閱讀下面的文章，完成小題。雲龍端硯陳州趙家為名門，祖上曾做過清初翰林院編修。到趙*封這一代時，已家道中落，只剩...

問題詳情：

閱讀下面的文章，完成小題。

雲龍端硯

陳州趙家為名門，祖上曾做過清初翰林院編修。到趙*封這一代時，已家道中落，只剩下空空一座宅院。

但是，趙*封有一寶硯——雲龍端硯。

端硯是唐宋時期的四大名硯之一，歷來為文人學士所珍愛，特別是有眼端硯，更加少見，故被古董行家稱為“眼多一個，價高一倍”。而趙*封家的雲龍端硯為兩眼硯，且雕刻精美，質地細膩，可謂價值連城。

雲龍端硯外呈不規則的圓形。缺陷部分，琢成圓形花瓣樣式，直徑約15．5釐米，厚2．2釐米。正面上端有三分之一的寬度，浮雕出山川大澤。川澤過渡自然，渾為一體，雲蒸霧繞。在川澤的右邊，有一巨龍一聲長吟，躍出山谷，去追趕一顆閃著火花飛動的三*寶珠。龍頭與兩前爪已經現出，嘴上的髭鬚迎風飄動，龍身與尾部尚隱於山川之間。三*珠有黃豆粒大，高出硯面少許，實際上是一頂天然的雞眼形的玉粒雕成，制硯行話叫作“眼”，有幾個眼就叫作幾眼硯。此珠不但顏*與硯面迥異，而且天生滾圓，淡青*中又有一個深黃*的小點，宛如雞眼的瞳孔。珠周圍浮雕出四條火焰紋，把珠襯托成一個飛滾的火球。另外，在龍頭上還有一個小眼，顏*與寶珠相同。制硯匠師把它巧妙地刻成眼珠，使龍變得格外精神，整體效果*生動，充滿靈動之感。

此硯還有一奇，即山川及硯的周邊部分都是暗紫*，而中間硯面部分則呈淡紫*，*調差異明顯，而且交界處涇渭分明。硯的背面還雕出了大片的流雲紋，所以稱其為“雲龍端硯”。

在趙家鼎盛之時，極少有人敢打雲龍端硯的主意，現在趙家衰落了，雲龍端硯便成了收藏家的“追求”和“奢望”。古董商們更是趨之若鶩，四處打探訊息，尤其是對趙*封的行動，幾乎已到了監視的地步。

除去收藏家和古董商青睞那方雲龍端硯外，還有兩種人對它垂涎欲滴。這兩種人就是盜賊與土匪。

盜賊若想得到寶硯，辦法只有一個，那就是偷。防備這種人，只需把寶物放嚴密就行了。而土匪得到的方法卻很多，能使你防不勝防。當然，土匪想得寶硯所需的辦法也無外乎三種：一是搶，二是綁票，三是號。三種辦法相比較，要數“號”比較文明。“號”就是號物之意。一個“號”字，內裡大有學問。比如一座宅院，縣太爺說要買了，別人就不敢再伸手。這裡既比金錢又比權勢。陳州名匪陳三*就用“號”的手段得到過不少稀世珍寶。

陳三*，字蘭波，名一恆，出道前是位窮*秀才，有一年被豫西名匪路老九綁票無錢贖身，便入匪道當了路老九的師爺。路老九死後，他逃出匪巢，本想再發憤求得功名，不想被人揭發出黑道之事，被逼成匪，自拉一杆，在陳州稱王稱霸起來。陳三*不但滿腹經綸，還有一筆好書法，連綁票送人的*皆被人收藏，人稱儒匪。他由於愛書法，很喜歡收藏名畫和古玩。尤其是對古代名硯，更是愛得成癖。因為他胸中有文墨，對眾人皆知的名寶，從不生拿硬搶，說是怕傷了寶物的靈氣，所以多用“號”的手段弄到手。當然，“號”的前面是冠冕堂皇，後面卻是殺氣騰騰的威脅。往往是先放出風聲，說是××已被陳大王看中，無論何人用何種手段弄到手，必得孝敬陳大王，否則，百日之內你將有血光之災！人生在世，平安是福，誰也不願因一件古玩而落個家破人亡。比如趙家的雲龍端硯，它就是價值連城，總比不上一家人的*命寶貴。於是，當陳三*把雲龍端硯一“號”住，像是“姜太公在此，諸神退位”一般，再沒人敢向往那方寶硯了。

趙家敗落之後，趙*封為保住雲龍端硯等山窮水盡之時賣個好價錢，整天東*放，還覺得不牢靠，生怕盜賊白手拿魚。現在陳三*一放風，像是給雲龍端硯罩上了一層血光，就是放在大門外也沒人敢要了。

