7.閱讀下面的文字,完成文後各題。雅 盜孫方友陳州城西有個小趙莊,莊裡有個姓趙名仲字雅藝的人,文武雙全,清末...
問題詳情:
7.閱讀下面的文字,完成文後各題。
雅 盜
孫方友
陳州城西有個小趙莊,莊裡有個姓趙名仲字雅藝的人,文武雙全,清末年間中過秀才。後來家道中落,日子越發窘迫,為養家餬口,逼入黑道,幹起了偷竊的勾當。
趙仲是文人,偷盜也與眾不同,每每行竊,必化裝一番。穿著整齊,一副風雅。半夜撥開別家房門,先綁了男人和女人,然後彬彬有禮地道一聲:“得罪!”依仗自己藝高膽不懼,竟點著蠟燭,欣賞牆上的書畫,恭維主人家的藝術氣氛和夫人的美麗端莊。接下來,摘下牆上的琵琶,*上一曲《春*花月夜》,直聽得被盜之人瞠目結舌了,才悠然起身,消失在夜*裡。
趙仲說,這叫落道不落價,也叫雅癖。這一日,趙仲又去行竊。被竊之家是陳州大戶周家。趙仲蒙面入室,照例先綁了主人夫婦,然後點燃蠟燭,開始欣賞主人家的詩畫。當他舉燭走近一幀古畫面前時,一下瞪大了眼睛。那是一幅吳偉的《灞橋風雪圖》。遠處是深林迴繞的古剎,近景是松枝槎椏,板橋風雪。中間一客,一副落魄之態,騎驢蹣跚而過,形態淒涼。中景一曲折清泉,下可連線灞橋濺溪以助迴環之勢,上可伸延向窗渺以續古剎微茫……整個畫面處處給人以失意悲涼感!
趙仲看得呆了。他由畫聯想起自己的身世,彷彿身臨其境,變成了那位騎驢過客,不由心境蒼涼,心*落淚。不料趁他哀傷之時,周家主人卻偷偷讓夫人用嘴啃開了繩索。周家主人奪門而出,喚來守夜的家丁。家丁一下把主人臥房圍了個嚴實。
趙仲從藝術中驚醒,一見此狀,急中生智抓過夫人,對周家主人說:“我只是個文盜,只求錢財,並不想鬧人命!你若想保住夫人,萬不可妄動!”
周家主人遲疑片刻,命家丁們後退了幾步。
見形勢略有緩和,趙仲鬆了一口氣。他望了周家主人一眼,問:“知道我今日為甚吃虧嗎?”
“為了這幅畫!”周家主人回答。
“你認得這幅畫嗎?”趙仲又問。
周家主人見盜賊在這種時候竟問出了這種話,頗感好笑,緩了口氣說:“這是明朝大家吳偉的真跡《灞橋風雪圖》!”
“說說它好在哪裡?”趙仲望了望周家主人,挑釁般地問。
周家主人只是個富豪,對名畫只知其表而不知其裡,自然說不出個道道兒,禁不住面紅耳赤。
那時候趙仲就覺得有某種“技癢”使自己渾身發熱,開始居高臨下,口若懸河地炫耀道:“吳偉為陽剛派,在他的勾斫斬折之中,看不出一般畫家的清雅、幽淡和柔媚,而剛毅中透淒涼的心境處處在山川峰巒、樹木*翳之中溢位。不信你看,那線條是有力的勾斫和斬截,毫無猶豫之感。樹枝也是釘頭鼠尾,頓挫分明,山骨嶙峋,筆筆外露……”說著,他像忘了自己的處境,抓夫人的手自然鬆了,下意識地走近那畫,開始指指點點,感慨陣陣……
周家主人和諸位家丁都聽得呆了,個個木然,目光痴呆,被盜賊那臨危不懼的執迷而歎服不已。趙仲說著取下那畫,對周家主人說:“此畫眼下已成稀世珍品,能頂你半個家產!你不該堂而皇之地掛它,應該珍藏,應該珍藏!”
周家主人恭敬地接過那畫如接珍寶,愛撫地抱在了胸前。
趙仲拍了拍周家主人的肩頭,安排說:“裱畫最忌蟲蝕,切記要放進樟木箱內!”說完,突然挽過周家主人的胳膊,笑道:“讓人給我拿著銀錢,你送我一程如何?”
