閱讀下面的作品，回答題。（共20分）邊緣人的愛與哀愁［英］薩基沿著一座古老的大教堂屋頂的防護矮牆，每隔一段距離...

問題詳情：

閱讀下面的作品，回答題。（共20分）

邊緣人的愛與哀愁

［英］薩基

沿著一座古老的大教堂屋頂的防護矮牆，每隔一段距離都矗立著一座石雕：它們有的是天使，有的是國王，還有主教，幾乎個個身上都洋溢著虔誠帶來的喜悅與沉著。但是，在大教堂*冷的北邊較低的地方，立著這樣一座雕像：它沒有王冠，沒有主教冠，也不帶光環。它的表情冷峻、痛苦，充滿憂傷。那群棲息在防護矮牆的牆沿上整天晒太陽的藍*肥鴿子斷言，它肯定是個魔鬼。然而，鐘樓上那隻老寒鴉——它可是一位教會建築學方面的權威，斷定這座雕像是一個迷惘的靈魂。於是，有關雕像身份的猜測就此了結。

秋日的一天，大教堂屋頂上飛來一隻體態輕盈、叫聲甜美的小鳥。它離開荒蕪的原野和日漸稀疏的矮樹籬，只為尋一處冬季的棲息地。它停下疲憊的雙腳，打算在天使大翅膀的背*處休息，或在國王禮袍的石刻褶痕上安歇。但是無論它停到哪兒，都會被那群肥鴿子推開，或是被那群聒噪的麻雀從牆沿上趕走。它們唧唧喳喳地相互議論道：“從來沒有哪隻受人尊敬的鳥會這麼深情地歌唱。”於是，這隻漂泊流浪的小鳥不得不離開。

只有迷惘人雕像為它提供了庇護之地，因為肥鴿子們認為，在一個傾斜得如此厲害的地方棲息是極不安全的，更何況這裡還太過*暗。這座雕像沒有像其他“達官貴人們”一樣，雙手交叉擺出虔誠的姿態，而是雙臂交叉於胸前，好像在反抗什麼。它雙臂所構成的角落恰好可做小鳥溫暖舒適的休息地。每天晚上，小鳥飛回位於雕像胸膛處的小窩，心中充滿了對雕像的信任，而雕像那雙漆黑的眼睛也似乎一直都在看護它酣眠。漸漸地，這隻孤單的小鳥愛上了這位孤獨的守護者。白天，它會時不時立在教堂的滴水嘴或別的拱座上婉轉啼鳴，唱出最甜美的歌，向它的夜晚庇護者表達感激之情。也許是因為風，也許是因為天氣或者其他什麼原因，迷惘人雕像那張憔悴不堪的臉上，似乎漸漸褪去了幾分冷峻與憂傷。在每天漫長又單調的時光裡，這位小小客人的歌聲總會斷斷續續地飄進這位孤獨守護者的耳朵裡。當暮*降臨，晚禱鐘聲響起，一隻只巨大的灰*蝙蝠從鐘樓屋頂上的巢穴悄聲飛出時，這隻朝氣蓬勃的小鳥就會回來，哼著安眠曲依偎進那等待著它的雙臂中。對憂鬱的迷惘人雕像而言，那是它最快樂的日子。只有教堂的大鐘每天都高聲鳴唱著嘲弄的話語：“快樂之後……是悲傷。”

教堂司事小屋的人們發現，大教堂的周圍總有一隻棕*的小鳥飛來飛去，它優美的歌聲令人豔羨。“但是很可惜，”他們說，“不能盡享其婉轉之音，任之縈繞在矮牆之上，實在浪費。”儘管這些人很窮，但他們相當瞭解*經濟學原理，所以他們逮住了小鳥，把它關進了小屋門外一個小小的柳條籠子裡。