陳三*放風不久，便派來了人，問趙*封是否願意出售端硯，如果想出手，陳大王願掏銀買愛。趙*封沉吟了許久，說：“既然陳大王想要，那就該讓他自己來當面談價。”

趙*封雖是個破落子弟，但腦瓜並不“破落”。他很狡猾地在這裡埋了一手，心想陳三*再凶，但屬邪，我趙家雖窮了，但仍是一團正氣，自古邪不壓正，只要你敢於光天化日之下來談價錢，我趙某就敢奉陪。

可出乎趙*封意料的是，陳三*得硯心切，不但來了，而且還是一個人來的。他走進趙府的時候是一個上午，只是化裝了一番，一副商人打扮，很氣派地走進趙府客廳，要求面見主人趙*封。平常趙*封只是聽說過陳三*，可從未見過，一聽說來人是陳三*，面*白了許多，差點兒嚇軟了雙腿。相比之下，陳三*倒顯得毫不驚慌，談吐高雅，舉止大方，掃了一眼趙*封，笑道：“趙兄不必驚慌，此次進城，小弟未帶一兵一卒，只想得到雲龍端硯，奪趙兄之愛。”言畢，從懷中掏出一錠金子，放在几案上，抱拳道：“小意思，請趙兄笑納！”這下，更使趙*封驚詫不已，因為雲龍端硯雖然寶貴，市價也只不過幾百兩紋銀，而萬沒想到陳三*出手如此大方，竟拿出沉甸甸的金子來換取端硯。常言說：一金百銀。自從趙家敗落之後，金子早已成了家人的夢想。你看，現在又回來了，多大的一坨！反正端硯早晚要出手，賣給誰都是賣，何不送個人情，免得放著它提心吊膽！思路一暢通，趙*封便再不遲疑，跑進密室，取出那方雲龍端硯，揭開紅綢，交給陳三*，然後取回金子，算是兩清。那陳三*一接過端硯，頓時雙目發光，仔細看了，見是真品無疑，笑了笑，站起身，道了一聲謝，便走出了趙府。

望著陳三*走出大門，趙*封才算鬆了一口氣，用手掌托起那錠金子，對著太陽細照，見金光閃閃的，又用舌尖兒*了*，一股金味兒，但仍然不放心，到灶房內朝爐火裡一撂，點火燒了起來。不想剛燒了一會兒，趙*封突然聞到一股異味兒，急忙扒出那錠金子，一瞧，早已變成了黑砣砣。

趙*封大呼上當，連罵陳三*不講義氣。正在氣憤之時，忽聽大門外又有人高報，說是陳大王帶著一*已到府內。趙*封一聽，如炸雷擊頂，知道先來的那位定是一個假貨，連呼上當，懊悔得摔頭都找不到硬地。最後，趙*封捧著那錠假金子哭著走到前廳，向真陳三*訴說了假陳三*用假金錠騙走了真端硯的經過。陳三*當然不是笨蛋，一看便知趙*封所言是實，憤怒萬分，一拳砸在茶几上，罵道：“竟有人敢冒充老子的名分，抓住此人，定要碎屍萬段！”

只可惜，來人騙術高明，利用趙*封對陳三*的畏懼心理，輕而易舉地取走了雲龍端硯，實為騙界高手。如此狡詐老練的騙子，連縣衙都對他無奈，何況陳三*乎？於是，雲龍端硯失蹤一事便成了懸案。

可令人料想不到的是，陳三*死後，雲龍端硯突然又在陳州出現。更令人料想不到的是，它的主人仍是趙*封！

有人說，當年趙*封為迷惑陳三*，故意演了一齣戲，保住了雲龍端硯。

有人說，那個假陳三*是個文物迷，生怕寶硯落到匪徒之手，便提前下手取走端硯，然後又悄然還給了趙*封。

真真假假，至今沒人說得清箇中原委，加上趙*封一直守口如瓶，直至即將瞑目時，才說出真相。原來真假陳三*全是陳三*一人導演的，原因是陳家原也是富戶，家道中落後，陳三*又遭官司，多虧趙*封的父親一張訴訟，才讓陳三*免去牢獄之災。

