閱讀下面的作品，完成小題。達古的春天阿來①春天了，這些年的春天裡總想回鄉。如今城鄉疏隔，即便很近，回鄉也需要理...

問題詳情：

閱讀下面的作品，完成小題。

達古的春天

阿來

①春天了，這些年的春天裡總想回鄉。如今城鄉疏隔，即便很近，回鄉也需要理由，高原的春天便是我回鄉的好理由。

②高原的春天來得晚。在成都，繁花開過，眼看就是綠*深濃的夏天，家鄉那邊才傳來春的訊息。達古的朋友來信說，高山柳開花了，落葉松和樺樹發芽了，你教我們認得的苣葉報春和龍膽都開了。所有這些訊息，都在誘惑著我。

③大雪山的北麓山路上，遙遙可見達古那些依山而建的藏寨，紅藍多*，錯落有致。在達古這個不受外人打擾的村莊，核桃樹剛剛綻出新葉，像一團綠褐*的雲霧，籠罩在村寨上面。淺淺的褐*，是樹葉的新芽，一條條肥厚的花序，從枝頭懸垂下來，那就是核桃樹淺綠*的花。輕輕捋下嫩長的核桃花，焯了水拌好後，什麼味道？是清新無比的潔淨山野的味道！是甦醒的大地的味道！

④春到岷*正當時。峽谷公路兩邊槐樹正密密地開著白花，河谷臺地上，寨裡的桃樹叢叢翠綠，野櫻桃也開花了，有風輕搖樹梢時，薄雪般的花瓣便紛紛揚揚飄飛起來。而河谷兩岸乾旱的山坡上，灌木叢依然一派枯黃。但我知道，這些枯瘦的灌木叢裡一定有早開的花朵。其中有一種開滿細小黃花的帶刺的灌木叢，叫做堆花小檗。米粒大的小黃花一簇簇擁擠在一起，搶在綠*葉片展開前怒放。還有耐旱耐瘠薄的帶刺灌叢沙生槐也開出了密集的藍*花。我一次次半蹲半趴地摁著快門，累了，便坐在山坡上，翻看相機裡的花朵，卻突然弄不明白，大自然為什麼要讓植物開出這麼多的花。這些花朵和這神祕的不明白，也許就是我這一天的收穫。人們在世界上都力圖明白，而我寧願常常感受很多的不明白。

⑤這一天，我們還要去的便是這雪山群中兩座從未被人逾越的雪山——有*川群的雪山主峰和洛格斯神山。湖水映著碧藍天空，陽光下融雪時的滋潤氣息帶著鬆杉的芳香。走到雪野中，抬頭遠看，群山變成了波浪，在眼前奔湧，而洛格斯神山厚雪加身，*清玉潔，瑩光逼眼，如同一個戴著水晶冠冕的神者。峽谷盡頭壁立而起的達古*川群上的雪山主峰熠熠閃光，直*幽深藍空，彷彿一個未知的龐然大物。山體上是深雪，雪下，才是*川。這道*川每年只有七、八月積雪融化時才可看見。但那*川的力量卻隨時可以看見，它在這雪山之巔造就了地貌傑作：相互錯落在雲幕下金字塔一般的錐形峰頂、鋒利峭薄的山脊、被*川從對面山體上剝離又搬運到面前來的巨大岩石。我們腳底的深雪下，就是*川挖掘出的巨大的*鬥，夏天時，是一湖碧水，湖水的上方，勁風獵獵，被陽光照耀，亮得晃眼的雲團翻滾在天空，也翻湧在湖中，而現在凍成了一塊堅硬的*。

⑥我總覺得，達古*川這樣的地方，可以成為每一個*人學習體味自然之美的課堂。雖然時興的國學熱中，常有人說*人如何有天人合一觀，如何取法自然，但在實際情形中，卻是自然界大面積的退縮與毀敗，是*人與大自然日甚一日的隔膜與疏遠。

⑦大家散去的時候，有人問我，這個地方你覺得如何？我只想說一句話：它是最近的遙遠。

（有刪改）

6．請簡要賞析文章第③段的表達特*。

7．請理解文章第④段中畫線句子的含意。

8．文章第⑤段中，達古的雪山有哪些特點？請簡要概括。

9．作者為什麼認為達古是“最近的遙遠”？請加以探究。

【回答】

6．示例：運用比喻、擬人等修辭手法，從視覺、嗅覺（味覺）等角度，遠近結合，描繪了達古藏寨充滿生機的美景。

評分建議：表現手法、內容，各2分，意思對即可。

7．人們總是力圖探清未知世界，而我更希望感受大自然的神祕，領略未知世界的獨有魅力。

評分建議：每點2分，意思對即可。

8．

①神祕莫測

②純潔神聖

③雄偉壯觀

④富有力量

評分建議：每點1分，意思對即可。

9．

①古離成都很近，但長久未能回鄉親近它；

②人們即便來到大自然中，對大自然的奧祕和力量卻遙不可知，或知之甚少，無法真正親近自然；

③人們宣稱取法自然，講究天人合一，卻又對大自然缺乏敬畏之心，使大自然退縮，變得疏遠。

評分建議：每點2分，意思對即可；如從其他角度作答，言之有理亦可。

【解析】

試題分析：

6．這是一道分析語言特*類試題，這類試題一般可以從以下幾個方面分析：①語句的含義和作用。對文章的語句的作用和意義進行鑑賞。 ②語言的特點。一般從準確簡潔、清新明快、生動形象、淺顯質樸等方面思考。 ③語言的風格。有幽默、*辣、自然*、含蓄、深刻等。④語言的技巧。多從修辭角度思考。⑤語言的作用。表達了什麼意義，有何表達效果，在結構和內容上有什麼作用。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

7．對文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前後句含義的分析，來弄清所問語句的含意。一般來說，對所要解釋的具體句子，*就在前面的句子或後面的句子中，*或者是原句，或者需要考生運用“同義互解”和“虛實互解”等方法變通一下即可。

理解重要句子的含意，常需要檢視它在文中的地位：如果是統領句，那麼解釋句意時要從後面的語段中梳理內容層次；如果是過渡句，就要密切關注上下文段的內容，準確理解它的內涵；如果是總結句，此時就需上溯，尋找相關資訊，確定*要點。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

8．這是一道概括內容要點題，要結合文字的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

9．探究題是一道論述題，先要有明確的觀點，然後在文章中找出*自己觀點的論據。探究題是一種個*化閱讀。必須有理有據。但不要脫離文字，更不要背離主流觀點作答。對情感態度價值觀的考查往往就體現在探究題上，我們不要為思維創新而創新。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：語言表達