閱讀下面的文言文，完成下面小題。（蘇）武，字子卿。天漢元年，武帝遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者。武與副中郎...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（蘇）武，字子卿。天漢元年，武帝遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百餘人俱。會虞常等謀反匈奴中。及衛律所將降者，*相與謀劫單于母歸漢。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛律，常能為漢伏**殺之。”張勝許之。其一人夜亡，告之。張勝聞之，恐前語發，以狀語武。武曰：“見犯乃死。重負國。”欲自殺。單于使衛律召武受辭。武謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩*自刺。衛律驚，馳召醫。單于壯其節，朝夕遣人候問武。武益愈，單于使使曉武，會論皮常，欲因此時降武。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥齧雪，與旃毛並咽之，數日不死。匈奴乃徙武北海上無人處，羝乳乃得歸。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起*持，節旄盡落。武使匈奴，明年，陵降，單于使陵至海上。為武置酒設樂。武曰：“臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，願勿復再言！”

昭帝即位，數年，匈奴與漢和親。漢求武等，單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。

武來歸明年，武子男元與安有謀，坐死。初桀、安與大將*霍光爭權，及燕王等反誅，窮治黨與，武素與桀有舊數為燕王所訟子又在謀中廷尉奏請逮捕武霍光寢其奏免武官。

數年，昭帝崩。宣帝召武待詔宦者署，數進見，復為右曹典屬國。以武著節老臣，令朝朔望，甚優寵之。武年八十餘，神爵二年病卒。

（節選自《漢書·李廣蘇建傳》，有刪減）

178．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（    ）

A．武素與桀有舊/數為燕王所訟/子又在謀中/廷尉奏請逮捕武/霍光寢其奏/免武官

B．武素與桀有/舊數為燕王所訟/子又在謀中廷尉奏/請逮捕武霍光/寢其奏/免武官

C．武素與桀有舊/數為燕王/所訟子又在謀中/廷尉奏請逮捕武霍光/寢其奏/免武官

D．武素與桀有/舊數為燕王/所訟子又在謀中廷尉奏/請逮捕武/霍光寢其奏/免武官

179．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（    ）

A．“字”，古代男子20歲取字，字是為了便於他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出於禮貌和尊敬。如稱屈平為屈原。

B．“斥候”，古代的偵察兵，據傳起源於漢代。分騎兵和步兵，一般由行動敏捷的*士擔任，是一個重要的兵種。

C．“節”，文中指旄節，以竹為竿，上綴以耗牛尾，是使者所持的信物。古代使臣奉命出行，必執符節以之為憑*。

D．“望”，我國古代每月第一天叫“望”。如《赤壁賦》中“壬戌之秋，七月既望”。每月的最後一天叫“晦”。

180．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（    ）

A．蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節*。面對衛律的逼降，他義正詞嚴。使衛律啞口無言，只得“復舉劍擬之”。

B．蘇武出使匈奴，表現出不屈的民族氣節。蘇武到匈奴後，因突發變故，被扣幽禁，他兩次自殺，只為捍衛國家尊嚴。

C．蘇武為了完成使命，歷經磨難而不屈。單于想讓蘇武投降，就把他關在一個大地窖中，蘇武不屈服，用絕食來反抗。

D．蘇武節*顯著，他晚年得到優厚對待。他歷經磨難，終於回到了漢朝；漢昭帝死後，漢宣帝讓他做了右曹典屬國，優待他。

181．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。

（2）臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，願勿復再言！

【回答】

178．A

179．D

180．C

181．（1）蘇武身體日漸好轉，單于派人通知蘇武，會同判定虞常的罪，想趁這個時候讓蘇武投降。

（2）臣子侍奉君主，就像兒子侍奉父親一樣，兒子為父親死，沒有什麼遺憾的（或“不會有埋怨”），希望你不要再說了！

【分析】

178．此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。

文言斷句有很多的標誌，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。“武”與“霍光”分別為兩個人名，一為前句賓語，一為後句主語，故可排除BC項。“武素與桀有”該句中必須有賓語，即賓語為“舊”，故排除D項。

