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問題詳情:
閱讀下面的文字,完成小題
劉文典:世上已無真狂徒
徐百柯
2005年歲末,紅學界頗不安寧,於是遙想當年,西南聯大教授劉文典這樣講《紅樓夢》: 其時天已近晚,講臺上燃起燭光。不久,劉文典身著長衫,緩步走上講臺,坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶後,霍然站起,有板有眼地念出開場白:“寧—吃—仙—桃—一口,不—吃—爛—杏—滿筐!仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛,凡是別人說過的,我都不講;凡是我講的,別人都沒有說過!今天給你們講四個字就夠了。”於是他拿起筆,轉身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花漵”四個大字。
這次講座原定在一間小教室開講,後因聽者甚眾,改為大教室,還是容不下,只好改在聯大教室區的廣場上,學生席地而坐,洗耳恭聽劉教授高論。 劉氏在西南聯大開《文選》課,不拘常規,常常乘興隨意,別開生面。上課前,先由校役提一壺茶,外帶一根兩尺來長的竹製旱菸袋,講到得意處,就一邊吸著旱菸,一邊解說文章精義,下課鈴響也不理會。有一次,他卻只上了半小時的課,就忽然宣佈說,今天提前下課,改在下星期三晚飯後七時半繼續上課。原來,那天是*歷五月十五,他要在月光下講《月賦》一篇。有學生追憶:屆時,在校園裡月光下襬下一圈座位,他老人家坐在中間,當著一輪皓月大講其《月賦》,“儼如《世說新語》中的魏晉人物。
劉文典講課時,同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講,而且總是坐在最後一排。劉教授閉目講課,每講到得意處,便抬頭張目向後排望,然後問道:“雨僧(吳宓的字)兄以為如何?”每當這時,吳教授照例起立,恭恭敬敬地一面點頭一面回答:“高見甚是,高見甚是。”兩位名教授一問一答之狀,惹得全場為之暗笑。
一日,日機空襲,*報響起,聯大的教授和學生四下散開躲避。劉文典跑到中途,忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭,於是便率幾個學生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強撐著不讓學生扶他,大聲叫嚷著:“儲存國粹要緊!儲存國粹要緊!”讓學生們攙著陳先走。這時,只見他平素藐視的新文學作家沈從文也在人流中,便顧不得自己氣喘如牛,轉身呵斥道:“你跑什麼跑?我劉某人是在替莊子跑,我要死了,就沒人講《莊子》了!你替誰跑?”
劉文典多年潛心研究莊子,出版了十卷本《莊子補正》,陳寅恪為之作序,推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失,他大發感慨,口出狂言道:“在*真正懂得《莊子》的,只有兩個人。一個是莊周,還有一個就是劉某人。”狂則狂矣,當下不少見,但其背後那股子傲骨嶙峋的氣度,卻是今人學不來的。 1928年,*掌握大權不久,想提高自己的聲望,曾多次表示要到劉文典主持校務的安徽大學去視察,但劉拒絕其到校“訓話”。後來,蔣雖如願以償,可是在他視察時,校園到處冷冷清清,並沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因為劉文典冷冷擲出的一句話:“大學不是衙門。” 後來安徽發生學潮,*召見劉文典。之前劉氏曾有豪言:“我劉叔雅(“叔雅”為劉文典的字)並非販夫走卒,即是*也不應對我呼之而來,揮手而去。*一介武夫耳,其奈我何!”見面時,劉稱蔣為“先生”,蔣很是不滿。進而兩人衝突升級,劉文典指著*說:“你就是*閥!”*則以“治學不嚴”為由,將劉當場羈押,說要*斃。後來多虧蔡元培等人說情,關了一個月才獲釋。
後人贊曰:“好個劉文典,名士風流,還是狷介狂人?我不知道,我能知道的是,今天,這樣的知識分子已無處尋覓,所謂‘風流總被雨打風吹去’。”
(本文選自徐百柯《*那些人》)
11.下列對傳記有關內容的分析和概括,不恰當的兩項是( )
A.劉文典在西南聯大易時易地給學生講授《月賦》,將學生帶進人生與自然交融的境界,這番別出心裁之舉,體現出他個*中的“魏晉風度”。
B.在一次躲避日機空襲的過程中,劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文,是因為他一向看不起搞新文學創作的人。
C.安徽發生學潮,*接見劉文典,見面時因劉稱蔣為“先生”,一身傲骨,*很是不滿。進而兩人衝突升級,蔣將其當場羈押。
D.文末引用*棄疾“風流總被雨打風吹去”一句,表明了作者對這位擁有大學問、真*情的學者的追懷與贊慕之情,以及對當今社會缺乏像劉文典這樣的學者的不滿。
E.本文通過對劉文典在西南聯大、安徽大學等校任教時生活片段的記述,夾敘夾議,綜合運用了語言描寫和動作描寫等手法,勾勒出一個具有獨特個*的學者形象。
12.劉文典作為一位“真狂徒”,他的“狂”在文中主要體現為哪些方面,試舉例分析?
