閱讀下面的文字，完成小題。過河周濤這時我才發現，我騎了一匹極其愚蠢的馬。一路走了二十多公里，它都極輕快而平穩，...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

過河

周濤

這時我才發現，我騎了一匹極其愚蠢的馬。一路走了二十多公里，它都極輕快而平穩，眼看著在河對岸的酒廠就要到了，它卻在河邊突然顯示出劣根*：不敢過河。

它是那樣怕水。儘管這河水並不深，頂多淹到它的腿根；在冬日的陽光下，河水清澈平緩地流著，波光柔和閃動，而寬度頂多不過十幾米，但是它卻怕得要死。這匹蠢馬，這個貌似矯健的懦夫！它的眼睛驚恐地張大，前腿劈直胸頸往後仰，彷彿面前橫陳的不是一條可愛的小河，而是一道死亡的界限或無底的深淵！

我懷疑這匹青灰*的馬兒對水一定患有某種神經*恐懼症。也許在它來到世間的為期不算很長的歲月裡，有過遭受洪水襲擊的可怕記憶，因而這愚蠢的畜牲總結了一條不成功的經驗。像一個固執於己見的被捕的間諜似的。任憑你踢磕鞭打，它就是不使自己的供詞跨過頭腦中那個界限。

我想了很多辦法——用皮帽子矇住馬的眼睛，先在草地上賓士，然後暗轉方向直奔河水，打算使其不備而奮然馳過。結果它卻在河沿上猛地頓住，我反而險些從馬頭上翻下去。不遠處恰有一個獨木橋，我便把韁繩放長，自己先過對岸，用力從對岸那邊拽，它依然劈腿揚頸，一用力，我又差點兒被它拽下水。

面對如此一匹怪馬，我只好長嘆：吾計窮矣！但今天又必須過河，我必須去酒廠；倘要繞道，大約需再走二十公里。無奈之下，只得朝離得最近的一座氈房走去，商量先把馬留在這裡，我步行去辦完事再來取。

一掀開氈帳我就暗暗叫苦，裡面只有一位哈薩克族老太太，臥在床上，似有重病。她抬起眼皮，目光像風沙天的昏黃落日，沒有神采；而那身軀枯瘦衰老，連自己站起來也很困難似的。看樣子，她至少有八十歲；垂暮之年，枯坐僵臥，誰知哪一刻便靈魂離開軀殼呢？可是既然進了門，總不好扭頭便走，我只好打著手勢告訴她我的困難和請求，雖然我自己也覺得等於白說。

她聽懂了--其實是看懂了。擺擺手，讓我把她從床上挽起來，又讓我扶她到外邊去，到了河邊上，她又示意，讓我把她扶上馬鞍。我以為老太太的神經是不是也不對勁兒了，她連路都走不穩，瘦弱得連躺著都叫人看著累，竟然“狂妄”地要替我騎馬過河，這不是拿我開玩笑嗎？我這樣年輕力壯的漢子滑費盡心機氣喘吁吁而不能，她能讓這匹患有神經*恐水症的馬跨進河水？我無論怎樣欽佩哈薩克人的馬上功夫，也不能相信她眼前這種可笑的打算。

可是當我剛把她扶上馬背，我就全信了。她那瘦小的身軀剛剛落鞍，那馬的脊背竟猛然往下一沉，彷彿騎上來一個百十公斤重的壯漢，原來的那種隨隨便便滿不在乎的頑劣勁兒全不見了，它立得威武挺直，目光集中，它完全懂得騎在背上的是什麼樣的人，就如士兵遇上強有力的統帥那樣。這馬不愚蠢，倒是靈*大得過分了。它當然還是不想過河，使勁想扭回頭，可是有一雙強有力的手控住了它，它欲轉不能，它四蹄朝後挪蹭的勁兒突然被火燒似地轉化為前進的力，踏踏地躍進河中，水花劈開，在它胸前分別朝兩邊濺*，鐵蹄踏過河底的卵石發出沉重有力的聲響，它勇猛地一用力，最後一步竟躍上河岸，溼漉漉地站定。

