閱讀下面這首古詩,完成後面各題。寒 食王禹偁今年寒食在商山,山裡風光亦可憐。稚子就花拈蛺蝶,人家依樹系鞦韆。...
問題詳情:
閱讀下面這首古詩,完成後面各題。
寒 食
王禹偁
今年寒食在商山,山裡風光亦可憐。
稚子就花拈蛺蝶,人家依樹系鞦韆。
郊原曉綠初經雨,巷陌春*乍禁菸。
副使①官閒莫惆悵,酒錢猶有撰碑錢②
【注】①淳化二年,王禹偁因抗疏獲罪,被貶為商州團練副使。②撰碑錢:替別人寫墓誌銘所得的稿費。
11.“稚子就花拈蛺蝶”一句寫得精妙傳神,請結合“就”字和“拈”字簡要賞析。
12.全詩表達了作者怎樣的思想感情?請結合詩句簡要分析。
【回答】
11.此句描寫的是小孩子慢慢靠近花朵輕拈蝴蝶的景象(1分)。其中的“就”字寫小孩子為捉蝴蝶而慢慢靠近的動作(1分),“拈”字生動傳神地寫出了小孩子捉蝴蝶時動作的輕、慢(1分)。詩人通過動作描寫盡顯兒童的天真之態。 (2分)
12.全詩表達了作者對山裡風光的喜愛,暗含了自己不被重用的惆悵,同時也能灑脫看待的感情。(1分)詩歌前三聯描寫了小孩子捉蝴蝶,人家系鞦韆,雨後郊原新綠,巷陌春*禁火等畫面,透露出安靜祥和的生活氣息(2分);尾聯寫自己官位清閒,勸解自己不要惆悵,還可用替別人寫墓誌銘所得的稿費換取酒錢的灑脫之情。(2分)
【解析】
11.
試題分析:此題屬於鑑賞語言之“煉字”題,解題思路為:(1)解釋該字(詞)在句中的含義(字面意義和實質意義)或肯定哪一個字(詞)更好或該字(詞)對突出主旨所起的作用。(2)展開聯想和想象,用這個你認為“好”的字還原句中描摹景象。(3)點出該字(詞)烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情,可以從該字(詞)在詩中結構上所起的作用考慮。
考點:鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。
12.
試題分析:本題考查詩歌的思想情感,解答時要注意最後一聯抒情的內容,本詩中,首聯敘事,二、三兩聯寫景,最後一聯抒發感慨,是卒章顯志。抓住尾聯的“惆悵”“酒錢猶有”等內容分析概括即可。概括的時候要從全詩考慮,不要遺漏要點。
考點:評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達
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