中華文明上下五千年,歷史知識浩如煙海。某班級開展課外學史的活動,同學們採取了下面三種方式蒐集了一些資料,邀你共...

問題詳情：

中華文明上下五千年,歷史知識浩如煙海。某班級開展課外學史的活動,同學們採取了下面三種方式蒐集了一些資料,邀你共同探究。

【方式一　時政學史】

“三月三,拜軒轅。”每年農曆三月九年級,海內外炎黃子孫在河南省新鄭市舉行盛大的拜祖活動,表達中華兒女對祖先的緬懷和共謀國家繁榮昌盛的心願。

(1)“軒轅”指的是誰?“軒轅”為中華文明的發展做出了哪些貢獻?後人是怎樣尊稱他的?

【方式二　歌謠學史】

建夏屬第一,中華從此奴隸制。王位傳給兒子啟,禪讓從此變　　　。夏桀本是亡國君,　　　滅夏建商朝。　　　暴虐施*烙,引來武王正義師。商周決戰在牧野,紂死商亡西周立。天子統治有加強,　　　行天下固。周王無道國人起,西周滅亡在眼前。

(2)請在空格處填寫相應的內容,將歌謠補充完整。

(3)“得民心者得天下,失民心者失天下”,根據歌謠各舉兩例“得天下”“失天下”的國王。

【方式三　圖片學史】

某興趣小組在活動探究時蒐集到下列圖片,請你根據材料和所學知識完成這次探究活動。

(4)圖一中首先稱霸的是誰?他在稱霸過程中打出了怎樣的旗號?與圖一相比,圖二為什麼沒有晉國了?

(5)圖一、圖二反映的史實處於哪一朝代的統治之下?兩幅圖反映了當時怎樣的社會現實?

【領會與創新】

(6)除了上述三種方式,請你再舉出一種課外學史的有效途徑。

【回答】

(1)黃帝。黃帝建造房屋,製作衣裳,教人挖井,發明舟車,為後世的衣食住行奠定了基礎。“人文初祖”。

(2)大禹　世襲　商湯　商紂　分封制

(3)得天下：大禹、商湯、周武王。失天下：夏桀、商紂。

(4)齊桓公。“尊王攘夷”。戰國初期,韓、趙、魏三家瓜分了晉國。

(5)東周。周王室衰微,諸侯爭霸,兼併紛爭。

(6)網路學史;調查訪問、文獻學史等。

知識點：動盪的春秋時期

題型：探究題