我把老太太扶下馬，又把她從獨木橋上扶回對岸。然後在她的視線裡牽馬揮手告別（我不敢當她的面上馬）。她很弱，在河對岸吃力地站著，久久目送我。

此事發生在一九七二年冬天的鞏乃斯草原，而天山，正在老人的身後矗立，閃閃發著光。

7．下列對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞，不正確的一項是（  ）

A. “在冬日的陽光下，河水清澈平緩地流著，波光柔和閃動”融情於景，既寫出了鞏乃斯草原河水的柔美，又表達了作者的讚美和熱愛。

B. 作品成功地刻畫了哈薩克族老太太：她枯瘦衰老，連路都走不穩，卻“狂妄”地替我騎馬過河，形象鮮明，給“我”留下深刻的印象。

C. 作者對馬的態度始終如一：既喜歡欽佩，又厭惡憎恨，這兩種看似對立的情感卻一直奇怪而真實地在作者的心頭強烈呈現。

D. 小說精於情節安排，注重懸念的設定，過河過程跌宕起伏，盡顯波瀾，富有戲劇*，結局出乎意料，又情理之中，意味無窮。

8．小說採用了多種藝術手法表現馬的特*，達到了很好的效果，請你選擇其中兩種，結合作品進行分析。

9．小說的最後一段有什麼作用？

【回答】

7．C

8．①採用了對比的手法。年輕力壯的“我”，想盡辦法都無法使馬過河，年邁體衰老太太稍加努力卻成功地讓馬勇敢有力地渡河上岸，通過對比，糾正了作者對此馬的看法：它並非“愚蠢”，而是富有靈*。

②採用了欲揚先抑的寫作手法。小說先充分表現了馬在淺近清澈平緩的小河面前是那麼的恐懼和“愚蠢”頑固，而最後，在年邁體衰的老太太——真正的騎馬人的駕馭下，它瞬間神情四溢，勇猛地踏入河水到了河對岸，這樣完整地塑造了馬的形象。

③採用了動作描寫和神態刻畫的手法，如“它的眼睛驚恐地張大，前腿劈直，胸頸往後仰” 形象生動地表現了馬在在淺近清澈平緩的小河面前的恐懼和膽怯。

④採用了動作描寫的手法，“我”想了很多辦法讓馬過河而不得，反使自己狼狽不堪，使得讀者忍俊不禁，同時，固執而又聰明的馬的形象栩栩如生地展現在讀者面前。

9．①這一段補敘交待了故事發生的時代背景與哈薩克族老太太生活的自然環境，增強了小說的真實感。（典型環境的作用）

②點明主旨，解破懸念：年邁體衰的哈薩克族老太太是草原人，一生都在馬背上，深諳馬的脾*，故能輕鬆自如地駕馭那匹馬。（結構上的作用）

③深化主題：不僅是人和馬，人和大自然以及萬物只有相互瞭解，息息相通，方能*相處。（主題上的作用）。

【解析】

7．試題分析：C. 作者對馬的態度始終如一：既喜歡欽佩，又厭惡憎恨，這兩種看似對立的情感卻一直奇怪而真實地在作者的心頭強烈呈現。根據文意的理解作者對馬有同情憐憫的態度。

點睛：文學類文字閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特徵等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

8．試題分析：本題考查的是對小說的手法賞析類試題，考生要注意先明確手法，然後結合對文字的理解分析手法的作用，本題可以作答為，採用了對比的手法。年輕力壯的“我”，想盡辦法都無法使馬過河，年邁體衰老太太稍加努力卻成功地讓馬勇敢有力地渡河上岸，通過對比，糾正了作者對此馬的看法：它並非“愚蠢”，而是富有靈*。採用了欲揚先抑的寫作手法。小說先充分表現了馬在淺近清澈平緩的小河面前是那麼的恐懼和“愚蠢”頑固，而最後，在年邁體衰的老太太——真正的騎馬人的駕馭下，它瞬間神情四溢，勇猛地踏入河水到了河對岸，這樣完整地塑造了馬的形象。

9．試題分析：本題考查的是對文字最後一段的作用分析類試題，考生注意從以下角度分析作用，典型環境的作用：這一段補敘交待了故事發生的時代背景與哈薩克族老太太生活的自然環境，增強了小說的真實感。結構上的作用：點明主旨，解破懸念：年邁體衰的哈薩克族老太太是草原人，一生都在馬背上，深諳馬的脾*，故能輕鬆自如地駕馭那匹馬。主題上的作用：深化主題：不僅是人和馬，人和大自然以及萬物只有相互瞭解，息息相通，方能*相處。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