一個巧妙的比喻，意在向我們說明權利和義務的關係。題文中，“一手捧著珍珠，一手握著鋤頭”，就是說我們在享有權利的同時，還要履行相應的義務。根據所學知識，權利和義務具有一致*，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。我們每個人既是享有權利的主體，又是履行義務的主體。我們要增強權利觀念，又要增強義務觀念，自覺履行義務。為此，圍繞上述內容具體組織問題的*。                                                                                                              （3）依據題文描述，小明具有較強的法律意識，能正確行使公民權利，也能自覺履行公民義務。所以，由小明身上得到的啟示，我們應該圍繞著樹立權利義務觀念，正確行使公民權利，自覺履行公民義務等相關知識進行回答。

知識點：公民的義務

題型：簡答題