課內文言文閱讀項脊軒,舊南*子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又...
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項脊軒,舊南*子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。餘稍為修葺,使不上漏。前闢四窗,垣牆周庭,以當南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木於庭,舊時欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去。三五之夜,明月半牆,桂影斑駁,風移影動,珊珊可愛。
然餘居於此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨,內外多置小門,牆往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲於廳。庭中始為籬,已為牆,凡再變矣。家有老嫗, 嘗居於此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連於中閨,先妣嘗一至。嫗每謂餘曰:“某所,而母立於茲。”嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答。”語未畢, 餘泣,嫗亦泣。餘自束髮,讀書軒中,一日,大母過餘曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執此以朝,他日汝當用之!”瞻顧遺蹟,如在昨日,令人長號不自禁。
軒東,故嘗為廚,人往,從軒前過。餘扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者。
餘既為此志,後五年,吾妻來歸,時至軒中,從餘問古事,或憑几學書。 吾妻歸寧,述諸小妹語曰:“聞姊家有*子,且何謂*子也?”其後六年,吾妻死,室壞不修。其後二年,餘久臥病無聊,乃使人復葺南*子,其制稍異於前。然自後餘多在外,不常居。
庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。
10.對下列加橫線的詞語的解釋,不正確的一項是( )
A.內外多置小門,牆往往而是。 往往:到處。
B.客逾庖而宴,雞棲於廳。 逾庖:越過廚房。
C.乳二世,先妣撫之甚厚。 撫:安撫。
D.得不焚,殆有神護者。 殆:大概。
11.下列各項中,句式特點與例句相同的一項是 ( )
例句:軒凡四遭火,得不焚。
A、臣之所好者,道也。 B.瓦縫參差,多於周身之帛縷。
C.智勇多困於所溺。 D.四方之人,持縑素而請者。
【回答】
10.C
11.C
【解析】
10.
試題分析:此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累,在課外文言文閱讀當中,辨析重要詞語的含義正確與否,有時就需要結合具體的語境,根據上下文推斷出其詞義,C項,撫:對待。所以選C。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
11.
試題分析:此題考查文言句式的理解能力。解答此題,可根據常見的文言句式型別,例如判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等,結合著具體語境分析判斷。例句為被動句。A項,為判斷句。B項為狀語後置。D項為定語後置。所以選C。
考點:理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
知識點:散文類
題型:文言文閱讀
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