周家主人這才醒悟,但已被趙仲做了*。萬般無奈,他只得讓一家丁拿起趙仲開初包好的銀錢,趙仲走出了大門。
三人走進一個背巷,趙仲止了腳步,對周家主人笑道:“多謝周兄相送,但有一言我不得不說,你老兄抱的這幅畫是一幅贗品,是當初家父臨摹的!那真品仍在我家!為保真品,我寧願行竊落罵名而捨不得出手啊!”
那周家主人這才恍然大悟,一下把畫軸摔得老遠,忿忿地說:“你這賊,真是欺人太甚!”趙仲飛前一步,撿了那畫,連銀錢也不要了,雙手抱拳,對著周家主人晃了幾晃,然後便飛似地消失在夜*裡……
從此,趙仲再不行竊,帶著全家躲進偏僻的鄉村,用平日盜得的銀錢買了幾畝好地,白日勞作,夜間讀畫——讀那幅《灞橋風雪圖》。
據說,趙仲常常讀得淚流滿面……
(選自《〈小小說選刊〉15年獲獎作品精選》)
(1)下列對選文內容的理解正確的兩項是( )( )
A.趙仲不僅是雅盜,而且是智盜。他先抓住夫人和周家主人當*,以便自己脫身,後來又設計騙得《灞橋風雪圖》,故事情節峰迴路轉。
B.作品對“雅盜”的形象刻畫是成功的,作者緊緊抓住“盜”這個特徵,把趙仲與眾不同的“盜”的形象展現在讀者的面前。
C.小說運用了許多細節描寫,比如,“趙仲從藝術中驚醒,一見此狀,急中生智抓過夫人”“周家主人遲疑片刻,命家丁們後退了幾步”等都能突出雅盜的“智”“勇”。
D.趙仲智取名畫真跡,贗品不贗。作者在結尾運用了出其不意的強烈對比,充滿悖論效應,一波三折,懸念迭起,既在意料之外,也在情理之中。
E.小說的結尾很有韻味,既強調趙仲為盜實在是生活所迫;還照應了題目,突出他的“雅”是深入骨子中的;更激起人們對他有志難伸的不平境遇同情與慨嘆。
(2)雅盜之“雅”表現在哪些方面?請結合全文略作分析。
(3)畫線的文段在文中有何作用?請簡要分析。
(4)常言道:盜者不雅,雅者不盜。在“雅”與“盜”的認同上,有人認為趙仲雖然是盜但他的雅令人佩服;有人認為趙仲雖雅但畢竟是盜,有些低俗。你的看法呢?請結合文字就你認同的一種觀點加以探究。
【回答】
(1)DE(選D得3分,選E得2分,選A得1分。)
(2)①穿戴雅,偷盜行竊前必化裝;②偷盜方式雅,行竊時,欣賞主人家的書畫,*奏樂曲;③語言雅,“得罪”等;④動作雅,“彬彬有禮”“悠然起身”。⑤有文化修養,是雅人;⑥意趣高雅,最後因畫而知返(答對3點給滿分)
(3)①照應上文,具體體現趙仲這個雅盜身份中的雅,學識豐富,情趣高雅;②推動情節發展,使小說情節一波三折,有波瀾起伏的效果;③因畫而忘盜,也暗示了小說的主題:這樣一個文人為了心中的雅趣,連自己所愛之物也只能連欺帶騙才得手。這是文人的悲哀,也是時代的不幸。(意對即可,每點2分)
(4)同意第一種觀點,他雖為生活所迫而盜,但卻堅持自己的原則和文人的道德情*。(觀點明確2分)①《雅盜》描寫了一個為生活所迫的“文盜”趙仲的一次別開生面盜竊。展示了一個高雅、智慧和具有良好的文人道德情*的文人!文章推崇了一個“落為黑道”、落道不落價的文人的風骨!②暗中呼喚了“關注文人的生存條件”,趙仲學識精博卻無奈淪為盜賊,實屬無奈!③同時文章也諷刺了那些附庸風雅、目不識丁、愚蠢低俗的“大戶”,批判社會不公。④我們並沒有因為他的盜竊行為就覺得他低俗,反而因看到他謀生低俗,卻堅持自己的原則與風格,心生佩服之餘感慨人才被埋沒的可悲。(論述合理6分)認同第二種觀點且能自圓其說的,仿照第一種給分。
【解析】
(1)試題分析:此題考查對小說有關內容的分析和概括能力。小說是一種以塑造人物形象為中心,通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文體。這一定義告訴,首先小說三要素是人物、情節和環境。第二、在這三要素之中人物是中心。第三、小說的主題是最終目的。根據以上資訊,我們在賞析小說時,一定要考慮這三個方面。A項,應是先後抓住夫人和主人當*;B項,特徵是“雅”;C項,“命家丁”的行為主體是周家主人。
