閱讀下面的文字，完成小題。選擇[英國]羅伯特·庫克“有錢是多麼快活！”坐在茶几旁的肖夫人，當她拿起古*古香的精...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

選擇

[英國]羅伯特·庫克

“有錢是多麼快活！”坐在茶几旁的肖夫人，當她拿起古*古香的精細的銀茶壺倒茶時，心裡也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋裡的陳設，無不顯示出家財萬貫的氣派。她滿面春風，得意之情溢於言表。然而，由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的。

“你喜歡這幅畫，我很高興，”她對面前那位正襟危坐的年輕藝術家說，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的。”

“美極了！”年輕人讚許地說，“你真幸運。”肖夫人笑了，那兩條動人的柳眉揚了揚。她的雙手細嫩而白，猶如用粉紅*的蠟鑄成似的，把那隻金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發整衣，也不擺弄小*或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。

“幸運？”她說，“我並不相信這套東西。選擇才是決定一切的。”年輕人大概覺得，她將富有歸於選擇兩字，未免過於牽強。但他什麼也沒說，只是很有分寸地點點頭，讓肖夫人繼續說下去。

“我的情況就是個明*。”

“你是自己選擇當有錢人的囉？”年輕人多少帶點揶揄的口吻。

“你也可以這樣說。十五年前，我還是一個拙笨的學生……”肖夫人略微停停，故意給對方說點恭維話的機會。但年輕人正在暗暗計算她在學校裡呆的時間。

“你看，”肖夫人繼續說，“我那時只知道玩，身上又有一種叫什麼自然美的東西，但卻有兩個年輕人同時愛上了我。到現在我也搞不清楚他們為什麼會愛上我。”

年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神*，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執了，怎麼也不肯逢迎。

“兩個當中，一個是窮得叮噹響的學藝術的學生，”肖夫人說，“他是個浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領，也沒有親戚的接濟。但他愛我，我也愛他。另外的一個是一位財力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程未可限量。如果從體格這個角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學藝術的學生一樣傾心於我。”

靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。

“這選擇是夠難的。”他說。“是的。要麼是家中一貧如洗，生活悽苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情。要麼是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時髦，嘉賓盈門，還可到世界各地旅遊，一切都應有盡有……要是能兩全其美就好了。”

肖夫人的聲調漸漸變得有點傷感。

“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最後……”肖夫人環視了一下她那曾為一家名叫《雅緻居室》的雜誌提供過不少照片的華麗的客廳，“最後，我決定了。”

就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當戲劇*的時刻，外面進來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫裡的人物，他同這裡的環境十分協調。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。

他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說，他今天碰見了“可憐的老迪克·羅傑斯”，還借給他一些錢。

“你真好，親愛的。”肖夫人漫不經心地說。

肖先生稍坐了一會兒就出去了。

“可憐的迪克·羅傑斯，”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個。我丈夫經常賙濟他。”

“令人欽佩。”年輕人略略地說，他想不出更好的回答。他該走了。

“我丈夫經常關照他的朋友，我不明白他哪來這麼多時間。他工作夠忙的。他給海*上將畫的那幅肖像……”

“肖像？”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。

“是的，肖像。”肖夫人說，“哦，我沒有說清楚吧？我丈夫就是那位原來學藝術的窮學生。我們現在喝點東西，怎麼樣？”

年輕人點點頭，似乎不知該說什麼才好。

7．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（      ）

A．肖夫人學生時代的兩個追求者，一個是窮困的學藝術的學生，一個是富有的顯赫商人的兒子，在對比中，前者代表了現實，後者暗指浪漫。

B．年輕人認為肖夫人“幸運”，肖夫人卻相信“選擇”，話不投機，談話氣氛也不夠*，但年輕人並沒有多說什麼，表現出他的禮貌和藝術氣質。

C．人的動作、行為往往可以揭示人物在特定環境下的內心世界，這篇小說中兩處畫線句分別表現了年輕人厭倦、掩飾和意外、驚訝的心理。

D．肖夫人的舉手投足給了“年輕人”一個印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時的選擇，這實際上是小說作者“無心*柳柳成蔭”。

E．小說的情節起伏有致，作者先娓娓敘寫肖夫人與年輕人交談的情形，接著寫她談年輕時的選擇，到“最後，我決定了”，把情節向高潮推進。

8．文中的肖先生雖然只有一句不完整的臺詞，只有一個朦朧的影像，但他卻是這篇小說要著力塑造的主人公。結合相關內容，簡析這一人物形象。

9．文中多次描寫肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請分析這樣寫的作用。

10．關於這篇小說作者對主人公肖夫人的態度，有人認為是肯定、讚美，有人認為是否定、諷刺，你認為呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。