——節選自《孫方友新筆記小說：陳州筆記》（河南文藝出版社）

7．下列對這篇小說思想內容和藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（    ）

A．“要數‘號’比較文明”中的“文明”一詞屬於褒詞貶用，具有諷刺意味，揭示了“號”寶物的方式實質上是土匪或官員們依仗恐嚇或權勢對民眾財物更為野蠻的剝奪。

B．第四段運用較多的文字對陳三*的來歷加以交代，這屬於補敘的方法，突出其雖為邪惡的土匪，但因秀才出身，具有一定的文化素養，為後文故事情節的發展作鋪墊。

C．趙*封面對陳三*“號”雲龍端硯的困境，為保全寶物，只能採用“讓陳三*到府上當面談價”的方式，希望他能知難而退，這表現出亂世中小人物命運的悲苦。

D．文章介紹具有陳州地方特*的雲龍端硯、盜賊土匪獲取百姓財物的方法、鑑定金塊的方法等，富有濃郁的地方**。這樣描寫傳統文化，大大增強了小說的哲理意味。

E．這篇小說不是憑藉華麗的詞藻、複雜的人物關係取勝，而是圍繞“真假陳三*”這個主要矛盾衝突，從容敘事，情節一波三折，具有*古典筆記小說的神韻。

8．“雲龍端硯”在文中有什麼作用？

9．簡要分析概括“陳三*”人物形象。

10．簡要概括本文結尾部分的特點。這樣結尾有什麼好處？試闡述理由。

【回答】

7．AC

8．

①雲龍端硯是小說的線索（或物線），貫穿文章的始終。

②雲龍端硯的命運變化，推動故事情節的發展。

③雲龍端硯的得失影響著小說中趙*封、陳三*的命運，並以小見大，突出了文章讚揚知恩圖報等俠義精神的主旨。

9．

①用文雅的方式奪取百姓財物的儒匪。自身喜愛文雅之物，並且用“號”寶物的方式奪取百姓家的寶物。表面上文雅，實際上是殺氣騰騰的威脅。

②具有過人的膽識與智慧。作為匪首，明知公開進入市鎮有極大的危險，為了所愛，仍然獨自一人與趙*封見面，並且用計騙過眾人的眼目，使趙*封保住了家傳之寶。

③有知恩圖報的美德。結尾中趙*封瞑目前交代事情的真相，是陳三*感激趙*封父親對自己遇難時的施手援助，與趙*封聯手演出真假陳三*“號”雲龍端硯的戲，表明陳三*雖是巧取豪略的土匪，但不失為明白以德報德（滴水之恩湧泉相報）的道理的儒匪。

10．

尾部分的特點：峰迴路轉式（突轉式、歐亨利式），結尾時意料之外情理之中。

②a．從故事情節的角度來看，這樣的結尾出人意料。因為雲龍端硯再次回到主人趙*封的手裡，引發讀者思考。b．人物*格得以進一步豐富。陳三*以貌似文明的“號”寶物的方式強取雲龍端硯，結尾揭示真相，他其實是知恩圖報而演出的一齣戲，表現出他富有膽略智謀與知恩圖報的俠義精神。c．使文章主題更為深刻，進一步揭示出當時社會的黑暗，暗示在當時的黑暗社會中只有偶遇陳三*這樣良知未泯的儒匪，百姓才能保全自己的財物甚至生命，否則百姓看不到希望，只有繼續忍受土匪巧取豪奪的悲慘命運。

【解析】

試題分析：

7．本題綜合考查文字的內容和技巧。題幹要求選出“小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項”。可在整體感知小說內容的基礎上，從小說的人物、故事情節、環境等三個角度分析，B項“這屬於補敘的方法”說法錯誤；D項“大大增強了小說的哲理意味。”錯誤。E項“這個主要矛盾衝突”不準確。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，應邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結構的詞、句。議論*文章特別要注意論點和結論，敘事*文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區位。第三遍主要是核對選項是否準確。答題的思路，快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）比對選項所說，辨別正誤。

8．題幹問的是“‘雲龍端硯’在文中有什麼作用？”這是針對小說標題設定題目，“雲龍端硯”本來是物象，貫穿文章，是小說的線索；“雲龍端硯”的遭遇：“在趙家鼎盛之時，極少有人敢打雲龍端硯的主意，現在趙家衰落了，雲龍端硯便成了收藏家的‘追求’和‘奢望’。古董商們更是趨之若鶩，四處打探訊息，尤其是對趙*封的行動，幾乎已到了監視的地步”“除去收藏家和古董商青睞那方雲龍端硯外，還有兩種人對它垂涎欲滴。這兩種人就是盜賊與土匪”雲龍端硯的命運變化，推動故事情節的發展；而且在情節答發展中，人物*格和俠義精神也展現出來，這是主題上的作用。

【考點定位】探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

【名師點睛】理解標題的作用。標題的作用無外乎以下幾點：1．貫穿全文線索比如本文，就是以“黑板”為線索展開文章的情節；2．關聯主要情節、交代文章的寫作內容。3．交代文章主題、情感。4．蓄意含蓄，設定懸念，激發讀者閱讀興趣。5．交代文章的寫作物件。6．交代寫作順序。總之，標題是文章的眼睛和標誌，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串聯文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用，此外還有作用：表明寫作物件，寓意含蓄，引人深思；製造懸念，激發的閱讀興趣等作用。答題時要結合文章內容，走進文字，細細揣摩，問題就能迎刃而解。如本題“雲龍端硯”本來是物象，然後結合其作用特點答題。

