閱讀下面的文字，完成下列各題。原來我是這樣一個人馮驥才今年74了。他說：“是不是人到了我現在這個年齡，都特別想...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下列各題。

原來我是這樣一個人

馮驥才今年74了。他說：“是不是人到了我現在這個年齡，都特別想看明白自己？”

問他到底看明白沒有呢？他回答說，看明白了。幾十年裡，他一直在各個領域來回穿梭，刻意或隨*。到了這時，他終於覺得，這樣的自己才是最真實的自己。原來我是這樣一個人。

採訪他時，他說起什麼來都高興，惟獨講起那些正在消失的文化遺產和村落來，表情就變得格外嚴肅。 “我想我的歲數大了，我更希望年輕人接著做下去。”他對我們這些在座的年輕人說。

1994年、1995年前後，馮驥才在大眾心目中還是一個傳統的作家、藝術家。那段時間，他寫出了一批“俗世奇人”的故事，共18篇，都是天津衛的奇人奇事。也是在那時，天津這座他常年居住的城市面臨一場舊城改造的風波。為了“搶救”這座600年老城的文化遺產，他邀請了諸多專家進行文化採風和地毯式考察，編成《舊城遣韻》一書，還建議副市長建一座城市文化博物館。

法國前文化部長安德烈·馬爾羅曾提出“大到教堂，小到羹勺”的口號，在全法國做了一次文化普查。馮驥才覺得，*56個民族的文化遺產也需要這麼一種全面考察。他當時也提了一個口號，叫做“大到村落，小到荷包”。他還在*上提議說，*也應像歐洲那樣有自己的文化遺產日。後來提案通過，*確定每年六月的第二個星期六為*的文化遺產日。

2003年，61歲的馮驥才受法國文化基金會之邀去了一趟巴黎，在那裡住了兩個月，研究了法國大量的文化資料。回國後，就開始著手做田野調查工作。

從木板年畫、唐卡到口頭文學、文化傳承人名錄，馮驥才和他的團隊開始了規模浩大的“搶救”工程。民間藝術文化的分類、使用方式、工具材料、製作方法、傳承譜系等都以文字、視訊的方式記錄下來並梳理清楚。馮驥才把這叫做“摸家底”。十多年過去，“國家級的‘非遺’是1372項。”馮驥才脫口而出。

但他擔心的是，日韓等其他畫家“非遺”雖然相對少，每一項卻有學者團隊支援，而*80%的“非遺”專案都處於自生自滅的境地，“丟失了就丟失了，丟失了也不知道”。因此他希望*的知識界能“到田野裡去”。

時隔十年，2013年，71歲的馮驥才又去了一次巴黎，給法國人作了一場演講，回顧這十年來*在文化遺產保護方面做的工作。但這卻並沒成為一個收束*的成果展示會，反而又成了一個起點。他遊覽了歐洲幾國的鄉村，驚訝地發現那裡“像童話一樣”。“牛在山上吃草，籬笆上編著花，人過著如詩如畫的生活，幾百年來沒有變化。”而*的村莊，不少已瀕臨瓦解和空心。

從歐洲回來，馮驥才又發起了傳統村落認定保護的工作，他認為，“世世代代居住的鄉村承栽著民族精神文化的DNA”。從去年開始，他和他的團隊對傳統村落進行全面調查，希望能先儘快建立出檔案來。似乎，他又要忙上若干年了。

坐在研究院敞亮的會客廳裡，聊起小說來，馮驥才依然是滔滔不絕，“我現在寫東西的感覺一丁點兒都沒有丟。”去年，《收穫》出版社交代他續寫《俗世奇人》18篇，他一下子寫超到21篇，只好把3篇“收回”。

馮驥才說他收集的本地奇人素材足足有一百來個，在腦袋裡“鬧騰”，他還說起自己最近有靈感一現，想寫一個“會吃魚”的美食家。“不定哪天，想寫的話，半天就寫出來了。”

但問題是即使“半天”也不是個容易事。《俗世奇人》的前18篇和後l8篇之間隔的20年，正是他把工作重心轉向文化遺產保護的20年。完全屬於他自己的創作時間越來越少。他已遠離作家的光環，出現在媒體和公眾面前談論的也都是古村落保護。

然而當了許多年的作家，馮驥才不能完全放下。他有一個“苦惱”，就是“做文化遺產搶救的時候，無法擁有小說家的純虛構式的思維。寫小說“有段時間一定要活在虛構裡”，但他已經無法獲得一個完全離開現實的純虛構環境。比如幾天前河北定州的一位82歲老傳承人告訴他說，當地的一個民間戲快要滅絕了。“他一呼叫，我就得從虛構的世界裡出來。”

《俗世奇人》這樣的故事很短也好寫，每篇大約2000字左右，馮驥才稱它為“超短篇”。

“只能寫這樣超短篇的小說了。想寫的太多，不知有沒有時間．”馮驥才說，卻是一副釋然的樣子。

“我隨緣，看上帝給我多少時間。”

