閱讀下面的文字,完成問題小人物契訶夫“尊敬的*下,父親,恩人!”文官涅維拉齊莫夫在起草一封賀信,“祝您在這個復...
問題詳情:
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小人物
契訶夫
“尊敬的*下,父親,恩人!”文官涅維拉齊莫夫在起草一封賀信,“祝您在這個復活節及未來的歲月中身體健康、吉祥如意,並祝闔府安康……”
燈裡的煤油快要燒乾,冒著黑煙,發出焦臭味。桌子上,在涅維拉濟莫夫寫字的那隻手旁邊,一隻迷途的蟑螂在慌張地跑來跑去。
“還得給他,那個混蛋,再寫點什麼呢?”涅維拉濟莫夫這樣思忖著,抬眼望著燻黑的天花板。這值班室讓他感到像沙漠般荒涼,他不僅可憐起自己來,也可憐起那隻蟑螂了……
“我值完班還能離開這裡,可它卻要一輩子在這裡值班,”他伸著懶腰想道,“苦悶啊!”
看門人巴拉蒙已經不擦皮靴了……他一手拿著刷子,一手畫著十字,站在通風小窗前聽著……“打鐘了,先生。”他對涅維拉濟莫夫小聲說。
涅維拉濟莫夫把耳朵湊到小視窗,也傾聽起來。復活節的鐘聲隨同春天的清新空氣,一齊從視窗湧進室內。各處的教堂鐘聲齊鳴,大街上來來往往的馬車轆轆作響,“人真多啊!”涅維拉齊莫夫看了看下面的街道,嘆口氣說,“有多少笑聲和談話聲!只有我倒黴透了,這種日子還得在這裡坐著。而且每年都是如此!”
“誰叫您拿人家的錢呢?要知道今天不該您值班,是扎斯杜波夫僱您當替身。別人都去玩樂了,您卻在這裡*值班……這是貪財啊!”
“見鬼,這怎麼叫貪財呢?統共才兩個盧布,外加一條領帶……是貧窮,而不是貪財!要是能跟大夥兒一道去做晨禱,然後開齋,那該多好啊……喝上那麼幾杯,吃點冷葷菜,然後躺下睡他一覺……這時你會感到自己是個人……唉……我這一輩子算完了!你瞧,有個騙子坐著四輪馬車招搖過市了,可你卻不得不待在這裡。”
“各人有各人的造化。上帝保佑,您也會升官晉級,日後坐上四輪馬車的。”
“我?嘿,不行,夥計,你開玩笑。即使拼了命,我這九品文官也上不去了……我沒有受過教育。”
“我們的將*也沒有受過教育,可是……”
“嘿,我們的將*,他在做將*之前,早偷盜了十萬公款。他那副派頭,夥計,我可比不上……憑我這副模樣也不會有什麼出息!連姓也糟透了:涅維拉濟莫夫①!總而言之,夥計,這種處境是沒有出路的。你願意,就活下去;你不願意——那就去上吊……”
涅維拉濟莫夫離開通風小窗,苦惱地在各個房間裡轉來轉去。鐘聲變得越來越響……
“要不要從值班室溜走?”涅維拉濟莫夫想。不過,這種逃跑不會有什麼好結果……就算復活節這一天他過得很好,很舒服,可是往後又怎樣呢?依舊是*暗的四壁,依舊要受僱於人代人值班,依舊要寫這種賀信……
他熱切地想突然出現在大街上,匯入熱鬧的人群中,參加節日的慶典……他想起了剛才一位太太乘坐的四輪馬車,想起了庶務官穿了就神氣活現的那件大衣……他想起了勳章,新皮靴、暖和的床鋪和袖子沒有磨破的文官制服……他之所以想起這些,是因為所有這些東西他都沒有……
“要不要去偷?”他又想,“據說,一些人帶著贓物都逃往美洲,不過鬼知道這個美洲在什麼地方!看來要能偷會盜,還得受過教育哩。”
鐘聲停了。此刻只能聽到遠處的馬車聲和巴拉蒙的咳嗽聲,可是涅維拉齊莫夫的滿腔愁苦和憤恨,卻變得越來越強烈,越來越難以忍受。
“寫告密信呢,普羅什金一次告密,日後就步步高昇……”涅維拉濟莫夫坐在自己桌前,陷入沉思。燈裡的煤油已經燒乾,冒著濃煙,眼看就要熄滅。迷途的蟑螂還在桌上爬來爬去,找不到安身之處…… “告密怎麼行!這種東西一寫,日後我定會受到申斥,我這個笨蛋只能見鬼去!”