9．題幹問的是“簡要分析概括‘陳三*’人物形象” 這是考查小說中的人物形象。首先應到文中找到描寫陳三*的內容，然後再看有沒人他人和環境的襯托。比如文中：“陳三*，字蘭波，名一恆，出道前是位窮*秀才，有一年被豫西名匪路老九綁票無錢贖身，便入匪道當了路老九的師爺。路老九死後，他逃出匪巢，本想再發憤求得功名，不想被人揭發出黑道之事，被逼成匪，自拉一杆，在陳州稱王稱霸起來。陳三*不但滿腹經綸，還有一筆好書法，連綁票送人的*皆被人收藏，人稱儒匪。他由於愛書法，很喜歡收藏名畫和古玩。尤其是對古代名硯，更是愛得成癖。因為他胸中有文墨，對眾人皆知的名寶，從不生拿硬搶，說是怕傷了寶物的靈氣，所以多用‘號’的手段弄到手。當然，‘號’的前面是冠冕堂皇，後面卻是殺氣騰騰的威脅”“陳三*得硯心切，不但來了，而且還是一個人來的。他走進趙府的時候是一個上午，只是化裝了一番，一副商人打扮，很氣派地走進趙府客廳”“那陳三*一接過端硯，頓時雙目發光，仔細看了，見是真品無疑，笑了笑，站起身，道了一聲謝，便走出了趙府”“陳三*當然不是笨蛋，一看便知趙*封所言是實，憤怒萬分，一拳砸在茶几上，罵道：‘竟有人敢冒充老子的名分，抓住此人，定要碎屍萬段！’”“有人說，當年趙*封為迷惑陳三*，故意演了一齣戲，保住了雲龍端硯”“原來真假陳三*全是陳三*一人導演的，原因是陳家原也是富戶，家道中落後，陳三*又遭官司，多虧趙*封的父親一張訴訟，才讓陳三*免去牢獄之災”回答時一般的思路是：先點出人物的典型意義，再根據文章不同內容分別概括人物所具有的鮮明的*格特徵，還要用例項進行分析論*。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】首先，要分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何體現呢？這就需要注意人物的共*和個*的統一，共*是指典型人物所代表的那一類人的共同*格。其次，藉助故事情節分析人物形象。情節是小說中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。第三，分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎，是展示人物*格的手段。優秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭，在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵。一般說來，矛盾衝突展開得越充分，人物*格也就越鮮明。第四，藉助描寫方法分析人物形象。本題就可以藉助陳三*的一系列行為表現來分析其*格特點。第五，藉助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因）。第六，通過人物間的關係分析人物*格。第七，藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯絡小說主題分析）。

10．題幹問的是“簡要概括本文結尾部分的特點。這樣結尾有什麼好處？試闡述理由”這是一道關於小說結尾藝術的探究題。第一問結合“可令人料想不到的是，陳三*死後，雲龍端硯突然又在陳州出現。更令人料想不到的是，它的主人仍是趙*封”可見這是一個歐亨利式的結尾，既在意料之外也在情理之中。第二問結合“歐亨利式”結尾的特點來答題，從故事情節的角度來看，這樣的結尾出人意料。因為雲龍端硯再次回到主人趙*封的手裡，引發讀者思考；人物*格得以進一步豐富。陳三*以貌似文明的“號”寶物的方式強取雲龍端硯，結尾揭示真相，他其實是知恩圖報而演出的一齣戲，表現出他富有膽略智謀與知恩圖報的俠義精神；使文章主題更為深刻，進一步揭示出當時社會的黑暗，暗示在當時的黑暗社會中只有偶遇陳三*這樣良知未泯的儒匪，百姓才能保全自己的財物甚至生命，否則百姓看不到希望，只有繼續忍受土匪巧取豪奪的悲慘命運。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】小說結尾分析答題角度1．情節角度 ①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內容/伏筆照應，使情節連貫/ 基調一致2．主題角度：深化主題+結合內容具體分析（諷刺，揭露……）3．手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。4．情感角度：悲劇*結尾，（與……形成強烈的對比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇*結尾，符合主人公的意願，給人以愉悅、*之感。分析出人意料的結局。（思維方向）好處：①從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鍊》，上海07春季大學聯考《父愛無價》，廣東卷模擬一（賈平凹）〈羊事〉。《項鍊》直到結尾才點出是假的，但前面以作了埋伏。如借項鍊時主人一口答應，還項鍊時主人沒有開啟盒子檢查等，暗示了項鍊是不值錢的。③從主題上看，能更好地深化主題。如07海南調研題《界河》：主人公意外被打死，凸顯出戰爭對美好人*的摧殘，有力地控訴了戰爭的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