閱讀下面文字,完成後面的問題。作家該向契訶夫學些什麼?童道明①1月31日,俄國作家契訶夫誕生150週年。這一天...
問題詳情:
閱讀下面文字,完成後面的問題。
作家該向契訶夫學些什麼?
童道明
①1月31日,俄國作家契訶夫誕生150週年。這一天,俄羅斯總統到契訶夫的故鄉拜謁這位偉人。同一天,*外國文學學會俄羅斯文學研究會和*社科院外國文學研究所共同舉辦了“契訶夫和我們——紀念契訶夫誕辰150週年學術研討會”。
②對契訶夫的紀念固然重要,但更重要的,是我們要從他那裡學到什麼。
③契訶夫崇尚質樸與簡潔。他有句名言:“簡潔是天才的姐妹。”在圖書出版日益市場化,流行文化佔據主導地位的今天,學習契訶夫作品的質樸,學習他在平易中出真實、見深刻的追求,對我們的文學創作,對克服日常寫作中的矯飾之風都不無好處。
④最早想到要向契訶夫學習的*人是劇作家曹禺。他在1936年發表的《日出·跋》裡寫了一段他對契訶夫《三姐妹》的讀後感:“在這出偉大的戲裡沒有一點齜牙舞爪的穿*,走進走出,是活人,有靈魂的活人。不見一段驚心動魄的場面,結構很平淡,劇情人物也沒有什麼起伏生展,卻那樣抓牢了我的魂魄。我幾乎停住了氣息,一直昏迷在那悲哀的氛圍裡。我想再拜一個偉大的老師,低首下氣地做一個低劣的學徒。”
⑤在曹禺之後,美學家王元化也寫過讚賞契訶夫的文字:“契訶夫的劇本一直是我心愛的文學讀物……我認為質樸深沉比雕琢賣弄需要有更多的藝術才華,雖然初看上去前者並不起眼。藝術需要含蓄,需要蘊藉,但這往往是貪多求快的讀者所忽略的。當我逐漸懂得去欣賞契訶夫以後,不管經歷多少歲月,面臨怎樣的藝術新潮,我再也不會發生動搖了。”
⑥而最近*作家劉心武也發出向契訶夫學習的呼籲。他轉述了一位青年朋友對社會上比富、追星等陋習的尖刻議論之後,筆鋒一轉,說起了契訶夫:“聽罷小G之言,我說:你這描繪,屬於典型化手段,若按契訶夫劇作……或者再衝淡些表現,可能更接近真實。”
⑦契訶夫還有一個優點值得我們借鑑,那就是他面對新思潮的態度。契訶夫所處的時代正是歐洲現代主義文藝思潮興起之時,其中最有代表*的是象徵主義流派。契訶夫沒有漠視這一文藝新潮的存在,並且為我所用地從中汲取有益資源,從而補充自己現實主義的機體。
⑧從1895年創作《海鷗》開始,契訶夫就開始大膽地在劇本中運用“象徵”元素,豐富戲劇的形象內涵,其結果就如高爾基所說,契訶夫把“現實主義提升到了激動人心與深思熟慮的象徵”。在文化多元化的今天,面對現實主義創作是否“過時”的爭論,契訶夫的創作態度無疑對我們的作家、藝術家在把握傳統與革新的辯*關係時有所啟發。
(選自《*日報》)
3.根據原文,下列不能作為“該向契訶夫學些什麼”的理由的一項是(3分)
A.俄羅斯總統到契訶夫的故鄉拜謁了這位偉人,*也舉辦了“契訶夫和我們——紀念契訶夫誕辰150週年學術研討會”。
B.契訶夫崇尚質樸與簡潔,在平易中出真實、見深刻的追求,有助於我們克服日常寫作矯飾的不良文風。
C.藝術需要含蓄蘊藉,契訶夫的質樸深沉創作就符合藝術的這種要求,雖然初看上去並不起眼,但卻需要有更多的藝術才華。
D.契訶夫面對新思潮的態度,沒有漠視,而是為我所用地從中汲取有益資源,從而補充自己現實主義的機體。
4.以下對原文有關內容的表述,有誤的一項是(3分)
A.當下的*文化領域呈現的勢頭是,圖書出版日益市場化,流行文化明顯佔據著主導的地位。
B.曹禺是最早想到要向契訶夫學習的*劇作家,1936年發表的《日出·跋》體現了他的想法。
C.契訶夫創作《海鷗》,大膽運用“象徵”元素,使戲劇的形象內涵得到了豐富。
D.契訶夫所處的時代是歐洲現代主義文藝思潮興起,象徵主義流派即將登上歷史舞臺之時。
5. 以下說法符合作者觀點的一項是(3分)
A.對契訶夫的紀念其實並不重要,重要的是我們應該從契訶夫那裡學到什麼。
B.契訶夫《三姐妹》抓牢了觀眾的魂魄,靠的是其結構上的平淡及沒有起伏生展的劇情。
C.契訶夫劇作中的描寫運用了典型化的手段,如果能再衝淡些表現,可能就接近真實了。
D.契訶夫的創作態度對我們的作家、藝術家把握傳統與革新的辯*關係會有所啟發。
【回答】
【*】
3.A
4.D
5.D
【解析】
3.
試題分析:該項屬於答非所問。
考點:理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。
4.
試題分析:該項屬於混淆已然未然。“象徵主義流派即將登上歷史舞臺”錯,原文是“其中最有代表*的是象徵主義流派”。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
5.
試題分析:A項曲解文意,原文第2段“對契訶夫的紀念固然重要”,而不是此項的“對契訶夫的紀念並不重要”;B 項曲解文意,原文第4段“不見一段驚心動魄的場面……卻那樣抓牢了我的魂魄”表述的轉折關係,與此項“靠的是”的句內關係不同; C項是作家劉心武的表述,而不是作者的觀點。
考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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