(2015春•姜堰市期末)如圖1所示,在“探究槓桿的平衡條件”實驗中:(1)在沒有掛鉤碼時槓桿的平衡位置如圖*...
問題詳情:
(2015春•姜堰市期末)如圖1所示,在“探究槓桿的平衡條件”實驗中:
(1)在沒有掛鉤碼時槓桿的平衡位置如圖*所示.為使槓桿在水平位置平衡,應將槓桿左端的螺母向 邊旋一些(左/右).
(2)調好後,第一組按圖乙進行實驗,第二組按圖*進行實驗.你認為第 組實驗方法更好,理由是 .
(3)*圖中,在A點懸掛三個鉤碼(每隻鉤碼重0.5N),要使槓桿在水平位置平衡,在B點用*簧測力計豎直向下拉,則測力計的示數為 N;若改變*簧測力計拉力的方向,使之由豎直方向變為傾斜方向,則測力計的示數將 (變大/變小/不變).
(4)小紅調節槓桿水平平衡後,在槓桿的兩端掛上鉤碼,槓桿離水平位置平衡還差一點,為此,小紅又通過調節槓桿兩端的平衡螺母,使槓桿重新回到水平位置平衡.然後正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值.分析實驗資料後發現,得不到教材中的“槓桿的平衡條件”,小紅的哪一步*存在問題? .
(5)如圖2所示是生活中的蹺蹺板,現欲使靜止的蹺蹺板發生轉動,可採取的做法是 (只要說出一種即可).
【回答】
解:
(1)為了便於測量力臂,應使槓桿在水平位置平衡,由圖知,右端偏高,為使槓桿在水平位置平衡,需要將平衡螺母向右調節;
(2)力臂等於支點到力的作用線的距離,當槓桿在水平位置平衡時,力的方向與槓桿垂直,力臂可以從槓桿標尺刻度上直接讀出來,因此*實驗設計的好,此時*簧測力計的拉力與槓桿垂直,便於測量力臂.
(3)設每個小格的長度為L,根據槓桿的平衡條件:
F1L1=F2L2可得,
3×0.5N×4L=F1×5L,
解得F1=1.2N;
若改變*簧測力計拉力的方向,使之由豎直方向變為傾斜方向,則L1變小,F2和L2不變,所以,由F1L1=F2L2可知,F1變大.
(4)若在槓桿的支點兩側上掛上鉤碼後,槓桿不在水平位置平衡,此時不能再移動平衡螺母,改變鉤碼的數量或位置,使槓桿在水平位置重新平衡.
(5)要使翹翹板轉動,可採取的做法是:小明不動,小華向靠近支點方向移動(或者小華不動,小明向遠離支點方向移動;或者小華不動,小明蹬地,減小小明對蹺蹺板的壓力).
故*為:
(1)右;
(2)二;拉力與槓桿垂直,便於測量力臂;
(3)1.2N;變大;
(4)槓桿上掛鉤碼後,小紅又調節了平衡螺母;
(5)小明不動,小華向遠離支點的方向移動.
知識點:槓桿
題型:實驗,探究題
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