(2019·長沙)閱讀下面的材料,按要求作文。學校要求同學們將社會實踐活動等材料上傳到“綜合素質評價”網路平臺...
問題詳情:
(2019·長沙)閱讀下面的材料,按要求作文。
學校要求同學們將社會實踐活動等材料上傳到“綜合素質評價”網路平臺上,九年級學生王曉陽正準備自己動手上傳,媽媽卻說:“聽說這些材料關係到會考錄取,很重要的。這些事還是要你爸爸替你做,這樣我們會更放心一些。”
上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸或思考?請自選角度,自主立意,自擬願目;寫一篇文章。
要求:①可以寫自己的經歷、感受,可以講述自身的故事。也可以發表議論;②文體
自選(詩歌、戲劇除外);③不少於600字,③不得抄襲,不要套作,文中不得出現自己
的真實姓名、校名等相關資訊,
【回答】
【真題解析】
審題:該題為材料作文。中心話題是“*”。屬於成長類作文。面對上傳綜合素質評價這個實踐,面對有代際關係的至愛親情,學生要勇於*,積極承擔。引發出去如實現夢想、振奮精神、奮鬥歷程、磨難意識、堅韌品質、人格精神等關鍵詞,直指青少年的品德修養和精神世界。
立意:這則以“*”為話題的文題,怎樣把它寫得深刻不俗呢?從王曉陽角度,提煉出“自己的事情自己做”的主旨;從家長角度,提煉出“放手讓孩子*完成力所能及的事”;從“綜合素質評價”這件事的角度,提煉出“我們應當真實”。如此培養孩子擔當責任、迴歸權利、實現價值,養成*做事、*思考的品質。
寫法:可從正面舉文人、名人、平凡人教育孩子的精神品質,再聚焦社會上的熱點事件,闡釋現實孩子“*”的表現;還可從反面舉家庭中爺爺、奶奶到爸媽對孩子的百般溺愛,談有些家庭在*教育方面的不足甚至缺失,從而告訴人們:要相信孩子的能力、勇氣,給予孩子發展自己能力的權利。
思路一:*,如此美麗。如果寫自己的故事,結合有深度的素材,展現自己的寫作水平。如寫別人的故事,湖南衛視《少年說》節目,關於*思考、真實生活等有深度的素材很多。反面素材,如《變形記》節目,種種“不*”“依賴父母”的表現值得我們反思。
思路二:放手,也是一種陪伴。孩子成長過程中,家長的管理和約束,固然不可或缺。要培養孩子的自主能力,當他們面對讀書、工作、生活中的各種問題,都可以做到自己安排並承擔後果。如比爾·蓋茨這位富豪在50歲生日時,宣佈將所有遺產全部捐給社會。
思路三:真實,人生更加精*。因為關乎會考,所以孩子和家長要真實填寫綜合素質評價材料,提醒孩子多表現自己精*的一面。如曾子殺豬體現“言必信”道理。
【範文】
請焦慮的媽媽多些信任吧
湖南長沙一考生
這幾天,班裡同學都在準備上傳綜合素質評價報告,大家在機房裡“噼裡*啦”敲打著鍵盤,忙得連頭都抬不起來。
可是王曉陽卻呆呆地坐在電腦前一動不動,他不是不會使用電腦,也不是不會填寫報告,而是他的媽媽不讓他自己上傳,要讓他的爸爸親自帶筆為他添寫報告並上傳。這份素質評價報告是要進入考生檔案的,會影響到會考錄取,所以老師一再強調大家要認真對待,如實填寫。
沒想到一聽說要關係到會考錄取,曉陽的媽媽就著急了,生怕哪一項填不好,就影響了兒子的錄取。她親自跑到學校來,一項一項的詢問老師,把各個注意事項都做了詳細的筆記。瞧著她如此用心良苦,同學們都*嘆息:“可憐天下父母心,這般可憐活受罪。”我真想對她說:“阿姨,您別焦慮,決定最終錄取的關鍵還是成績,您就讓曉陽自己去面對,給他一個成長的機會。”
和王曉陽相比,我感到自己很幸運,爸爸媽媽工作都很忙,爸爸明確表態:“兒子,學習的事全靠你了,努力拼搏吧!”媽媽更直接:“自己的事情自己做,媽媽相信你有這個能力!”我知道爸爸媽媽是有意培養我自立自理的能力,想讓我成為一個有擔當、敢作為的男子漢。在爸爸媽媽的信任和支援下,我敢一個人騎車到百里外的鄉下奶奶家,迷路了,就想起媽媽說的話“路就在鼻子下”,有禮貌地詢問路人。等我安全到達奶奶家時,媽媽在電話裡激動地說:“兒子,媽媽知道你就行。”
媽媽的肯定和鼓勵,讓我變得越來越喜歡冒險,參加了市裡的“義騎”活動,併成為活躍分子。如今我們外出騎自行車好多次了,我的騎術越發精湛,*格也變得穩重鎮定,學習成績一直居高不下,王曉陽的媽媽很羨慕我,我就說:“阿姨,請您少些焦慮,多些信任,曉陽就會像我一樣。”我的素質評價報告就是自己上傳的,爸爸常說:“溫室裡長不出參天大樹,磨難是人生最寶貴的財富。”
我希望天底下那些還在焦慮的媽媽們不要再用自己的不安全感去*孩子,給他們些信任,讓他們能健康自由地成長。
【名師點評】
選材:根據材料中出現的問題:王曉陽的媽媽要讓他的爸爸親自帶筆為他添寫報告並上傳,命題要求就這一問題展開思考。考生能夠切中命題核心,依據材料,聯絡生活,結合自己的切身經歷,談出對此問題的看法,做到了精準審題。
立意:考生能就命題所給材料,靈活地創設相應的生活情境,如開頭部分的同學們都在機房裡緊張地上傳資料,王曉陽卻呆呆地坐著,讓讀者能切身感受到王曉陽此時無可奈何的心情,揭示父母*孩子讓孩子失去健康自由成長的機會。
語言:在塑造人物形象時,善於運用細節描寫來突出人物的典型特徵,如“她親自跑到學校來,一項一項的詢問老師,把各個注意事項都做了詳細的筆記”,這處細節描寫,表現出王曉陽媽媽過於焦慮的形象。
結構:首先由材料再現情景,然後運用對比,突出“我”悟到“磨難是人生最寶貴的財富”道理,最後呼籲天下父母:給孩子信任,讓他們健康自由成長。
知識點:材料作文
題型:作文
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