閱讀下面的作品，完成後面的題。                                        ...

問題詳情：

閱讀下面的作品，完成後面的題。

                                         夜*下的玫瑰

女人家有個不大的院落。

院落裡盛開著嬌豔的玫瑰花。

她的丈夫為救一個落水兒童，永遠地離開了她。

她本是一擋車女工，現在，廠裡說垮就垮了。

居家過日子，柴米油鹽針頭線腦兒，哪兒都離不了錢。女人把日子過得捉襟見肘。她還有個上國小的兒子，正是長個頭的時候，菜也好，湯也好，女人總想做的可口些。世上的好事只能想，做起來可就不那麼順手了。有熱心腸的鄰居給女人介紹了個喪偶的男人。

好說歹說女人總算是跟人家見了面。

人還說得過去，會一手好油漆手藝。

男人說話也直來直去：我沒啥呼風喚雨的大能耐，但我會把你和兒子當做我的親人。不會再讓你為吃喝花錢的小事勞心就是了。

花錢也是小事？女人想，有手藝的人說話就是跟沒手藝的人說話不一樣。

回來後，鄰居問女人到底是啥意思，說出來，好給人家回個話兒。

女人說：讓我想想，讓我想想。

女人其實早就早想好了，能有個人來幫襯著把兒子養大，還能陪她說說話，這比什麼都好。女人不顯山不露水地把這件事透給了兒子。當時，兒子正在吃飯，一聽這話，小臉一下子就急成了紫茄子。

兒子問：那我要叫這個人爸？

你不想叫，就叫他叔叔好了。

他算哪路英雄，要到咱家來管著我？我不喜歡陌生人來咱家指手畫腳。

兒子摔了筷子，眼淚婆娑地拎著書包上學去了。

女人手裡拿著一樣東西出了門。那是件很好看的絲織披肩，是那個男人讓鄰居轉送給她的。

女人敲開鄰居家的房門，把那件豔麗華貴的披肩塞到了那位熱心的大姐手裡。

女人沒說兒子不原意。

女人說：我想等幾年再說。

鄰居家的大姐問：等到人老珠黃嗎？

女人垂了頭。

女人再抬起頭時，眼裡就有了霧一樣的東西。

女人仍去做鐘點工。做一天就給一天錢；不做，就沒有一分錢。有時一連幾天都沒有人找她做鐘點工，有時十天半月也沒有人找她。女人就這樣靠斷斷續續做鐘點工的錢來打發緊緊巴巴的日子。

那件披肩又被鄰居家的大姐送了回來。

大姐說：你看看，你看看，多知疼知熱的一個男人。人家回了話兒說不成也沒啥，留下做個念想吧。

女人閒下來時，就會從衣櫃裡拿出披肩看呀看。女人一次也沒有捨得披在身上。女人每次端詳完披肩時，樣子都是痴痴的。那段時間，老師傳過話來，說兒子最近上課時精力不集中。現在國中生早戀是最讓老師頭疼的事情。女人跟往常一樣做給兒子吃，洗給兒子穿。兒子也沒有什麼不對頭的地方。該上學上學，該做作業做作業。到了夜深人靜的晚上，兒子神神祕祕在寫什麼。女人一走近兒子跟前，兒子就又捂著又蓋著不讓母親看。女人只好說些弦外有音的話給兒子聽，無非是勸兒子把心思用在學習上。

兒子倒也懂事。母親說什麼，他就點頭應承下什麼。可等母親轉向離去了，他就又神神祕祕地寫個沒完沒了。

老師第二次來找女人時，說有同學反映常給鄰班的一個女同學寫求愛信。而且兩人來往密切，躲在走廊裡說個不停。

女人是個做事沉得住氣的人，可這次真有點兒坐不住了。她牢牢地記下了那個女同學的名字。她不想先找兒子來談這件事，她想只有先和那個女學生多接觸幾次，才能再來做兒子的工作，男女之事，婦人多多少少是懂的。

女人更不想把這事在學校裡鬧得沸沸揚揚。她等女學生下午放學後，約女學生到學校外的公園裡坐坐。可是女人在橫穿馬路時，因心裡裝著事兒，心思就不那麼專注，竟被迎面而來的一輛大卡車撞倒在地。倒下了，就再沒起來。

那天，兒子去參加一個數學比賽，回家時，天就快黑了，家裡空蕩蕩的，母親不在家，兒子以為母親是去做鐘點工，一邊寫作業，一邊靜靜地等母親回來。等呀等，一等不來，二等不來。

