閱讀下面的材料，根據要求寫作。閱讀以下材料，請按要求作文。梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰...

問題詳情：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

閱讀以下材料，請按要求作文。

梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉人皆惡我鳴。以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲。”

要求選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲，不能少於800字。

【回答】

審題立意：

一、構思方向：

全面理解材料，不脫離原材料含意，顯然材料中梟和鳩都是正面形象。作為梟的遷徙，是因為鄉人皆惡其鳴，首先梟是有自知之明的，知道自己是有不足的，而且試圖改變這種不足；因鄉人皆惡而遷徙，也能看到梟考慮到的並不是任意的放縱自己，而是不能成為眾矢之的，要贏得社會的認同並試圖改變自我向善的形象。然而梟通過遷徙，以改變環境的方式實現自我的改變來完善自己或完美自己，通過智者鳩的建議，我們知道那是不恰當的。但可以“選擇一個側面、一個角度構思作文”，這就明確了作文的構思方向。

二、立意角度：

(一)從正面立意

審題方法：以果溯因法。

結果：梟搬到東邊村裡人照樣討厭

原因：沒有從根本上解決問題

根據傳統認識，貓頭鷹的叫聲難聽，是它不受歡迎的原因，也可以說是它的缺點。由此我們可以得到這樣的啟示：在一個環境中若得不到認可。就應該反思自己的問題或缺點，而不是搬遷逃避，只有正視自己的缺點並加以改進，才能得到大家的歡迎。

參考立意：

1．與其改變環境，不如改變自己。2．贏得社會贊同在於完善自我。3．治標不如治本。

(二)從斑鳩的角度來說，它發現了貓頭鷹的缺點後能及時指出，並指明改進的方法，堪稱貓頭鷹的良師益友。

參考立意：

1．為別人著想(指出缺點及改進方法)是一種良好的品德。

2．交朋友要交鳩這樣能指出自己缺點的真誠朋友。

(三)逆向思維，創新立意。

梟不是逃避，而是去尋找一個能容納自己的環境，梟鳴是本*使然，也是梟區別於其他鳥類的本質屬*，如果梟不在半夜淒厲地叫．那麼它還是梟嗎？既然梟鳴不是它的過錯，環境又容納不了它，它想改變一下環境又有什麼錯呢？

類比聯想：孟母三遷不就是為了有一個能適應孩子的環境嗎？僅僅因為“群體都不喜歡”，就一定要讓個體改變他們的本*而一味遷就嗎？如今的時代是彰顯個*的時代，我們該怎樣在群體生活中保留自己的個*呢？群體應如何對待個體的個*？

由此可以確定立意：

1．換個環境又何妨？2．自己個*不可丟。3．既要尊重個*，又要尊重共*。

4．世界因個*不同而豐富多*。

總結：無論從梟的角度來說，還是從斑鳩的角度來說，都涉及到自己與環境兩方面，因此我們在寫作時要照顧到兩方面，以一方面為主可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。

篩選比較

切合題意、符合題意、基本符合題意

1．與其改變環境，不如改變自己。2．贏得社會贊同在於完善自我。

3．治標不如治本。４．為別人著想(指出缺點及改進方法)是一種良好的品德。

５．交朋友要交鳩這樣能指出自己缺點的真誠朋友。６．換個環境又何妨？

７．自己個*不可丟。８．既要尊重個*，又要尊重共*。９．世界因個*不同而豐富多*。

知識點：材料作文

題型：作文