閱讀下面的文字，完成8—11題。   年輕人之所以為年輕人，並不是單看年紀輕，假如是單看年紀輕，我們倒看見有好...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成8—11題。

    年輕人之所以為年輕人，並不是單看年紀輕，假如是單看年紀輕，我們倒看見有好些年紀輕輕的人，卻已經成了老*、老頑固，甚至活的木乃伊——雖然還活著，但早已死了，而且死了幾千年。

    反過來我們在歷史上也看見有好些年紀老的人，精神並不老，甚至有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。所以一個人年輕不年輕，並不是專看生理上的年齡，而主要的還是精神上的年齡。便是“年輕精神”充分的，雖老而不死；“年輕精神”喪失的，年紀雖輕而人已死了。

8.第一段中加點的“活”和“死”各指什麼？

9.作者判斷一個人是否年輕的標準是什麼？用文中的語句回答。

10.這兩段文字在寫法上主要有什麼特點？運用這種寫法有什麼作用？

11.據你所知，舉出一位如文中所說的“人已死了”“而一直都還像活著的年輕人一樣”的人物，並簡要說明理由。

【回答】

8.解析：“死”“活”是從不同的角度考慮的。作者認為如果只是身體活著，但已經成了老*、老頑固、活的木乃伊，實質上這與“死”沒有什麼區別。

參考*：活：肉體活著；死：精神喪失了。

9.解析：認真讀文章，注意關鍵詞語“所以”。

參考*：一個人的年輕不年輕，並不是專看生理上的年齡，而主要的還是看精神上的年齡。

10.解析：仔細讀文章，不難看出第一段是從反面寫，第二段是從正面寫。

參考*：對比。強調了人要有年輕精神。

11.解析：有很多這樣的人。如魯迅、方誌敏、劉胡蘭、*等。

參考*：如*。人雖然早已因公殉職，但他永遠活在*心中，他全心全意為*服務的精神，永遠激勵著後人把有限的生命，投入到無限的為*服務中去。

知識點：論述類文字閱讀

題型：現代文閱讀