閱讀下面這兩首詩,回答以下小題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明。初...
問題詳情:
閱讀下面這兩首詩,回答以下小題。
東欄梨花
蘇軾
梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明。
初冬夜飲
杜牧
淮陽多病偶求歡,客袖侵霜與燭盤。
砌下梨花一堆雪,明年誰此憑闌干?
20.蘇詩表現了梨花怎樣的特點?是如何表現的?請結合詩句分析。
21.這兩首詩都寫到了“梨花”和“雪”,但在詩中主、賓地位不同,兩首詩表達的情感也不同。請簡要分析。
【回答】
20.(1)表現了梨花潔白、繁茂的特點。(2)運用比喻的手法,以雪喻梨花,寫出梨花之“淡白”;運用襯托的手法,用柳葉的深青之*襯托梨花的淡白。“花滿城”極言梨花繁茂。
21.(1)蘇詩以寫梨花為主,借雪喻梨花,表達美景易逝、人生短暫的惆悵之情。(2)杜詩以寫雪為主,以梨花喻雪,表達孤單寂寞之感和物是人非的感慨。
【解析】
20.
試題分析:本題考查賞析詩歌表現手法的能力。蘇東坡的七絕純粹是*靈的流露、天才的橫溢,不假修飾,不用典故,幾乎全是白話的作品,《東欄梨花》就是其中最有名的其中一首,看似很平淡,好像人人都寫得出這樣的詩,但古今以來卻只有這一首寫梨花的詩篇,傳誦千古,至今仍膾炙人口。何故呢?要說出個所以然來,實在不容易,只覺得他所描寫的景物很美,又很親切,真是近在眼前。梨花的淡白,柳的深青,這一對比,景*立刻就鮮活了,再加上第二句的動態描寫:滿城飛舞的柳絮,真是“春風不解禁楊花,濛濛亂撲行人面”,春意之濃,春愁之深,更加烘托出來。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】把握表達技巧。首先務必讓學生熟悉所有的表達技巧。如何判斷,不妨從理解詩人要寫什麼要表達什麼而詩中寫了什麼入手。詩人要寫什麼,包括要寫什麼景,什麼物,什麼人,要表達什麼情感。詩中寫了什麼則是理解詩中具體寫了什麼。如詩人要表現環境的寂靜,卻寫了聲音,就是以動襯靜;詩人要寫荷花,卻寫周圍的環境,是用環境烘托。如該題中運用的“比喻”“襯托”。
21.
試題分析:本題考查分析詩歌表達的思想感情的能力。寫《東欄梨花》的時候,蘇東坡已經四十一歲,經歷了眾多的家庭變故,母親、妻子、父親相繼永遠離開他。在*上,因為王安石變法而引起的新舊黨爭,蘇東坡離開朝廷,帶著淡淡的憂愁,在地方為官。《東欄梨花》是一首感傷的詩,詩人因為梨花盛開而感嘆時光的流逝。梨花淡白如雪,滿城柳絮紛飛,柳葉已經深青,春天遠去,已是清明時節。詩人在自家門口東邊的欄杆,因為一樹如雪的梨花而惆悵,繁華轉眼即空。人生能有幾度清明,來欣賞如此美景? 詩歌前三句都寫景,第三句 “惆悵”一詞,表明了作者的情感態度。詩人在這時候頓悟了人生,這一剎那的景象,這人生的短促,是如此美麗而悲哀,空靈而惆悵。這是詩人偉岸的心靈在閒暇時的偶發,是對人生明澈的觀照。《初冬夜飲》上兩句寫室內飲酒,第三句忽然*入寫景:“砌下梨花一堆雪”,是獨具匠心的。看來詩人獨斟獨飲,並不能釋憂解愁。於是他罷酒輟飲,憑欄而立,但見朔風陣陣,暮雪紛紛,那階下積雪象是堆簇著的潔白的梨花。此處看似純寫景*,實則情因景生,寓情於景,包孕極為豐富。詩人燭下獨飲,本已孤悽不堪,現在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感,他不禁想到明年此時又不知將身在何處。“明年誰此憑欄杆?”這一反問,凝聚著詩人流轉無定的困苦、思念故園的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛,是很能令人深思。
【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【易錯*示】把握思想情感。一定要注意詩歌情感的豐富*。可從理解詩中寫了什麼(人、事、物,即題材)入手。詩中寫了什麼,涉及哪些物件,這些物件大都是情感的指向,除此之外,幾乎每一首詩都有詩人自己的影子,也就是說都有指向詩人自己。如寫戰爭,戰爭涉及到發動戰爭者,百姓,國家。對百姓的同情,對戰爭的厭惡,對國家的憂慮,對戰爭發動者的憎恨,這些都是可能的情感。如寫送別,涉及友人和自己。寫離別之時,是表達對友人的不捨;寫友人離別之後的美好生活,是對友人的祝福;寫友人離別後旅途的艱難,是對友人的關心和擔憂。而其中又可能包含詩人嚮往或對自己的感慨。
知識點:詩
題型:文言文閱讀
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