【回答】

7．E（3分）C（2分）B（1分）

8．① 肖先生儀表不凡，充滿藝術氣質，有愛心，自己富貴不忘接濟落難的朋友。② 年輕的肖先生是一個熱愛藝術、窮困但追求浪漫的青年。③ 為了愛情，肖先生改變了藝術追求，成了一個追求金錢與權勢的世俗畫家。

9．①人物上，通過環境、細節描寫表現肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻二人對物質的追求。②情節上，為文中的誤會層層蓄勢，給人感覺肖夫人選擇的是商人的兒子，增強了結尾出人意料的效果。③主題上，肖先生因為愛情改變了自己的藝術追求，選擇了做一個世俗畫家，突出了“選擇”給人生帶來的改變。

10．觀點一：肯定、讚美。①從多處敘寫可看出，作者對肖夫人肯定、欣賞的態度。如“由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的”“她深深懂得，文雅能給予人一種感染力”等。②從肖夫人選擇時痛苦煎熬的描寫中，可看出她內心的矛盾，真實地反映出抉擇之難。而從最終選擇窮學生的表現中，可看出她對真愛的不捨和堅定。③肖夫人堅信“選擇才是決定一切的”，而現在丈夫能給海*上將畫肖像，恰說明肖夫人嚮往藝術，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。觀點二：否定、諷刺。①從多處描寫可看出，肖夫人對現在有錢的生活感到快活和得意，很想得到別人對她的恭維和讚美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時希望兩個追求者能“兩全其美”，和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫中，可看出她對浮華的嚮往，對真愛曾經的動搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術脫貧而至於富有，但卻將藝術媚俗了，結果是給海*上將等權貴畫肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。

【解析】

7．

試題分析：這是一道綜合賞析的題目，涉及文章的細節和人物形象和表現手法等，答題時注意對讀原文，認真分析。A項“前者代表了現實，後者暗指浪漫”，理解上錯誤。B項，“表現出他的禮貌和藝術氣質”的分析有誤，與“藝術氣質”無關。D項，並非是無心*柳，而是有意為之。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項B．D則為關於小說內容分析不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

8．

試題分析：分析小說人物，首先要從整體把握人物形象特點，然後再根據這個人物的言行舉止及議論*、評價*的語句加以分析概括。在具體理解人物時，不僅要從正面描寫著眼，也要從側面描寫裡尋找資訊，小說裡面有許多需要補充的情節，可以藉助想像作合理的填補。這個人物實際上在小說裡有了15年的跨度，前後聯絡起來，就可以發現其變化，發現其本質的東西，而不僅僅是表面上的儀表堂堂之類。要從表面看其本質。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】人物形象特徵的題目答題時注意題乾的分析，要分清概括是“人物*格特徵”還是“人物形象”二者有區別，區分主要人物與次要人物，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要形象特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種形象特徵的事例。不要只簡單的回答*格特徵。本題設題為“肖先生”，注意從文字“情節”入手分析。

9．

試題分析：本題考查外貌描寫在小說中的作用，由於是多次描寫小說一再寫客廳和夫妻二人的衣飾，故應從表現小說主旨和刻畫人物形象的角度作答，而理解小說主旨，又需要結合作者在一系列的表現或暗示作者的態度的細節來理解。作者不動聲*地借一些細節表現對肖夫人的否定和譏諷態度，如年輕人一再地表現出的倦怠情緒等。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【易錯*示】外貌描寫的要求是：根據需要，抓住特徵，繪形傳神，刻畫*格，顯示靈魂。通過一些關鍵詞可以表達出一個人的*格，儘量不寫太過於老套。要有新意。其關鍵在於： 第一，進行肖像描寫，據情節發展的需要去寫，不是寫到人就必須寫人的肖像。有的作者不懂得這個道理，因而他筆下的肖像描寫有時是不必要的。寫肖像，不能眉毛鬍子一把抓。作用：能看出人物的內心世界，展現人物的*格，反映人物在特定環境，特定時期的內心情緒和心理活動，還可以反映人物所處的社會環境和時代特徵。這些外貌描寫要完全從文章主題表達的需要來勾勒，所寫外貌必須切合文章的主題，能為刻畫人物服務。如：這句話運用了外貌描寫，生動形象地寫出了人物…，表達了人物…的感情。

10．

試題分析：這是一道開放*的探究題，本題主要考查學生對文學作品情感態度的探究能力。答題時，要首先明確觀點，然後再結合著小說中主人公肖夫人的形象特徵及具體的內容進行闡述自己的理由，可分條陳述理由。

【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】探究題答題之前，先對作品有充分的瞭解和準確的把握。面對一篇陌生的文學作品，要善於抓住關鍵語句，理清全文脈絡，明白作品所表達的主題，對全文有一個整體認識和把握。具體答題時，還要切忌脫離文字，想當然地去套用鑑賞術語，避免空洞抽象的泛泛而談或不著邊際的任意羅列，更不能根據個人的主觀喜好冠作隧意的褒貶。本題可以從客觀與主觀兩方面去思考。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