【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答本題,首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概,比如有哪些人物,主人公是誰;主要情節是什麼,寫了誰幹什麼事,體現了人物什麼特點,表現了什麼主旨;塑造人物形象的過程中,使用了哪些方式,是正面還是側面,選項中如有誤涉及這些方面,就應該到文中找一找,看是否有這種描寫方式,以及對這些描寫方式的分析是否有問題;有無環境描寫,這些環境描寫又什麼作用。文學類文字閱讀5選2的題目,主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據文章的內容進行分析,概括,另一種是對文章特*和手法的賞析,分析文意要對讀懂文章,主要是文意、情感、人物的形態表述不當,賞析一般為手法和特*概括不當。A對故事內容的分析有誤,B項對人物形象的分析有誤,C項對文中細節的分析有誤。
(2)試題分析:題幹問的是“雅盜之‘雅’表現在哪些方面?請結合全文略作分析”。這是考查小說中的人物形象。與其他題目不同之處在於,題幹明確指向“雅”這一特點,要求找出具體的表現。文章第二段說“趙仲是文人,偷盜也與眾不同,每每行竊,必化裝一番。穿著整齊,一副風雅”“彬彬有禮地道一聲:‘得罪!’”“欣賞牆上的書畫,恭維主人家的藝術氣氛和夫人的美麗端莊”“摘下牆上的琵琶,*上一曲《春*花月夜》”。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】分析人物形象首先應結合著文中敘述*的語句,從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點,要善於抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敘述文字進行分析。本題中,考生只要到文中找到“雅盜”之“雅”的表現即可,可以從外表裝扮、語言、動作、行為等方面進行概括。
(3)試題分析:題幹問的是“畫線的文段在文中有何作用?請簡要分析”,這是考查小說段落的作用。一般從內容和結構兩個角度分析。內容上,寫了……,表現了……;結構上,與上下文的關聯。這段文字寫雅盜對《灞橋風雪圖》的解讀,表現人物情趣之高雅,學識之豐富,這與上文第二節對其身份的介紹相呼應;從結構上來看,推動情節發展,一會兒是真品,一會兒是贗品,最後抱著畫作帶著全家躲進偏僻的鄉村,整個情節一波三折。
【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】考查某段落在作品情節發展中的作用,須要對該段落作具體細緻的分析。這種型別的題目主要是圍繞情節構思及其作用命題。此考點常見的題型有兩類。一類是從區域性考慮,重點關注某段落或某種情景中的某個細節,如問文中某段在小說情節中有什麼作用,或問文中某某情景在小說中起到什麼作用。回答這類問題的時候,要注意該情節在小說整體情節中的作用,注意情節構思通常是為表現人物服務的。第二類往往從整體設問,分析小說在情節上的特點。回答該類問題,須從文章的整體結構、文體特徵考慮,結合小說情節通常的特點。本題中,設題的段落處於文章的中間,既要考慮這一段落與下文的關係,也要考慮與上文的關係。
(4)試題分析:題幹問的是“常言道:盜者不雅,雅者不盜。在‘雅’與‘盜’的認同上,有人認為趙仲雖然是盜但他的雅令人佩服;有人認為趙仲雖雅但畢竟是盜,有些低俗。你的看法呢?請結合文字就你認同的一種觀點加以探究。”。首先要審題,一審題幹出題的方向,二審我們需要答什麼。首先應明確自己的觀點,如認可其“雅”,應分析其“雅”的行為、“盜”的原因以及“雅”所表現出的風骨。
【考點定位】賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】本題屬於小說主旨的探究題。小說的主題主要有以下幾種表現形式:①以小說主要人物的*格特點、道德風貌、品格等揭示人*中的真善美和假惡醜;②用故事的形式鍼砭時弊;③通過寓言,寄寓人生哲理;④虛構生活經歷,反映人物生存狀態和心理狀態。一般以如下方式進行概括:通過敘述……的情節或對……的描寫,揭示……的現象或反映人物生存狀態與心理狀態,或揭示人*真善美、假惡醜,或揭露、批判、諷刺……的現實(或讚揚……),或告訴……的道理,或表達……的情感態度。本題其實變相來考查主旨,考生可以結合人物行為“雅”和“盜”來分析文章的主旨。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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