閱讀下面的文字，完成後面各題題。（18分）故鄉，您終於代替了我的母親如果不是母親，我就不會有故鄉。是她，這個四...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面各題題。（18分）

故鄉，您終於代替了我的母親

如果不是母親，我就不會有故鄉。是她，這個四十六歲的高齡產婦，在1966年3月的一個下午把我帶到故里。這之前，她曾生育三個女兒，兩個存活，一個夭折。我是她最後的念想，是她強加給未來生活的全部意義，所以，不管是上山砍柴或是下田*秧，甚至於大雪茫茫的水利工地，她的身上總是有我。挖溝的時候我在她的背上，背石頭的時候我在她的胸口。她對我加倍呵護，好像雙手捧著一盞燈苗，生怕有半點閃失。

因為不停地升學，這個小心呵護我的人，不得不眼睜睜地看著我離開她，越來越遠，越來越遠。為了掙錢供我讀書，每到雨天，母親就揹著揹簍半夜出門，趕在別人之前進入山林摘木耳。家裡養的雞全都拿來賣錢，一隻也捨不得殺。豬喂肥了，一傢伙賣掉，那是我第二個學期的路費、學費。母親徹底想不到，供一個學生讀書會要那麼高的成本，但是她不服輸，像魔術師那樣從土地裡變出芭蕉、魔芋、板栗、核桃、南瓜、李子、玉米和稻穀，凡是能換錢的農產品她都賣過，一分一分地掙，十元十元地給我寄，以至於我買的衣服會有紅薯的味道，我買的球鞋理所當然散發稻穀氣息。

直到我領了*，母親才結束農村對城市的支援，稍微鬆了一口氣。但這時的她，已經蒼老得不敢照鏡子了。她的頭髮白得像雪花，面板黑得像泥，臉上的皺紋是交錯的村路，疲憊的眼睛是幹水的池塘。每個月我都回村去看她，給她捎去吃的和穿的。

後來，父親過世了，我把母親接到城市，以為故鄉可以從我的腦海淡出。其實不然，母親就像一本故鄉的活字典，今天說交懷的稻田，明天說藍澱塘的菜地，後天說代家灣的杉木。每一個土坎、每一株玉米都刻在她記憶的硬碟上，既不能刪除也休想覆蓋。一位曾經批鬥過她的村民進城，她在不會說普通話的情況下，竟然問到那個村民的住處，把他請到家裡來隆重招待。只要能聽到故鄉的一兩則訊息，她非常願意忘記仇恨。誰家的母牛生崽了，她會笑上大半天，若是聽到村裡某位老人過世，她就躲到角落悄悄抹淚。

有一天，這個高大的矮個子母親忽然病倒，她鐵一樣的軀體終於抵擋不住時間的消耗，漸漸還原為肉身。從來不住院從來不吃*的她被醫院強行收留，還做了化療。她躺在病床上越縮越小，最後只剩下一副骨架。她昏過去又醒過來，即便痛成這樣，嘴裡喃喃的還是故鄉的名字。臨終前一晚，不知道她哪來的氣力，忽地從床上坐起來，叫我姐連夜把她揹回故鄉。我何嘗不想滿足她的願望，只是故里沒有止痛針，沒有標準的衛生所，更沒有臨時的搶救。因此，在她還有生命之前，我只能硬起心腸把她留在縣城醫院，完全忽略了她對故鄉的依賴。

母親是在一場瓢潑的大雨中迴歸故鄉的土地的。我怕雨水冷著她的身體，就在新堆的墳上蓋了一塊塑料布。當母親徹底離開我之後，故鄉猛地就直逼過來，顯得那麼強大那麼安慰。故鄉像我的外婆，終於把母親抱在懷裡。

今年十月，我重返故鄉，看見母親已變成一片青草，鋪在楠竹灣的田坎上。我撫摸著那片草地，認真地打量故鄉，發覺天空比過去的藍，樹比過去的高，牛比過去的壯，山坡上的玉米棒子也比過去的長得大……曾經被我記憶按下“暫停”的村民，一個個都動起來，他們臉上的皺紋、頭上的白髮第一次那麼醒目。我終於明白，故鄉已經代替了我的母親。有母親的地方就能止痛療傷，就能拴住漂泊動盪的心靈。(選自《天涯》2009年第3期，有刪改)

6．19．從全文看，文章開頭“如果不是母親，我就不會有故鄉”一句有哪些作用？請具體說明。（4分）

7．20．文中畫線的兩處，在表達上有什麼共同之處？它們各自又有怎樣的表達效果？（4分）

8．21．結合全文，簡要分析作者對母親的豐富情感。（4分）

9．22．試探究本文題目“故鄉，您終於代替了我的母親”的深刻含義。（6分）

【回答】

【*】

6．①開啟下文(或“總領全文”)，敘說母親怎樣生養作者。②照應題目(或“首尾呼應”)，揭示母親與故鄉的關係。③表現主題，抒發作者對母親的熱愛。

7．　①都運用了比喻的修辭。②第一句形象地表現了母親的蒼老，暗示母親為兒子的付出。③第二句形象地表現了母親對故鄉記憶的深刻，寫出了母親對故鄉的感情。

8．　①熱愛母親。②對母親的養育充滿感激之情。③對母親的付出充滿愧疚之情。④有一顆報答母親的心。⑤忽略了母親對故鄉的依賴，感到懊悔。⑥母親去世，充滿悲傷。⑦懷念母親。

9．　①過去因為愛母親才愛故鄉。②現在(或“母親去世後”)通過愛故鄉來懷念母親。(或“因為母親埋葬在故鄉，所以眷戀故鄉”)③故鄉代替了母親，給人以力量和慰藉。(或“給我止痛療傷，拴住我漂泊動盪的心靈”)

【解析】

6．

試題分析：理解一句話或一個語段在文中的作用，要從內容、結構、主題表達的需要上去分析其作用。內容和主題表達需要通過閱讀文字就可總結出來。關於結構上的作用，如果一句話或一個語段在文章開頭，其結構作用就是“開啟下文”或“總領下文”或“為下文做鋪墊”等，如果一句話或一個語段在文字中間，其結構作用往往是“承上啟下”“照應開頭”等，如果一句話或一個語段在文字末尾，其結構作用往往是“總結全文”“ 呼應開頭”或“首尾呼應”“卒章顯志”等。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C

7．

試題分析：解答這類試題，要首先辨析所使用的表達方法，一般是一些修辭的使用，然後根據上下文結合所使用的修辭準確把握文句要表達的意思是什麼。文中劃線的句子很明顯使用了比喻的修辭手法。第一句是在使用比喻修辭描寫母親的外貌，第二句使用借喻寫母親對故鄉的記憶。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D

8．

試題分析：認真閱讀文字，抓住作者所記敘的事件，就能較容易的找出作者對母親的感情。要注意的是題幹中的“豐富”一詞，所以答題時不能只說一點。

考點：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑑賞評價D

9．

試題分析：結合文字要表達的主題，從故鄉與母親的關係上去理解標題的含義。

考點：從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