（選自2016年1月22日《*晚報》，有刪改）

相關連結：

馮驥才，當代著名作家、書畫家、民間文藝家。現任*文聯副主席，*小說學會會長。2013年主持成立*傳統村落保護與發展研究中心。人稱“傳統村落保護第一人”。

7．根據原文內容，下面理解和分析完全正確的一項是

A．1994年、1996年前後，馮驥才從一個傳統的作家、藝術家徹底轉變為文化遺產的保衛者。

B．“大到村落，小到荷包”與“大到教堂，小到羹勺”內涵相同，都倡導普查國內文化。

C．沒有兩次法國出行，馮驥才就不可能著手*文化遺產的搶救保護工作、田野調查工作。

D．馮驥才認為小說家應該具有純虛構式的思維，這說明目前的創作理念正在發生變化，以前文學創作來源於生活，高於生活，現在過時了。

8．請找出不屬於本文寫作特點的一項是

A．內容上記錄了代表馮驤才成就的典型事例，從多方面展現人物豐富的精神面貌和內心世界。

B．表達上以敘述為主，遵循“真實”的原則，用事實說話，作者的傾向暗含其中。

C．文章主體按邏輯順序安排材料，詳寫人物在文化遺產保護方面的工作，略寫其文學創作成就。

D．有記者提問、人物對話，較多地保留和引用馮驥才的說話文字，再現現場情景，不同於一問一答的人物訪談。

9．馮驥才在文化遺產保護方面做了哪些工作，請結合原文概述。

【回答】

7．B

8．C

9．①邀請諸多專家對天津進行採風和考察，編成了《舊城遺韻》一書，建議建一座城市文化博物館。②提出關於國家設立“文化遺產日”的提議並通過，給法國人作十年來*在文化遺產保護方面的成果展示。③提出文化普查口號 “大到村落，小到荷包”，和他的團隊進行田野調查，整理出非遺名錄，對傳統村落進行全面調查。④在媒體和公眾面前談論古村落保護，大力推動了民間文化保護宣傳工作，人稱“傳統村落保護第一人”。（答出3點即得滿分，一點2分。）

【解析】

7．

試題分析：A、“從一個傳統的作家、藝術家徹底轉變為文化遺產的保衛者”錯，原文說“他來回在這些領域穿梭”。C、“他就不可能著手文化遺產的搶救保護工作”，說法錯誤。D、錯誤，馮驥才說他收集的本地奇人素材足足有一百來個，在腦袋裡“鬧騰”，說明生活是文學藝術的源泉沒有過時。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這類題目首先要速讀題幹，明確物件及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料資訊帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、範圍縮小或擴大、混淆關係、輕重範圍失當等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯絡上下文體會。

8．

試題分析：該題屬於綜合考查實用類文字的基本特點。考查內容涉及作品的主要內容，敘述的方式，寫作順序，詳略處理，訪談形式等多方面內容。 做此類題須細心和耐心，結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然後逐一到原文中搜索相關內容。理解後和選項加以比對，看看是否有出入。該題C項，文章主體是按“時間順序”安排材料，而不是“邏輯順序”。 通讀全文可知，文章主體部分是寫馮驥才的一生對文化遺產方面所做的工作，“1994年、1995年前後”“ 2003年”“ 時隔十年，2013年”“ 從歐洲回來”等時間詞表明文章主體部分是按時間順序。

【考點定位】分析文字的文體基本特徵。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。如本題C項說文章主體是按邏輯順序來寫的。而原文主體部分段落的開關時間詞鮮明的告訴讀者，是時間順序。

9．

試題分析：題目問馮驥才在文化遺產保護方面做了哪些工作，考查篩選並整合文字資訊的能力。答題時，能讀全文，全文主要就是講述了馮驥才在文化遺產保護方面的工作。對原文馮所做的內容逐一加以概括即可。第4節講他邀請諸多專家對天津進行採風和考察，編成了《舊城遺韻》一書，建議建一座城市文化博物館。第5節講他提出關於國家設立“文化遺產日”的提議並通過，給法國人作十年來*在文化遺產保護方面的成果展示。第6、7、8三節主要講了他提出文化普查口號 “大到村落，小到荷包”，和他的團隊進行田野調查，整理出非遺名錄，對傳統村落進行全面調查。第9、10節主要講他在媒體和公眾面前談論古村落保護，大力推動了民間文化保護宣傳工作，人稱“傳統村落保護第一人”。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】歸納內容要點要有切層分層意識: 研究段與段之間的結構關係或句與句之間的結構關係。同一關係取其一; 相屬關係取其”屬”; 相併關係取其”和”; 主次關係(偏正關係)取其”主”。（3）要有全文整體意識: 分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面準確。語言組織方法主要有:(1) 採用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮; (2) 採用合併法: 在各層意思不可缺時，可將各層內容合併起來;(3) 採用提煉法: 對於沒有中心句的段落，要分析語句間的關係，把握其內容的重點,選擇主要內容。比如講他提出文化普查口號 “大到村落，小到荷包”，和他的團隊進行田野調查，整理出非遺名錄，對傳統村落進行全面調查的是文章第6、7、8節，這幾節圍繞一個方面講，概括時就不能一節分一個點。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