13.劉文典在學界享有“活莊子”的美譽,根據傳記內容,概括他被稱作“活莊子”的原因。
14.文章的最後一段說:後人贊曰:“好個劉文典,名士風流,還是狷介狂人?我不知道,我能知道的是,今天,這樣的知識分子已無處尋覓,所謂‘風流總被雨打風吹去’。”聯絡全文,你是否贊同此觀點,說說你對 此的理解。
【回答】
11.答A給3分,答C給2分,答D給1 分
12.①授課不拘常規、乘興隨意。如講課得意處,邊吸旱菸,邊解說文章精義,下課鈴響也不理會;如易時易地,專門在月下講《月賦》、課上提問吳宓等。②做學問自視甚高。如認為自己對《紅樓夢》的理解是“仙桃一口”;認為天下懂莊子的除了莊子本人外只有自己;跑*報時自己是在替莊子跑,自己死了就無人懂莊子等。③面對強權有傲骨。如主持安徽大學校務期間拒絕*前去“訓話”;學潮事件後與*發生衝突等。
13.①多年潛心研究莊子,出版了十卷本《莊子補正》,陳寅恪為之作序,推崇備至;②與人談論古今治莊子者得失,認為天下懂莊子者,除莊子本人只有自己;③為人不拘常規、乘興隨意、有名士氣度;狷介狂放、傲骨嶙峋,大有莊子之風。
14.肯定,狂來自其真才實學,潛心研究學問,並有所成就;(2分)狂來自於舊時*知識分子在權勢面前,勇敢地捍衛學校的*和知識分子的尊嚴,捍衛這所神聖殿堂的純淨的偉大精神。(2分)現實生活中,很多所謂學問家趨炎附勢,拜金,人云亦云,學術風氣極壞,我們應該堅守自己心靈的一方淨土,不受浮躁世俗的影響,真做學問,做真學問,不媚俗,保持一身傲骨。(2分)
【解析】
11.
試題分析:B項涉及的原文為“他平素藐視的新文學作家沈從文”,這並不代表“他一向看不起搞新文學創作的人”,本項屬於無中生有。C項是“召見”而不是“接見”。D項並沒有表示“不滿”而是表示嘆惋之意。
考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
12.
試題分析:本題主要考查概括中心意思。閱讀區間是第7段,根據這一段的內容,圍繞原因二字,分條概括即可。
考點:分析語言特*,把握文章結構,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
13.
試題分析:抓住第4段開頭“劉氏在西南聯大開《文選》課,不拘常規,常常乘興隨意,別開生面”,第7段“曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失,他大發感慨,口出狂言道:“在*真正懂得《莊子》的,只有兩個人。一個是莊周,還有一個就是劉某人”,第8 段“1928年,*掌握大權不久,想提高自己的聲望,曾多次表示要到劉文典主持校務的安徽大學去視察,但劉拒絕其到校‘話’這些關鍵句子加以揣摩品味即可。解答類似題目,一定在整體理解的基礎上,再結合原文關鍵句加以揣摩。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
14.
試題分析:評價文章的思想內容和作者的觀點態度。作者的觀點有兩個:一、劉文典是狷介狂人;二、當今社會已經找不到這樣的人物。要分別評價觀點,並陳述理由。
考點:對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點:實用類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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