閱讀下面作品,完成後面題目。(15分)一幅煙雨牛鷺圖湯世傑一眼看見那幅大地上的水墨小品,我還真有些忘情:煙雨中...
問題詳情:
閱讀下面作品,完成後面題目。(15分)
一幅煙雨牛鷺圖
湯世傑
一眼看見那幅大地上的水墨小品,我還真有些忘情:煙雨中一頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊,腳下是無邊無際待耕的田野。黝黑的身影像一具活體雕塑,身後的木犁是另一件靜物,犁把翹翹直指雲天,晶亮的犁鏵斜*泥土。耕作像是在不該停下的時候驟然停下——高黎貢山西麓的雨來去無定,說下就下說停就停,農事卻不能等待。陣雨初停自不必說,稍小些就要抓緊犁田耙地。農人大約直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大樹下眼巴巴地等著雨停,還是蹲在自家老屋屋簷下抽著旱菸。只有那頭老牛留在那裡,忠實而又無奈。人有時真是太粗心,為什麼就讓牛站在雨裡的泥水之中?其實旁邊就是一道彎彎的田埂,只幾步就能讓它站到幹一些的地方。現在它只能一動不動,一任細雨把它淋得透溼,渾身的短毛緊貼在身上,看上去倒比裸體更像裸體。雨順著老牛的脊背直往下淌,頭,角,嘴,穿著牛繩的鼻子,無望的眼睛,牛軛,滾圓的肚子,都在滴水,耷拉著的尾巴竟像一根水管,水流成線。
一群白鷺就在那時飛來,從*綠模糊的背景劃過,銀白的身影如同閃電,在老牛四周上下翻飛盤旋。一動不動的老牛連眼都不眨。白鷺越飛越低,通紅細長的腳爪伸出來,像飛機降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一聲,給老朋友打著招呼:地我剛犁過,有的是蟲子!白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡呼,盤旋俯衝終至落定,一如幾頁溼透的情書,撒在老牛的四周。那隻膽大些的竟在牛背落下,單腿而立,引頸而望,活像個臨時風向標。然後它開始走動,好似淑女邁著優雅的碎步,在牛背上從尾部踱到雙角之間,然後再返回——或許它眼裡的牛背根本不是牛背,怎麼走都是一條寬敞的步行街。
面對這個場景,時裝設計師或能看到一場山野T臺秀(時裝表演):高黎貢山西麓,牛和鷺的聯袂獻演,是大與小的默契組合,既有靜與動的古老元素,也有黑與白的時尚流行。詩人呢,說不定會在便條簿上記下突來的靈感:持重與輕盈相輔相成的野趣,敦實與機巧搭配的哲理,憨厚與靈慧共生的詩情。畫家將一幅水墨在心頭鋪開,順手拾起《老牛白鷺圖》的幾個細節:細雨如煙,老牛如定,木犁如船,白鷺如歌,翻開的土垡如波如浪……
我像什麼都看到了,但又像什麼都沒看到——我在想著那個農人。在遠處躲雨的農人一直沒有入畫,但我相信他一直在場。眼前的一切都與他有關,他才是這個場景真正的主角。21世紀,風雨中的老牛木犁,暗示的是古老的農耕的偉大。大山下的土地是農人唯一的財富,其實不也是整個人類的唯一財富?儘管這個場景太古老太原始,一無現代文明的氣息——沒有拖拉機,沒有化肥,沒有殺蟲劑,沒有汽油味兒,沒有訂單農業,沒有CEO(執行長),沒有與汙染一起抵達的富裕;有人在渴望它的改變,有人在期待它的延續——一切都在兩難之中。我忘情地凝視著,彷彿怕它轉眼終會消失,就像它所象徵的那種生存方式終將消失一樣。拍一張照片吧,或者乾脆就像我這樣,用目光把它留在心中:那是少小離家的遊子思念中的家園,在遙遠的夢中看上一眼,暗夜醒來,淚水也會悄然洇溼枕角——一片自由自在充滿閒趣卻供養著我們的田野,怎麼說都是從簡樸的遠古出走的現代人永遠的牽掛。
[注]高黎貢山:在雲南怒*西部的中緬邊界附近。
9.文章開頭兩段的景物描寫各有什麼特點?你更喜愛哪一段?請從修辭手法的運用上說明理由。(4分)
10.作者在描繪“煙雨牛鷺圖”後,又寫了時裝設計師、詩人和畫家的感受,這在文中有什麼
作用?(3分)
11.請閱讀文中畫線的句子,結合全文,簡要說明作者對古老農耕文明的態度是什麼。(4分)
12.文章把“煙雨”作為牛鷺的活動場景,作者的用意是什麼?(4分)
【回答】
9.(4分)第一段側重對牛作靜態描寫;運用比喻、比擬的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態。第二段側重對鷺作動態描寫。運用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感,營造了*的氛圍。
10.(3分)從不同的角度揭示出“牛鷺圖”蘊涵的美;為作者抒情、議論作鋪墊。
11.(4分)眷戀古老的農耕文明;為其終將消失而惆悵。
9.(4分)營造出朦朧的詩意氛圍;抒寫農耕生活的自然*之美;抒發作者迷茫的情思。
【解析】
10.
試題分析:從兩段內容鮮明的對比上可以看出一個是靜態描寫,一個是動態描寫。答題時可任選其一,只要符合文意即可。兩段均運用比喻、比擬的手法。
考點:分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
11.
試題分析:注意把握住語段描寫的中心就不難看出這是側面描寫,再聯絡下文內容,可以看出為下文的抒情、議論作了鋪墊。
考點:分析作品結構,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
12.
試題分析:從文章最後一段“我忘情地凝視著,彷彿怕它轉眼終會消失,就像它所象徵的那種生存方式終將消失一樣。拍一張照片吧,或者乾脆就像我這樣,用目光把它留在心中”等語句可以概括出作者的情感。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
【小題4】
試題分析:從語段的內容和文章的情感兩方面來分析作答。如營造出朦朧的詩意氛圍;突出了農耕生活的自然*之美等。
考點:探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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