故選A。

179．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意*語境的含義作答。

D項，題幹中“我國古代每月第一天叫望”錯誤，*古代把農曆每月十五叫“望”,每月最後一天叫“晦”。“既望”:*歷十六日 “朔”:*歷每月的七年級。故選項錯誤。

故選D。

180．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。

C項，題幹中“用絕食來反抗”錯誤，原文中“絕不飲食”理解錯誤，意為“跟外界隔絕不供給飲食”，也可從後句“武臥齧雪，與旃毛並咽之”進行分析，蘇武並沒有用絕食來反抗，故選項錯誤。

故選C。

181．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實。此題注意，“愈”即好轉、“曉”即通知、“論”即判定罪、 “因”即趁機、“事”即侍奉、“亡”即沒有、“恨”即遺憾。

【點睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

蘇武字子卿，公元前100年（漢武帝即位的第四十一年），漢武帝派遣蘇武以中郎將的身份出使，持節（古代使者所持的信物，用竹做竿，上面飾以羽或毛）護送扣留在漢的匈奴使者回國。蘇武同副中郎將張勝以及臨時委任的使臣屬吏常惠等，加上招募來的士卒、斥候（*隊中守衛、偵察的士兵）百多人一同出發。正遇上緱王（匈奴的一個親王）與長水（水名）虞常等人在匈奴內部謀反，與衛律統率領的那些投降匈奴的人中，暗中一同策劃把單于的母親閼氏劫持到漢朝。虞常在漢朝的時候，一向與副使張勝要好，私下拜訪張勝，說：“聽說漢天子很怨恨衛律，我虞常能為漢廷埋伏*弓手將他*死。”張勝許諾了他。其中一人夜晚逃走，告發他們的行動。張勝聽到這個訊息，擔心他和虞常先前所說的那些話被揭發，把情況告訴蘇武。蘇武說：“受到侮辱才去死，就更加對不起國家了！”想自殺。單于派衛律召喚蘇武來受審訊。蘇武對常惠說：“以漢朝使節的身份屈身受審，玷辱國家的使命，即使活著，還有什麼臉面回到漢廷去呢！”說著拔出佩*自刎，衛律大驚，（命人）騎快馬去找醫生。單于以蘇武的節*為壯，早晚派人探望、詢問蘇武。蘇武的傷勢漸漸好了。單于派使者通知蘇武，一起來判決虞常，想借這個機會使蘇武投降。衛律對蘇武說：“副使有罪，（正使）也應當連帶治罪。”蘇武說：“我本來沒有參加（他們的）謀劃，又不是他的親屬，怎麼談得上連坐？”衛律又舉起劍來裝做要殺人的樣子，蘇武巋然不動。單于更加希望使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在地穴裡，跟外界隔絕不供給飲食。天下著雪，蘇武臥著嚼雪，同旃毛一起吞下充飢，幾日不死。匈奴就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，等到公羊生了小羊才得歸漢。蘇武遷移到北海後，匈奴供給的糧食不到，掘取野鼠、收藏草實來吃。拄著漢廷的使節牧羊，睡覺起來都拿著，使節上用犛牛尾作的裝飾全部脫盡。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪問蘇武。過了許久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴、音樂歌舞。蘇武說：“大臣為君王服務，就像兒子效忠父親，兒子為父親而死，沒有什麼可遺憾的。希望不要再說了！”

漢昭帝登位幾年後，匈奴與漢朝議和，締結婚姻關係。漢廷索求蘇武等人，單于召集蘇武的部下，（除了）以前已經投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。

蘇武歸漢第二年， 蘇武的兒子蘇元因參與上官安的*謀，而被處死。起初，上官桀、上官安與大將*霍光爭權，等到燕王等人謀反，被殺，追查處治同謀的人，蘇武一向與上官桀、桑弘羊有舊交，燕王又因蘇武功高而官小數次上書，替他抱不平，他的兒子又參與了謀反，主管刑獄的官員上書請求逮捕蘇武。霍光把刑獄官的奏章擱置起來，只免去了蘇武的官職。

過了幾年，昭帝死了。宣帝召來蘇武在宦者令的衙門聽候宣召。多次進見，又做了右曹典屬國。因蘇武是節*顯著的老臣，只令他每月的七年級和十五兩日入朝，非常優寵他。蘇武活到八十多歲，漢宣帝神爵二年（前60年）病亡。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