閱讀下面三則材料,完成13-16題。(17分)【A】(時間都去哪兒了)(歌詞)門前老樹長新芽/院兒裡枯木又開花...
問題詳情:
閱讀下面三則材料,完成13-16題。(17分)
【A】(時間都去哪兒了)(歌詞)
門前老樹長新芽/院兒裡枯木又開花/半生存了好多話/藏進了滿頭白髮
記憶中的小腳丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把愛交給她/只為那一聲爸媽
時間都去哪兒了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了
時間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉眼就只剩下滿臉的皺紋了
【B】
人一生的時間表
(以平均年齡72歲計算)
專案 | 吃飯、睡覺 | 學習、工作 | *休閒 | 交通 | 做家務 | 共它 |
年限 | 29年 | 18年 | 12年 | 6年 | 6年 | 1年 |
佔比 | 40.3% | 25% | 16.7% | 8.3% | 8.3% | 1.4% |
(根據新浪網材料整理)
【C】
①為什麼年齡越大感覺時間過得越快?科學家從三個方面解釋了這種現象?
②首先從人的生理變化上來解釋。隨著年齡的增長,體內的生物鐘變慢了。科學家曾做過一個實驗:他們從路邊隨機找一些年輕人和老人,讓他們估測一分鐘有多長。結果是:年輕人估測的時間比較快,通常還沒有到一分鐘,他們就認為已經到一分鐘了:而年長的人,他們通常過了一分鐘,才覺得這是一分鐘的時長。對年長的人來講,時間就這麼“漏”掉了。在衰老的程序中,人體內的某種節律在變慢,而客觀的時間沒有變慢,就會感覺時間過得快了。
③第二個原因與新鮮感能刺激大腦記憶有關。每個人可能都會有這樣的經歷:當我們新去一個地方時,去的路總是顯得很長,回來時似乎要短得多。原因是,去時走這段路對你來講是嶄新的經歷,你所看到的景*都是新鮮的,你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶,就會感覺時間過得很慢,路似乎路很長。而回來是,這些景象不再是第一次體驗,一切變得熟悉,大腦需要處理的事物也變少了,時間似乎過得就快 了,路也似乎短了許多。
④人生也是一樣,隨著年齡的增長,外界的事物已經少了一些新鮮感,更多的只是一種單調的重複刺激。豐富的經驗是精神對於生活中的資訊處理得極為快速,漸漸進入了“適應*”的狀態。這不但削弱了對時間流逝的感知,同時保留的記憶也資訊不全,因而顯得一天不經意間就過去了。
⑤第三個原因則可以用“相對論”來解釋:一個五歲的孩童,他會感覺過去的一年很長很長,這是因為過去的一年佔他生命總過程的20%;一個20歲的青年,過去的一年只佔他生命的5%;而對於一個50歲的中年人,過去的一年僅僅是他生命過程的2%。人越老,幾個月甚至幾年的光*在其整個人生當中所佔的比重就越小,同漫漫人生相比,就會覺得這些微不足道的時間過起來就會覺得很快。
(有刪改)
13.圍繞“時間去哪兒了”,三則材料表達的主要內容各是什麼?請逐一概括。(3分)
答:
14.指出材料C第⑤段運用了哪些說明方法,並分析其作用。(4分)
答:
15.比較材料A與材料C畫線句主要表達方式及效果的不同。(4分)
答:
16.請結合材料A與材料B,聯絡生活實際,分別談談你得到的啟示。(6分)
答:
【回答】
13.材料A抒發了對時間不知不覺流逝的感慨。材料B則清楚地告訴人們一生時間分別去了哪裡。材料C說明了年齡越大感覺時間過得越快的原因。 【解析】此題考查對材料內容的篩選和概括,涉及不同的文體,完成時,應圍繞“時間去哪兒了”。
14.舉例子、作比較 說明時間的長短對於不同年齡的人來說是不同的。 【解析】此題考查對說明方法及其作用的把握。完成時,首先應知道說明方法的種類,然後再進行分析。
15.材料A運用的是抒情的表達方式,材料C運用的是是說明的表達方式。雖然表達的內容是相同的,但是材料A更能引起讀者的共鳴,更具感染力,使人深思。材料C則清楚地讓讀者知道為什麼年齡越大感覺時間過得越快。 【解析】此題考查對錶達方式的把握,表達方式有記敘、抒情、議論、說明、描寫等五類。
16.示例:要懂得感恩,要把時間花在學習和工作上而不是*和休閒上。 【解析】此題是一道開放*試題。完成時,應結合材料的具體內容進行分析,比如材料A主要是寫母親對照顧小孩過程的回憶,然後抒發自己對時間流逝的感慨,所以可以得出我們要懂得感恩這一啟示。
知識點:綜合*學習
題型:語言表達
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