那晚，小小歌唱家經常棲息的地方不見了它的蹤影，那尊憂鬱的雕像比往常任何時候都更能體會孤獨的痛苦。也許，它這個小小朋友被暗中覓食的野貓殺死了，也許被一粒石子傷到了，也許……也許已經飛到其他什麼地方了。但是，當清晨來臨時，從大教堂那邊那個喧鬧的世界傳來了鳥兒虛弱無力、令人痛徹心扉的哀叫聲，那是被囚禁在樓下低處柳條籠中的鳥兒發出的訊息。每天正午，當肥鴿子們吃飽午飯後因昏昏欲睡而變得安靜時，當麻雀們在街上的水坑裡洗澡時，小鳥的叫聲就會傳到屋頂的防護矮牆——那是飢餓、思念與絕望的哀鳴，是一場永遠得不到迴應的空號。午飯過後，晚餐之前，肥鴿子們議論說，那座雕像比以往任何時候都傾斜得厲害了。

終於有一天，小柳條籠裡不再有聲音傳出。那是冬日裡最寒冷的一天，鴿子和麻雀們都站在大教堂屋頂上焦急地四處張望，希望能找到點兒殘羹剩飯——這是惡劣天氣裡它們賴以生存的東西。

“小屋裡的人有沒有扔什麼東西到垃圾堆裡？”一隻鴿子問另一隻正從北邊防護矮牆向下張望的鴿子。

“只有一隻死了的小鳥。”那隻鴿子答道。

夜晚教堂頂部發出“噼噼**”的聲音，聽上去像是有石牆在倒塌。鐘樓上的寒鴉說：“是嚴寒的天氣弄壞了建築物。”它久經寒冬，經驗豐富，一定是它說的那種情況。第二天早晨，人們發現迷惘人雕像倒下了，躺在教堂司事小屋外的垃圾堆裡，已經支離破碎。

“這樣正好，”肥鴿子們在審視整個狀況幾分鐘後嘀咕道，“現在我們該有座美麗的天使像了。當然，他們一定會在那兒立個天使的。”

“快樂之後……是悲傷。”教堂的大鐘高聲鳴唱著。

（節選自《讀者》2011年第18期）

8．下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（4分）（  ）（  ）

A．雖然都是教堂上的雕像，但顯然由於外在身份的不同，受到的待遇和尊敬也就不同。很顯然作者是在藉此表現人類社會的不平等現象。

B．因為體態輕盈和叫聲甜美，小鳥同時受到鴿子群和麻雀群的排斥，正是同類間的排斥促成了它和迷惘人雕像之間的關愛。

C．愛的力量是強大的，在小鳥的歌聲中，迷惘人雕像又恢復了生氣，完全沒有了冷峻、痛苦和憂傷。

D．出於對愛的嫉妒，人們把小鳥給關了起來。小鳥因絕食而死，迷惘人雕像最終也心碎地倒下。

E．小說中兩次寫道，教堂的大鐘高聲鳴唱著“快樂之後……是悲傷”，這既是結構上的前後照應，更是對小說中關愛的雙方悲劇命運的一種暗示。

9．小說中誰是“邊緣人”？“邊緣人”的形象具有怎樣的特徵？（6分）

答：_____________________________________________________

10．小說中圍繞著迷惘人雕像和小鳥的，還有一群寒鴉、鴿子和麻雀，作者這樣安排的意圖是什麼？（6分）

答：_____________________________________________________

11．有人認為，小說倒數第二段有“畫蛇添足”之嫌，因為在它之前故事情節已經結束了，足以引起世人的深思和感慨。你認為這個看法是否正確，並簡析原因。（4分）

答：_____________________________________________________

【回答】

【*】

8．CD。

9．迷惘人雕像和小鳥是小說中的“邊緣人”。（2分，寫出一個得1分）“邊緣人”形象的特點：①是社會上弱勢群體的象徵，無權無勢，沒有醒目的身份和地位，沒有受人矚目和爭搶榮耀的心力和資格。（2分）②雖然不被關注，但他們心中同樣有愛與憂愁，相互的感情濃厚而真摯。小鳥用歌聲來體現它的愛、感激和信任，同時也表達憂愁、飢餓、思念與絕望。迷惘人雕像則是用面部表情和*的變化來表現他的愛與憂愁。（2分）

