班級開展“青春·責任”主題班會,請你完成下列任務。1.一位同學蒐集了歷史上的抗疫資料,閱讀資料完成小題。東漢年...
問題詳情:
班級開展 “青春·責任”主題班會,請你完成下列任務。
1 . 一位同學蒐集了歷史上的抗疫資料,閱讀資料完成小題。
東漢年間,疫病肆 虐 。成千上萬的人被病疫吞沒,一時間十室九空,哀鴻遍野。張仲景目睹了友鄰、摯朋和親人相繼離去,他為自己無力挽救生靈感到無比地遺 ① 和深深地自責。面對飛來的 橫 禍,他決心要制服傷寒症這個瘟神。在以後的數十年裡,他 ② 不倦地學習,博覽群書。看書之餘,和叔叔一起外出治病,豐富自己的臨床經驗。此外他還處處留心觀察,四處蒐集民間驗方(*)歷經數十載終於寫成了傳世之作《傷寒論》。
( 1 )依次給文中加點字注音都正確的一項是 ( _________ )
A .虐( niè )橫( héng ) B .虐( nüè )橫( hèng )
C .虐( nuè )橫( hèng ) D .虐( nüè )橫( héng )
( 2 )在文段中的橫線處填入漢字全都正確的一項是 ( _________ )
A . ①撼 ②滋滋 B . ①憾 ②滋滋
C . ①憾 ②孜孜 D . ①撼 ②孜孜
( 3 )在(*)處填入標點符號最恰當的一項是 ( _________ )
A .逗號 B. 冒號 C. 句號
2 . 一位同學要在班會課上聲情並茂地朗讀一首詩,獻給馳援武漢的醫生。課前他做了如下賞析,其中 錯誤 的一項是 ( _______ )
南國的旖旎被*霾裹挾
看不見的*煙悄然瀰漫
衝鋒
在病房病人與病床間
咫尺間的戰場危機四伏
揮汗如雨
病毒嗜血的本*未改
在飛沫中覬覦著下一個健康
躍馬橫*的雄姿屬於白衣天使
你的嫵媚與矯健
消融南國罕見的*雪
A. 將 “病房”“病人”“病床”三個名詞意象並列組合,不加任何修飾,顯得結構非常緊湊,展現了醫護人員治病救人的繁忙景象,體現了作者內心的敬意。
B. “咫尺”和“危機四伏”形成對比,寫出了空間之小而危險之大,交代了醫護人員面臨的嚴峻環境,表現了作者內心的緊張和擔憂。
C. “揮汗如雨”運用比喻,既寫出了醫護人員緊張、忙碌的工作狀態,又突出了防護服的密不透風。
D. “覬覦”運用擬人的修辭,既寫出了病毒的狡猾,也從側面交代醫護人員處境的危險。
3 . 下面是一位同學未完成的對聯,請你選出最恰當的一組補充完整。 ( ______ )
八方聚愛, ① ____________ 。
② ____ ,情連宇內衛中華。
A. ①愛湧心頭馳*城 ②萬眾情牽 B. ①愛湧心頭馳武漢 ②萬眾牽情
C. ①愛心湧起馳*城 ②萬眾情牽 D. ①愛心湧起馳武漢 ②萬眾牽情
4 . 為講述 “抗疫故事”,小明寫了下面的發言稿並配上書法作品。根據下面的材料完成小題。
疫情來襲,武漢開始封城,城市交通被阻斷,商鋪被迫關閉。這時醫療物資的運輸,醫護人員的上下班都成了問題。司機老趙見此情景心急如焚,立即在朋友圈招募 1000多名司機,成立了愛心車隊,為抗疫一線保駕護航。店主肖雅星毅然開啟酒店的大門, 客房免費提供給支援武漢的醫護人員。 疫病無情,人間有愛。為了遏制疫情,醫護人員冒死寫下 “請戰書”,逆行出征。為了隔離確診患者,工人們夜以繼日地奮戰,十天建成火神山醫院,苦累不言。面對危險,還有那些堅持“疫情不退,我不退” 的志願者,默默奉獻……在嚴峻的考驗面前,*人眾志成城,凝聚起磅礴的力量。
( 1 )文段中的劃線句子有一處表達欠妥,請你加以修改。
修改: ________________________
( 2 )下面四幅書法作品中屬於篆書的是 ( _______ )
( 3 )小明要選擇與發言稿內容相符的書法作品,同學們給出了下面的參考建議,你認為 不恰當 的一項是 ( _______ )
A .*幅書法字型方正,筆畫平直,象徵武*民不屈不撓、頑強抗疫的精神。
B .乙幅書法筆畫精簡,狂放不羈,象徵武*雷厲風行的火爆*格。
C .*幅書法字形扁平,筆力遒勁,象徵**在沉重的災難面前眾志成城的精神。
D .丁幅書法行筆圓轉,典雅美麗,象徵著**面對疫情樂觀向上的積極心態。
【回答】
1 . B C C
2 . C
3 . B
4 . 將客房免費提供給支援武漢的醫護人員。 D D
【分析】
1 . ( 1 ) B . “肆虐( nüè ) ”:任意殘殺或*。“飛來橫( hèng )禍 ”:意外的災禍。故選 B 。
( 2 ) C . “遺憾”:由無法控制的或無力補救的情況所引起的後悔。“孜孜不倦”:指工作或學習勤奮不知疲倦。故選 C 。
( 3 ) C . “看書之餘,和叔叔一起外出治病,豐富自己的臨床經驗。此外他還處處留心觀察,四處蒐集民間驗方”表達的是張仲景為寫《傷寒論》所做的準備工作,所積累的經驗;“歷經數十載終於寫成了傳世之作《傷寒論》”表達的是張仲景歷經數十載努力的結果。前後兩個語句相對*,因此【*】處用句號。故選 C 。
2 . C. “揮汗如雨”是形容天熱出汗多。在文中,表層含義是寫防護服的密不透風,深層含義是突出醫護人員緊張、忙碌的工作狀態。應該將兩句話的順序交換位置。故選 C 。
3 . 本題考查對聯。對聯最基本的要求:講究字數相同、詞*相對、內容一致。 “*城”和“武漢”雖是一個地方,但*城是武漢市的簡稱,也是武漢的美稱,有文藝**;武漢,是湖北省的省會城市,是湖北省的核心,比較鄭重,在新冠期間援助受難者這樣莊重的話題裡,用武漢比用*城更合適。所以①空選擇:愛心湧起馳武漢;“聚愛”和“牽情”,動詞“聚”對動詞“牽”,名詞“愛”對名詞“情”如果換成“情牽”,與“聚愛”詞*就不相對應了。所以②空選:萬眾牽情。故選 B 。
4 . ( 1 )這道題考查辨析修改病句的能力。劃線句屬於主語不一致,根據 “店主肖雅星毅然開啟酒店的大門”可知,是“店主肖雅星”將“客房免費提供給支援武漢的醫護人員”,主語應該是“店主肖雅星”,而不是“客房”。故改為“將客房免費提供給支援武漢的醫護人員”。
( 2 ) A .楷書。楷書的特點是:形體方正,筆畫平直;
B .草書。草書的特點是:結構簡省、筆畫連綿;
C .隸書。隸書的特點是:字形略微寬扁,橫畫長,豎畫短,呈長方形狀;
D .篆書。篆書的特點是:線條美感,層次分明,儲存著古代象形文字的明顯特點;
故選 D 。
( 3 ) D . “行筆圓轉,典雅美麗”是行書的特點,篆書的特點是:線條美感,層次分明,有強有弱,有疏有密。故選 D 。
知識點:字音
題型:知識綜合
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