閱讀下面古詩，回答後面題目。題稚川山水                                    ...

問題詳情：

閱讀下面古詩，回答後面題目。

題稚川山水                                       新    涼

【唐】戴叔倫                                             【宋】徐璣

松下茅亭五月涼，汀沙雲樹晚蒼蒼。      水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。

行人無限秋風思①，隔水青山似故鄉。    黃鶯也愛新涼好，飛過青山影裡啼。

【注】①秋風思：晉人張翰被齊王同闢為大司馬東曹掾，因秋風起，思吳中家鄉菰菜、鱸魚，遂命駕而歸。

14．兩首詩都描寫詩人“涼”的心境，在運用手法上有什麼異同點？

15．兩首詩的三四句表達的情感有什麼不同？請簡要分析。

【回答】

14．共同點：“涼”是心理感受，兩首詩都通過視覺形象，化無形為有形，構成詩中的“圖畫”，以渲染涼爽的氣氛。

不同點：①戴詩寫詩人五月暑天向晚憩息於“松下茅亭”，那*中汀洲，與雲齊平的樹木，*調蒼蒼，為後文思鄉做鋪墊；徐詩描寫水滿秧齊、水清葉綠，涼意自然而生。②戴詩用典，含蓄表達“涼”的深層原因；徐詩運用比擬手法，寫黃鶯也喜歡早晨的清涼時光，在青山的影子裡歡快地啼鳴，突出清涼的怡人。

15．戴詩表達了詩人在宦遊途中的思歸鄉情。羈旅途中的遊子本就懷有無限鄉思，突然發現隔河相望的青山竟有些像故鄉的青山，更牽起無限鄉思之情。徐詩詩人借黃鶯來表達白己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。

【解析】

14．

試題分析：本題考查表達技巧中的不同。題幹“兩首詩都描寫詩人‘涼’的心境，在運用手法上有什麼異同點？”題幹明確考查詩歌的表達技巧，應該以手法為主，結合意象、情感來分析。在古詩鑑賞中，詩歌的表達技巧包括三方面的內容：表達方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、誇張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興、互文）、表現手法（用典、聯想、想象、襯托或烘托、渲染、象徵、對比、對照、抑揚、照應、動靜、正側、直抒胸臆、借景抒情、融情於景、託物言志）這是詩詞考核鑑賞的重點。本題也重點考查修辭手法“借代”“比喻”“擬人”。再次強調答題要領：內容（寫什麼）、方法（怎麼寫，也就是表達技巧）、效果（怎麼樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時不可缺漏。）考生在具體答題時要結合詩句內容分析，不可只背術語。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

15．

試題分析：題幹“兩首詩的三四句表達的情感有什麼不同？請簡要分析。”就要求要結合詩句聯絡作者情感分析。具體答題要寫出手法、結合意象、作者情感來分析得出*。詩歌鑑賞比較閱讀應遵守的基本原則．那就是“知同辨異”：“知同”就是發現兩首詩中相同、相似的東西；“辨異”就是分辨兩詩中不同乃至相對、相反的東西。在平時的訓練中，則應注意以下兩種情況：第一，要注意不同人對同一題材的吟詠。像杜牧（唐）《過華清宮》與杜常（宋）《題華清宮》的異同比較，暢當（唐）《登鸛雀樓》與王之渙（唐）《登鸛雀樓》優劣的比較。第二，要注意運用相似手法表達相同感情、不同手法表達相同感情的詩作。本題中兩詩都是對“雨”的吟詠。提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀後，對其異同進行分析評價。答題思路：（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。（2）要結合題幹中的比較角度（思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異*。（3）要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達