10．①作者為邊緣人的愛情構置了一個周邊的社會環境，寒鴉、鴿子和麻雀作為一個對立的群體對邊緣人充滿敵意。（2分）他們認為迷惘人雕像是魔鬼，不配得到尊敬；（1分）②他們排斥小鳥，僅僅因為它歌聲深情動聽。（1分）③他們飽食終日無所事事，是邊緣人愛情悲劇的見*者。他們對於小鳥的形象塑造有反襯作用。（2分）

11．不正確。因為倒數第二段不但表現了弱勢群體不但沒有受到應有的同情和憐愛，反而得到了強勢群體對其不幸悲慘命運的冷漠和嘲弄，提示了社會不公平現象的存在，表達了對後者為富不仁的憤慨和批判，有力地反襯了不幸者的不幸，悲涼者的悲涼，深化了小說的思想情感，突出了小說的主題。（反對者只要能自圓其說亦可）（4分）

【解析】

8．試題分析：C項“迷惘人雕像完全沒有了冷峻、痛苦和憂傷”這種說法錯，文中是“似乎漸漸”。D項說法也不確切。小鳥被關並非由於它愛情甜蜜招致嫉恨，而且說它絕食而死文中也沒有依據。

考點：本題考查對文章內容的分析和概括的能力，能力層級為C級。

點評：根據選項內容，在文章中找到相關區間。結合具體的語境，分析判斷選項的正誤。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節的毛病。

9．試題分析：在明白迷惘人雕像和小鳥是小說中的“邊緣人”的基礎上，綜合小說中關於迷惘人雕像和小鳥動作行為和神態描寫整體把握，最後再結合分析人物形象的一般答題模式組織*。

考點：本題考查學生鑑賞文學作品形象的能力，能力層次為D級。

點評：分析人物形象的一般方法有：1、藉助故事情節分析人物形象。2、藉助描寫方法分析人物形象。3、藉助環境描寫分析人物形象。4、藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價）。其解題思路分四步走： 1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。2、畫出小說中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價*的語句。3、看用了什麼手法，在此基礎上進行歸類概括。4、選擇恰當的詞句表述出來。

10．試題分析：首先明確迷惘人雕像和小鳥是小說塑造的主要形象，然後要明確小說中主要人物形象和次要人物形象之間的關係：次要人物形象的塑造是為主要人物形象的塑造服務的，它一方面可以為主要人物形象提供社會環境，一方面間接地塑造主要人物形象，對主要人物形象或襯托、或照應、或映襯等。

考點：本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力，能力層級為 C級。

點評：考查行文思路結構，要把內容和結構上的作用結合回答，解題提示： 答“用意”可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富於表現力。回答作用類題目，一要注意本身的內容作用，二要注意與上下文的作用，三要注意對思想主題的作用。

11．試題分析：對於這一題的回答首先要表明自己的觀點，正確還是不正確。其次要分析原因。對於小說情節的作者安排意圖的解讀，應著眼於小說形象的塑造和小說主題的揭示這兩個方面來考慮。

考點：本題考查學生的探究能力，能力層次為F級。

點評：對於小說的個*化解讀，包括對小說主題的個*化的理解與認識，對小說構思的個*化再創造，對小說創作者提出的解決問題的方法（往往是故事的結局）進行個*化的評析，對小說中人物言行和作者對其的態度的個*化分析，對小說中處理情節、人物方法的評判，對小說給予人生或社會的某些啟示的理解等。個*解讀文字，主要要考慮四個方面：一是小說本身的主題，即作者的思想情感；二是小說的各種藝術處理的效果，即作者的創作意圖；三是聯絡小說細節，從細節中找到我們解讀的依據；四是聯絡生活實際，從自身經歷和社會類似現象來談自己的看法。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