國文屋為了*酶的作用具有專一*，某同學設計瞭如下5組實驗，分別選擇一定的試劑進行檢測，合理的實驗方案是（）組別 ...
問題詳情：
為了*酶的作用具有專一*，某同學設計瞭如下5組實驗，分別選擇一定的試劑進行檢測，合理的實驗方案是（）
組別 ① ② ③ ④ ⑤
酶 蛋白酶 蛋白酶 澱粉酶 澱粉酶 澱粉酶
反應物 蛋白質 澱粉 蛋白酶 澱粉 麥芽糖
A． ①和③對比，用雙縮脲試劑檢測
B． ②和④對比，用*液檢測
C． ④和⑤對比，用斐林試劑檢測
D． ③和④對比，用斐林試劑檢測
【回答】
B
知識點：酶與ATP
題型：選擇題
![下列說法正確的是 A.物質發生化學反應都伴隨著能量變化B．伴有能量變化的物質變化都是化學變化C．在一個確...]( "下列說法正確的是 A.物質發生化學反應都伴隨著能量變化B．伴有能量變化的物質變化都是化學變化C．在一個確...")
下列說法正確的是 A.物質發生化學反應都伴隨著能量變化B．伴有能量變化的物質變化都是化學變化C．在一個確...
問題詳情： 下列說法正確的是 A.物質發生化學反應都伴隨著能量變化B．伴有能量變化的物質變化都是化學變化C．在一個確定的化學反應關係中，反應物的總能量總是高於生成物的總能量D.放熱反應的發生無需任何條件【回答】A知識點：化學反應中的能量變化題型：選擇題...
![某商品進價是1000元，售價為1500元．為促銷，商店決定降價出售，但保*利潤率不低於，則商店最多降 元...]( "某商品進價是1000元，售價為1500元．為促銷，商店決定降價出售，但保*利潤率不低於，則商店最多降 元...")
某商品進價是1000元，售價為1500元．為促銷，商店決定降價出售，但保*利潤率不低於，則商店最多降 元...
問題詳情：某商品進價是1000元，售價為1500元．為促銷，商店決定降價出售，但保*利潤率不低於，則商店最多降元出售商品．【回答】450元． 知識點：一元一次不等式題型：解答題...
![用若干個體積為1的正方體搭成一個幾何體，其正檢視、側檢視都是如圖所示的圖形，則這個幾何體的最大體積與最小體積的...]( "用若干個體積為1的正方體搭成一個幾何體，其正檢視、側檢視都是如圖所示的圖形，則這個幾何體的最大體積與最小體積的...")
用若干個體積為1的正方體搭成一個幾何體，其正檢視、側檢視都是如圖所示的圖形，則這個幾何體的最大體積與最小體積的...
問題詳情：用若干個體積為1的正方體搭成一個幾何體，其正檢視、側檢視都是如圖所示的圖形，則這個幾何體的最大體積與最小體積的差是()A.2B．3C．4D．5【回答】解析：由正檢視、側檢視可知，此幾何體的體積最小時，底層有5個小正方體，上面有2個小正方體，共7個小正方體；體積最大時，底...
![可吸入顆粒物（指空氣動力學直徑小於10微米的顆粒物，表示為PM10。PM2.5是指大氣中直徑小於或等於2.5微...]( "可吸入顆粒物（指空氣動力學直徑小於10微米的顆粒物，表示為PM10。PM2.5是指大氣中直徑小於或等於2.5微...")
可吸入顆粒物（指空氣動力學直徑小於10微米的顆粒物，表示為PM10。PM2.5是指大氣中直徑小於或等於2.5微...
問題詳情：可吸入顆粒物（指空氣動力學直徑小於10微米的顆粒物，表示為PM10。PM2.5是指大氣中直徑小於或等於2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物）是*市大氣的一種主要汙染物，它們雖然在大氣中的含量很少，但是它對環境和人體的危害都很大。回答3-4題。3．讀*市2003年1月16...
相關文章
- 為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學設計瞭如下實驗方案：將*乙兩組落葉分別進行滅菌處理，*組放在無菌...
- 小強同學為了區別稀鹽*和稀硫*，設計瞭如圖所示的四組實驗方案（兩支試管中分別盛有這兩種溶液），其中能達到實驗目...
- 化學興趣小組的同學設計了以下四個實驗方案來鑑別下列物質，其中錯誤的是( )選項實驗目的實驗方案A鑑別澄清...
- 為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學們設計瞭如下實驗方案：將*乙兩組落葉分別進行滅菌處理，*組放在無...
- 某化學興趣小組的同學學習了同週期元素*質遞變規律後，設計了一套實驗方案進行實驗探究，並記錄了有關實驗現象如下表...
- 某同學設計瞭如下一組探究實驗：取四朵用石蕊試液染成紫*的乾燥紙花，分別進行下列實驗（如圖所示）。 （1）觀...
- 某實驗小組的同學在“探究綠*植物進行光合作用”的實驗時，設計了下圖所示實驗裝置。他們進行了如下實驗*作： ...
- 下列有關酶特*的實驗設計中，最科學、嚴謹的一項是( )選項實驗目的實驗設計A驗*酶的催化作用具有高效*實驗組...
- 某化學興趣小組的同學學習了同週期元素*質的遞變規律後，設計了一套實驗方案進行實驗探究，並記錄了有關實驗現象，如...
- 某實驗小組的同學在“探究綠*植物進行光合作用”的實驗時，設計瞭如圖所示實驗裝置．他們進行了如下實驗*作：①將*...