閱讀下面這首詩,完成後面小題。官舍竹①王禹偁誰種蕭蕭數百竿?伴吟偏稱作閒官。不隨夭豔爭春*,獨守孤貞待歲寒。聲...
問題詳情:
閱讀下面這首詩,完成後面小題。
官舍竹①
王禹偁
誰種蕭蕭數百竿?伴吟偏稱作閒官。
不隨夭豔爭春*,獨守孤貞待歲寒。
聲拂琴床生雅趣,影侵棋局助清歡。
明年縱便量移②去,猶得今冬雪裡看!
注:①此詩為作者受小人毀謗,被貶為商州團練副使時所作。②量移:原指從貶所移至稍近的地方,此處是反語,意為被貶到更偏僻的地方。
16.第三聯中哪兩個字用得生動傳神?請結合詩句簡要分析。
17.這首詩中的“官舍竹”具有什麼特徵?主要用什麼手法來表現了詩人怎樣的情懷?
【回答】
16.(1)“拂”和“侵”。運用了擬人修辭手法。“拂”即吹拂,竹聲蕭蕭“拂琴”,寫出竹聲的美妙和含情;“影侵棋局”,是寫竹的影子映在棋局上,似乎在與詩人同樂。
17.這首詩中的“官舍竹”具有不爭春*、獨守嚴寒、孤高自賞、堅貞不渝的高潔的品格。詩人託物言志,表現自己的孤高、堅貞不渝的情懷。
【解析】
16.
試題分析:這是一道煉字的題,解答此題,可根據對整首詩歌內容及第三聯“聲拂琴床生雅趣,影侵棋局助清歡”的感知與理解,抓住關鍵字“拂”和“侵”,從這兩個字的含義,運用的擬人修辭手法,描寫出的竹聲的特點和作者的情感角度分析作答。
【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】答題步驟:1.解釋該字在句中的含義。看看該字使用了什麼手法。——釋含義明手法 2.展開聯想把該字放入原句中描述景象,表現了怎樣的景物或怎樣的人物特徵。——描 景象摹情態 3.點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情或在整體上看錶達技巧的作用。— —點情景、表感情、談作用。
17.
試題分析:此題考查鑑賞詩歌形象和表現手法的能力。解答此題,可根據詩歌中描寫官舍竹的關鍵詞語,描述*的詞語用自己的語言概括,修飾*的詞語可以直接提取作為*,然後再根據竹子的人文屬*概括作答。例如,“不隨夭豔爭春*”“獨守孤貞”可提取並概括為“不爭春*”“獨守嚴寒”“孤高自賞、堅貞不渝”。從人文屬*的角度來思考,竹子也具有高尚的節*。整首詩歌都以描述竹子的特徵及品*為主,從作者的寫作意圖角度思考,寫竹子自然是為了寫人,即為了表達作者象竹子一樣的節*,因此採用的是託物言志的手法來表達作者的情感。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】解題步驟:1.抓住自然特徵:抓住描述*詩句,提煉概括。修飾成分,就直接提取,“不隨夭豔爭春*”“獨守孤貞”。2.發掘人文屬*:可以結合寫作背景、情境以及意象的象徵意義來考慮。很顯然,作者寫竹子也是為了讚美人,同時又可以知道,竹子象徵著一種高尚的情*。然後再從託物言志的手法角度分析作答的情感即可。
知識點:詩
題型:語言表達
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