他和那個鄰班的女同學說好的，今晚鄰班的女同學要來看那條披肩。

兒子把母親在家常看披肩的事，還有母親每次看完披肩失魂落魄的樣子，都描繪得有聲有*。他要先把這些寫出來，感動這位女同學，然後求女同學幫忙，告訴她那位油漆手藝的父親，他的一條披肩，一直被一個女人完好地儲存著。兒子希望女同學的父親和自己的母親結百年之好。每當兒子看到母親生病時孤苦伶仃的樣子，就有些後悔當初不該阻擋母親嫁人。

……

兒子一個人坐在院落裡。

夜風把院落裡的玫瑰花輕輕地搖落，嫋嫋娜娜飛到兒子手裡那條披肩上。一片，又一片。

12．文中開頭和結尾都寫到玫瑰，這裡的玫瑰花有什麼意蘊？有什麼作用?請簡要說明。（4分）⑴                                               。（2分）

⑵                                                。（2分）

13．這篇小說運用了誤會法，請分析情節上構成誤會的過程。（4分）

14．這篇小說很善於運用多種人物描寫手法來發掘人物的精神世界，試舉例分析。（6分）

15．說說你對小說中母親最終沒有改嫁這件事有什麼看法。（6分）

【回答】

12．玫瑰花既象徵著生命，也象徵著愛情。小說開始時玫瑰花盛開是主人公生命的象徵，也是其新的愛情的象徵。末尾玫瑰的凋零，象徵主人公生命和愛情的消逝。

13．小說運用誤會法，情節上安排了兩重誤會（1分）（小說中，兒子因為誤會母親的用意而毀了兩家的幸福；母親因為一個誤會行動而付出了生命的代價。）

在丈夫死後，為了撫養兒子，母親有心答應親事，年輕不懂事的兒子一時衝動表示反對。但事後感到後悔，試圖暗地裡促進母親和同學父親的婚姻。年輕人的行事卻讓老師和母親產生了誤會。母親以為兒子反對自己改嫁，以為兒子不理解母親的犧牲而過早地陷入早戀。為了“挽救”兒子，母親準備找女孩談話，卻不幸遭遇車禍去世。（2分）這種誤會揭示了一種無可奈何的命運觀，寫出了人生的一種誤會和命運的誤會，令人扼腕嘆息。（1分）

14．小說一方面直接描寫人物心理，如寫母親和漆匠接觸後準備答應婚事時的心理就是通過內心獨白表現出來的。（2分）另一方面，還用人物的神態、動作、語言表現其心理，（2分）如寫母親向兒子透漏資訊後，“兒子正在吃飯，一聽這話，小臉一下子就急成了紫茄子”，這個比喻就非常形象地表現了兒子內心的不滿與反感。又如寫親事說不成以後，母親在家“拿出披肩看呀看”的，寫出了母親內心的留戀和迷茫。（2分）

15．本題沒有固定*，考生見仁見智只要言之成理即可。

比如可以歌頌偉大的母愛：母親打算再嫁，是為了更好地撫養兒子，決定不嫁時為了不讓兒子受委屈，都是以兒子為中心而犧牲自己的高尚行為。

比如可以批評母親的行為：一個人只活一輩子，完全犧牲自己的幸福不可取；更何況油漆匠是個負責任的好人，嫁給他既可以獲得自己的幸福，也可以讓孩子獲得更好的教育。

【解析】

12．

試題分析：對小說標題的賞析，一般從含義和作用兩方面來分析。從小說的情節來看，玫瑰花和情節並沒有多大關係，那麼為什麼以此為題，就只有從其含義上去尋找*了。玫瑰花長久以來就象徵著美麗和愛情，從這個角度出發，再結合小說的主題，應該不難找到*。

考點：分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：題目提示得很明確，在答題步驟上按部就班就行。結構上的作用，一般從懸念、起伏、照應等角度來考慮，內容上的作用，和小說的主題聯絡起來考慮。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

14．

試題分析：解答此題，可先考慮多種人物描寫手法，即外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。然後結合文字分析作答即可。

考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

15．

試題分析：這道題沒有固定的*。對母親沒有改嫁的看法，可以贊成和歌頌，也可以不贊成和批評，但不管是哪種看法，一定要結合小說的情節來分析，不能盡是空話。

考點：從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