於是目光又落在他起草的那封賀信上。這信是寫給一個他十分憎恨又怕懼的人的,十年來,他一直向這個人請求把他從十六盧布的職位提升到*盧布的職位上……
“啊……你還在這裡跑,鬼東西!”他憤恨地一巴掌拍在那隻不幸讓他看到的蟑螂身上,“真討厭!”
蟑螂仰面躺在那裡,拼命蹬著細腿……涅維拉濟莫夫捏住它的一條腿,把它扔進玻璃燈罩裡,燈罩裡突然起火,發出劈劈**的聲響。
涅維拉濟莫夫這才感到略為輕鬆些。
【注】①在俄語中,這個姓與“襯褲”的發音相近。
7.下列對小說有關內容的分析與概括,最恰當的兩項是
A.小說以“小人物”為題,表現了這個九品文官社會地位的卑下,使這個形象具有了典型*,他的遭遇代表了廣大勞動*普遍的悲慘命運。
B.小說反映了19世紀80年代沙皇統治時期,壞人官運亨通,小公務員整日*勞卻永無出頭之日的社會現實,有力地鞭撻了俄國官場的黑暗。
C.小說情節緊湊,所寫事件是一個小公務員在復活節之夜,為了掙點小錢,**苦苦*值班,一邊發牢騷,一邊違心地給上司寫節日賀信。
D.“依舊是*暗的四壁”等三句,連用三個“依舊”,突出了主人公的無奈:即使逃跑了,也照樣擺脫不掉當前這種無望而又可憐的生活現狀。
E.小說結構的特點是以人物對話貫穿全篇。對話揭示了涅維拉濟莫夫*值班的情節,描繪了形象,表現了人物的身份、地位及*格特徵。
8.小說的主人公涅維拉濟莫夫的個*特徵是怎樣的?請結合本文簡要分析。
9.請指出文中畫線部分運用了哪些描寫手法,並分別說出其表達作用。
10.請結合文字,探究“蟑螂”在小說中的作用。
【回答】
7.答C給3分,答D給2分,答B給1分。
8.①奴*,自輕自賤。他寫賀信時,極盡阿諛之能事。②虛偽,口是心非。對上司一邊寫賀信,一邊咒罵。③心理*暗。想通過偷、告密等卑劣手段改變命運。④對現實不滿,牢騷滿腹。他一直在抱怨地位低、錢少、工作差。(其它分析言之成理亦可。每條2分,答三條即可。共6分。)
9.①動作描寫。湊到小視窗傾聽,暗示著主人公對熱鬧生活的渴望、嚮往。②環境描寫。以外面空氣清新和大街上熱鬧反襯辦公室的冷清,反映了主人公內心的苦惱、煩悶。③語言描寫。主人公的自言自語表達了他對處境的不滿、抱怨。(每條2分,共6分。意思對即可。)
10.①藝術構思方面:首尾呼應,使結構嚴謹。②環境描寫方面:表現人物工作環境的惡劣,表明其小人物的身份,也交待了主人公內心充滿不平的原因。③刻畫人物形象方面:①象徵人物命運,襯托人物形象;小蟑螂生活在黑暗的角落裡,生命卑微可憐,迷失方向,沒有出路,其實就是主人公生命的寫照。②拍死小蟑螂並把它燒掉,揭示出主人公內心的怨憤,豐富了人物形象的內涵。
【解析】
7.
試題分析:A項錯在“代表了廣大勞動*普遍的悲慘命運”,主人公雖然地位低,卻不是勞動*,他是官吏。B項表述有不準確之處。“永無出頭之日”有點絕對;鞭撻了“俄國官場的腐朽黑暗”範圍有點狹窄。E項錯在“貫穿全篇”,最後一部分並沒有對話。
考點:分析作品結構。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。
8.
試題分析:分析人物形象應先抓住描寫人物的語言、動作等語段內容,然後根據如“邊寫賀信,邊咒罵”“對現實不滿,發牢騷”等具體情節,概括人物的特點。
考點:欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
9.
試題分析:解答此題時,可按以下步驟進行:①明確手法;②分析作用;③聯絡全文主旨,發掘深意;④分點作答,緊扣原文。
考點:分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
10.
試題分析:“蟑螂”作為小說中的一個次要形象,內容上,對主人公形象的塑造有襯托作用;“蟑螂”與主人公有相似的處境,表明其有象徵意義;結構上,有首尾呼應的作用。
考點:分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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