閱讀下面兩首詩，完成後面各題。荊卿裡                                     ...

問題詳情：

閱讀下面兩首詩，完成後面各題。

荊卿裡                                      荊軻山（其二）

清·袁枚                                      清·尹禮

水邊歌罷酒千行，生戴我頭入虎狼。           豪氣無論劍不疏，

力盡自堪酬太子，魂歸何忍見田光？           祗緣生劫一籌迂。

英雄祖餞當年淚，過客衣冠此日霜。           圖窮即斷秦王首，

*首無靈公莫笑，亂山終古刺咸陽。           千載應傳好丈夫。

12．袁詩尾聯“刺”字用得非常精*，請簡要賞析。

13．兩首詩對荊軻的評價有同有異，請簡要分析。

【回答】

12．“刺”字形象地表現了“亂山”山勢的陡峭、高聳；（1分）賦予“亂山”以人*，彷彿它也替荊軻抱憾，如利劍般刺向秦都；（1分）呼應了“荊軻刺秦”的故事；（1分）寄託了詩人對荊軻的深刻同情。（2分）

13．相同：兩首詩都讚美了荊軻精神和壯舉；（2分）不同：袁詩讚美中有同情，將刺秦失敗歸因為“*首無靈”；（2分）尹詩讚美中重批評，認為荊軻“生劫”秦王的想法是“迂腐”的。（2分）

【解析】

12．

試題分析：題幹問的是“袁詩尾聯‘刺’字用得非常精*，請簡要賞析”，這是考查詩歌的煉字技巧。解題步驟：解釋該字的含義，結合詩句具體分析，分析表達效果及情感。“*首無靈公莫笑，亂山終古刺咸陽”，尾聯則站在同情角度，替荊軻說話，希望人們不要嘲笑這位英雄，失敗之因不在於人，而在於*首“不靈”，沒有發揮作用。你看那亂山鋒芒如劍，直刺秦都咸陽。

【考點定位】鑑賞文學作品的技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】賞析詩詞的“煉字”。解答此類題要結合詩句某字在表情達意上的效果和作用，也就是這個字在詩中表達了什麼內容和情感，運用了什麼語言表達技巧，產生了怎樣的表達效果。這是解答這類題的基本思路。分析字詞的時候要結合整個句子的語境，對於寫景或表情的效果是什麼。比如本題中，“刺”是形容“亂山”的山勢，作者藉以表達對荊軻的同情。

13．

試題分析：題幹要求“兩首詩對荊軻的評價有同有異，請簡要分析”。此題考查對詩歌內容的把握，求同辨異，於詩歌來說，一是內容（意象、畫面、情感、態度等），二是形式（結構、章法、技巧、語言特點等）。這裡的比較，指向很明確，是就對荊軻的評價作比較。這就需要在整體把握的基礎上，找出評價語。一是第一首詩尾聯，一是第二首詩的第二句，這是辨異的關鍵。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生應理解詩句，準確意譯。在此基礎上，要抓住關鍵詞分析，如第二首中的“迂”，就蘊含批評之意。

知識點：詩

題型：語言表達